城沙高中二学期工作计划

1 / 5城沙高中二学期工作计划城沙高中二学期工作计划-抓住机遇直击挑战寻求对策全面发展一、指导思想:本学期学校工作坚持以党的十八届三中全会的深化改革精神和科学发展观为指导,紧紧围绕“创适合学生发展的教育,办人民满意学校”的办学理念,坚持“一切为了师生的持续发展和终身幸福”的教育目标,坚持“育人为本、科学管理、提高质量、注重特色”的办学思路,以创建市级特色示范高中为重点,不断深化课程改革,积极构建具有城沙高中特色的课程体系,积极组织实施“幸福人生工程”,努力培养全面而有个性发展的学生,努力办好让人民满意的教育。二、面临任务、挑战和优势(一)学校当前面临二大任务:1、提升办学质量 2、创建特色高中 3、创省健康促进学校(银牌)(二)学校发展面临的困难和挑战1、宏观环境欠佳 2、生源质量欠佳 3、教师信心欠佳 4、职业状态欠佳5、师资组合欠佳 6、沟通理解欠佳 7、办学设施欠佳2 / 5(三)学校发展优势及机遇1、稳定的师资队伍 2、现有的社会声誉 3、己创的生源基础4、特有的教育模式 5、有为的发展前景三、对策与设想1、直面困难,坚定信心;2、加强沟通,凝心聚力;3、因材教学,提高效率;4、扩大宣传,优化生源;5、完善制度,优化管理;6、老师带引,勤教苦学;7、开源节流,提高待遇;8、加快建设,促进发展。四、工作措施1、建设优秀团队。要努力打造一支师德为先、以生为本、能力为重、终身学习的教师队伍,要让我们的教师有目标、有动力、有尊严、有幸福感。(1)加强师德师风建设。要进一步加强教师队伍的职业道德建设,贯彻落实中小学教师职业道德规范,建立师德承诺制度,开展师德教育主题月活动,提高教师的总体师德水平和良好的教师形象。学校继续把师德师风作为教师培训的重要内容,树立师德典型,评选表彰爱岗敬业的优秀教育工作者。并加大师德师风检查监管力度,确保每3 / 5个学期二次的师德师风检查活动,采用自我考核、领导考核、同行考核、学生考核、家长考核的“五考核”方式,对教职员工进行学年度师德考核,并作为教师年度考核、职务聘任、评优评先的重要依据。(2)培养团队工作精神。学校将进一步广泛开设教师交流平台,畅通交流渠道,通过各种会议、论坛等多种形式,认真听取广大教师的意见,积极营造平等、民主的气氛,充分调动教师参与学校管理工作的积极性,融洽干群之间、教师之间、班主任与科任教师、教师与家长、教师与学生之间的关系,和谐相处,凝聚人心,并关心教职工生活,在政策、资源、专业方面给予大力支持,帮助教职工解决各种困难,促进团结协作,提高团队作战的能力。(3)提升教师专业素养。学校要求教师制定自我发展规划,设立分层发展目标,建立目标引领与个人规划相结合的教师自主发展机制。组织教师参加继续教育和教师专业素养提升工程的培训工作,扎实推进校本教研、网络教研、学科专业共同体建设,促进教师专业发展。加强班主任队伍建设,将班主任纳入教师全员培训计划,加强优秀班主任工作交流,举办班主任论坛、开展技能比赛、优秀班主任评比等活动,促进班主任专业化发展。(4)保障教师合法权益。学校继续进一步加强民主管理和民主监督,进一步健全和完善学校教职工代表大会4 / 5制度,推进学校工会工作,保障教职工参与学校民主管理、民主监督的权利和对学校重大事项决策的知情权、参与权和表达权。积极推进教师健康促进工程,积极创造条件,不断改善教师工作环境,提高教师待遇,提升教师职业幸福感。2、深化课程改革。(1)打造高效课堂。课堂教学是教学工作中心环节,是提高质量的关键。要求全体教师以新课改的理念指导教学实践,转变学生的学习态度,规范学生的行为,培养学生的学习习惯,要求在课堂上教师要结合自己学科特点,做好课前预习、课堂听讲、课上练习、课下作业和阶段性复习巩固等方面,提出明确的要求,强化训练、狠抓落实,打造高效的课堂。(2)建立学校特色的课程体系。不断推进深化普通高中课程改革工作,积极开发四大类选修课程,努力构建学校特色课程体系,力求做到课程类型多样化,课程内容精品化,课程价值取向生本化,认真开展选课制度、学分制度、弹性学时制度和评价制度改革,保证学生全面而有个性发展。(3)创建特色示范高中。积极组织学习省特色示范高中标准,积极动员,统一思想,凝聚力量,积极作好创建的各项准备工作,加快课改步伐,加大学校投入,努力创5 / 5建特色示范高中,力求学校形成有特色的学校文化,形成稳定的、适合本校学生发展需要的办学特色,提高办学整体水平。3、提升教学质量。(1)加强岗位制度建设。进一步加强岗位设置管理和学校规章制度建设,建立能与新课程改革相配套的规章制度,进一步完善教职工年度工作考核激励机制,完善考评体系,形成领导愿干、教师愿教、学生愿学的机制。加强人事档案管理,提升人事档案管理水平和档案电子化水平。(2)加强教学常规管理。学校继续保持常规教学检查的力度,认真做好检查教师备课、作业批改、教科研活动参与情况。加大教学常规教学评价的力度,加强教师备、教、辅、改、考、评若