四年级经典诵读计划

1 / 22四年级经典诵读计划“传承中华经典，吟诵千古美文”四年级古诗文诵读方案平安小学2016-9-3一、指导思想：根据四年级学生年龄特点，以学校古诗文诵读实施计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。 二、活动口号：诵读千古美文，做少年君子。 三、活动基本原则：2 / 22直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。 四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。2、具体目标：培养小学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、经典诗文诵读的内容：诵读语文课程标准中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词三字经 千字文 弟子规 。 四、活动安排和措施：利用课前准备、晨读、中午 20分钟等课余时间组织学生诵读，学生全员参与。鼓励学生和家长每天诵读 10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读3 / 22多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。1、每天晨读 10分钟、午读 20分钟、校本课诵读形成常规。2、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。3、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读能手” 、“每月一星” ，参加学校每月一次的古诗文诵读展示活动，以此激发学生们的诵读热情。4、开展一次经典诵读主题活动或读书节。 五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价” 、“每月评价” 、 “每学期评价” 、 “弹性评价”方式。1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过。2、每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，4 / 22评选评选班级 “诵读能手” 、 “每月一星” 。3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。 五、诵读篇目1. 长歌行 汉乐府 31赠花卿 唐 杜甫 2.七步诗 曹 植 32 江南逢李龟年 唐 3.敕勒歌 北朝民歌 杜甫 4.咏 鹅 骆宾王 33春夜喜雨 唐 杜甫 5.回乡偶书 贺知章 34绝句 唐 杜甫 65题西林壁 苏轼66夏日绝句 李清照 67示儿 陆游68秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游6.回乡偶书 贺知章 7.咏 柳 贺知章 8.凉州词 王之涣 9.登鹳雀楼 王之涣10.春 晓 孟浩然11.宿建德江 孟浩然12.凉州词 王 翰5 / 2213.出 塞 王昌龄14芙蓉楼送辛渐 唐王昌龄15鹿柴 唐 王维16竹里馆 唐 王维17送元二使安西 唐王维18九月九日忆山东兄弟唐.王维19别董大 唐 高适20静夜思 唐 李白6 / 2221古朗月行 唐 李白22望庐山瀑布 唐 李白23赠汪伦 唐 李白24独坐敬亭山 唐 李白25黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白26早发白帝城 唐 李7 / 22白27秋浦歌 唐 李白28望天门山 唐 李白29闻官军收河南河北唐 杜甫30绝句 唐 杜甫35 江畔独步寻花 唐 杜甫 36逢雪宿芙蓉山主人37江雪 柳宗元 38寻隐者不遇 贾岛 39枫桥夜泊 张继 40渔歌子 张志和 41寒食 韩翃 42滁州西涧 韦应物 43塞下曲 卢纶 塞下曲卢纶 44游子吟 孟郊 45竹枝词 刘禹锡 46乌衣巷 刘禹锡 47望洞庭 刘禹锡 48浪淘沙 刘禹锡 49赋得古原草送别 白居易 50忆江南 白居易 51悯农 李绅 52悯农 李绅 53山行 杜牧 54清明 杜牧 55江南春 杜牧 8 / 2256秋夕 杜牧 57乐游原 李商隐 58商山早行 温庭筠 59元日 王安石 60泊船瓜洲 王安石 61梅花 王安石 62六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 63饮湖上初晴后雨 苏轼 64惠崇春江晓景 苏轼 69小池 杨万里70晓出净慈寺送林子方 杨万里总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。四年级经典诵读教学计划一、指导思想：根据四年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文9 / 22化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。二、教学目标：1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。4.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、活动基本原则：10 / 22直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。2、具体目标：培养小学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。五、经典诗文诵读的内容：诵读语文课程标准中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，重点以四年级学生的课外阅读古诗文阅读为主。六、课程开设时间：每周三下午第二节11 / 22七、课程开设的原则：1.不求甚解，只要熟读会背。2.不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。3.不要一暴十寒，要持之以恒。4.不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。六、保障措施：1.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。2.定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。12 / 223利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。4设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。5定期举行一次诵读擂台赛，评选 “诵读大王” 、 “诵读能手”或“诵读之星” ，以此激发学生们的诵读热情。四年级经典诵读计划一、指导思想：根据四年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知13 / 22识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。二、活动口号：读千古美文，做少年君子。三、活动基本原则：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力14 / 22最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。2、具体目标：培养小学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、经典诗文诵读的内容：诵读语文课程标准中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词三字经 千字文 弟子规 。四、活动安排和措施：15 / 22利用课前准备、早读等课余时间组织学生诵读，学生全员参与。鼓励学生和家长诵读 5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。1、每天早晨 10分钟诵读形成常规。2、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。3、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读能手” 、“每月一星” ，以16 / 22此激发学生们的诵读热情。4、开展一次经典诵读主题活动或读书节。五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价” 、 “每月评价” 、 “每学期评价” 、“弹性评价”方式。1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。17 / 222、每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选评选班级“诵读能手” 、 “每月一星” 。3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。四年级 席静静城市少年宫经典诵读教学计划20162016学年第二学期 四年级18 / 22一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。二、活动口号读千古美文，做少年君子。三、活动基本原则直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。四、总体目标和具体目标1.总体目标19 / 22通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。2.具体目标培养小学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、文学等各方面的素养。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。五、诵读内容：小学中高年级校本课程内容六、活动安排和措施20 / 22每天利用晨读 10分钟、放学路队背诵以及每周一节校本课程时间，组织学生诵读，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读 5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。1.每日晨读 10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。2.每周一节校本课程，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。3.利用手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。4.开展一次经典诵读主题活动或读书节。5.学生建立建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。21 / 226.利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。七、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价” 、“半学期评价” 、 “弹性评价”方式。1.每周评价评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背即算通过，给他积分后评星。可将该生指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过的学生，记下名字，让他