2016振兴计划教育心得体会

2016 振兴计划教育心得体会 (范文一 ) 15 日，为了进一步增强全县中小学教师爱岗敬业、为人师表的责任意识，传播优秀教师关爱学生、教书育人的先进事迹，在渠县全县教育系统大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、无私奉献的精神，渠县教育局副局长刘 振兴渠县教育先进事迹报告团一行来到有庆中学，为有庆片区 500 多名教职工做了一场生动的事迹报告。报告团共五名成员发言，既有教育教学的管理者，也有教学第一线的教师。他们生动的事例，感人肺腑的语言，深深地打动了在场的所有教职工。大会由有庆片区教育组刘 任主持， 县教育局副局长刘 了重要的讲话。 在巡回报告会上，五名领导、教师，来自不同的学校，不同的岗位，经历不同，事迹不一，各有千秋，特色鲜明。他们以自已的亲身经历和朴实的语言讲述了一个个真实生动、感人肺腑的先进事迹。这些事迹虽然平凡，但平凡中见伟大 ;他们话语朴实，却充分体现了老师们对学生全身心的投入和爱。他们那种对教育事业的执着、坚定的理想信念、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进，让 500 余名听取报告的校长、教师在情感上受到感染，心灵上受到洗礼，思想上受到教育，师德修养得到了提高。 县教 育局副局长刘 分肯定了振兴渠县教育一年来教育上取得的成绩，代表县委对今天作报告的五位老师的辛勤工作表示感谢。她要求通过发现典型、彰显典型、宣传典型，凝聚正能量，弘扬校园正气，树立教育良好形象。并要求，全县教育系统要掀起向身边先进人物学习的热潮。要通过振兴渠县教育，改善学校办学条件，提升教育质量，让家长满意教育，让社会关心支持教育。要通过举办事迹报告会，鼓励先进，鞭策后进，引导全县教职工以他们为榜样，争做人民满意的优秀教师。 有庆片区教育组刘 任指出，一年来，有庆镇辖区学校知耻后勇，只争朝夕，学校 变化大，气象新，希望镇属学校以本次事迹报告会为契机，深入学习县委书记王 第 x 个教师节大会上的讲话，统筹城乡发展，办人民满意教育。举办优秀教师事迹报告会，是渠县教育系统在全县教师中开展教师精神大讨论活动的一项重要载体，此举旨在通过弘扬教师身边的先进典型，激励广大教师以先进为榜样，努力建设一支师德高尚、业务精湛、身心健康的教师队伍。 报告会中，五名教师用朴实的语言回顾了他们扎根乡村、痴心教坛、爱岗敬业，执着耕耘在教书育人第一线的教育教学生涯，讲述了身处逆境、百折不挠、坚定信念、无怨无悔的心路历程，以及用 真心、真情、真爱在平凡工作岗位上做出的突出成绩。他们的先进事迹感人肺腑、催人奋进，会场上不时爆发出热烈的掌声。五位教师用朴实的语言，真实的教育故事，叙述了在平凡的教育岗位上所作出的不平凡的业绩，诠释了新时期的师德新内涵：教师最大的乐趣就是照亮了别人，完善了自己。他们的优秀事迹让我深深体会到：教师不仅仅是在奉献、在燃烧、在蜕变，而且同样是在汲取、在更新、在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。正所谓：“吃得苦中苦，方为人上人”，就是这个道理。我想，正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞 辛劳地为教育事业献身。五位教师以他们执著的追求，默默为教育事业奉献的精神，让我明白了许多做人的成就感，我分明看到了人民教师头上那顶无形的光环正熠熠生辉。我懂得了做老师的责任、爱心与人格，这三者构成了老师关注的研究范围。教师，一个普通而伟大的称号，在他们的身上，我们再次读懂了教师的使命，读懂了人间的大爱。在我看来，他们的付出是平凡而又伟大的。他们的优秀事迹令我深深感动，我们应该为他们鼓掌，也为我们的群体中有这样的同志而骄傲。 报告会的成功举行，让全体教师深受教育和启发，与会教师纷纷表示：要将学习中获得的经 验和受到的启发融入到本职工作中去，落实到教育教学行动上，以身立德，为人师表，钻研业务，提升自我，为振兴渠县教育，作出更大的贡献。 听完报告，大家纷纷表示，在要自己平凡的岗位中扎扎实实做好每一个细节，做出不平凡的业绩，为振兴渠县教育贡献自己的力量。 今后，我们将会以他们为榜样，努力提高自身综合素质和业务水平。我要规范自己的教育教学行为，时刻谨记：孩子的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里。教师要做学生的榜样，要做给学生看，而不是说给学生听，用自己的人格魅力去感染、 教育每一个学生。 2016 振兴计划教育心得体会 (范文二 ) 也许，作为老师，最让人恐惧的事情：莫过于面对自己的学生时，有着强烈的愧疚感。因为我们没有在自己的课堂上，看到学生因为学到真知真识而绽开的那让老师欣欢的笑容。愁眉深锁时，我们老师的确该在午夜梦回时，好好反省一下自己：哪个环节，我们做得不是那么的尽善尽美，以致于让学生学习的兴趣在你的课堂上大打折扣 ? 当然，作为老师的我们，都很难做到，让你的每一堂课都绝对的精彩，都绝对地让学生产生浓烈的兴趣。只是我们都在试图尝试，尽量争取在课堂上调动学生主动参 与学习的积极性，提高他们对于学习的浓厚兴趣。当然，我们也更在时刻反思：为什么我们的教育，纵然付出了艰辛的努力，效果还是不很理想，相对于其他地方，特别是发达地区的学校总显得太过于落后了。 自进入到教师这个行业就一直在搞 改革 ，直到今天。只是结果却不是特别的理想。面对这种教育的尴尬，渠县的有识之士敏锐地觉察到了这一残酷的现实，并号召全县人民都 参与到“振兴渠县教育”的伟大事业中。作为我们老师，更是应该积极响应号召，深深思考，该如何的所为，才能够为振兴我们渠县的教育事业做出我们最本职的贡献。 在这个非常重要的时刻，我们学校也是积极响应号召，拿出切实可行的办法，来为振兴渠县教育建言献策。当然，作为渠县渠县静边初级中学的一员，我也在认真反思我教学工作中的每一个细节，争取找到改进的突破点，把原来教学中的那些疏漏处、落后处找出来，再逐一改进。 通过自己的深思和与同行的交流，我觉出以下几点有待改进的地方： 起来。 少落实的强迫性。 师难以掌握好 人而宜、因材施教。 纵然有以上八点之多，却并非让我们束手无策，只要我们认识到其中存在的问题，加以改进，相信一定可以为振兴渠县教育作出我们的贡献。 现在的课堂，基本上是老师的天下，学生发挥的空间很少。由于没有 足够的时间给学生，他们也就实际上失去了该属于他们发挥的空间，主动参与学习的积极性自然很难被调动起来。当然对于学习的浓厚兴趣也会慢慢被弱化，直至消失殆尽。 我以为：只要学生主动参与学习的积极性被充分地调动起来，他们学习的兴趣也会大幅度提高的。课堂上老师一人天下变师生共有天下，大家齐心努力把要学习的内容掌握好。对于学生难以明白的地方，老师起到一个引领作用，把更多思考的时间留给学生。他们会因为找寻出自己不理解的地方而高兴，更会因为把自己不明白的地方搞明白，很好地掌握而兴奋的。尝到甜头的学生会更加努力去学习的， 那种老师也许根本不看在眼的小小成就感却会极大地激发学生对于学习的积极性。所以，给予学生最及时的肯定、表扬、鼓励非常的重要，在他们有任何进步时，哪怕是读准了一个字。 现在很多学生成绩不好，多半是他们主动参与学习的积极性没有被充分地调动起来，对学习的兴趣也不高，老师的肯定、表扬、鼓励没有及时地给予学生。渴望赏识，人之常情，作为学生就更是需要。 课堂上的师生互动非常的重要，主动参与学习对学生来说，更是必须。但我们老师在肯定、表扬、鼓励学生的同 时，还要扮演一个另外的狠角色，那就是对于学生在过中必须掌握的知识内容，要绝对强力要求他们掌握，落到实处。无论学生怎么想，都必须由老师亲自检测，每一个同学都过关。课堂上可以发挥学生的主人翁作用，此时的老师却只能是学生的角色。 方法各施，但效果要达到。那些必须让学生掌握的东西，就当然是老师说了算。学生一旦真正掌握这些他们必须掌握的知识，对他们更进一步的学习，也应该是有相当好处的。当然，考试中若要取得好的成绩，难度自然会减小的。 现在的课堂上，缺少一种竞争机制在同学之间。若是你弱化某些东西，学生就会对考试中的 分数持无所谓的态度，那是非常可怕的。适当的竞争，我以为很有必要。 对于在考试中取得好成绩的同学，就要大张旗鼓地给予肯定、表扬、鼓励，鲜花、掌声给他们会让他们产生巨大的成就感的，对于以后的学习也会更有好处的。这样的做法，也会激励其他同学来更加努力学业，争取得到老师的肯定、表扬、鼓励，在同学面前得享那种荣光，相信也会是学生奋斗的方向。 当然，老师也会适时地为同学们加油鼓劲，对于失误的那些同学，恢复起他们对于学习的信心，争取参与到这个竟争中，至少不辜负老师对他们的期望。 如果你班上的同学都想极力上进，都想通过取得好成绩来赢得老师的肯定、表扬、鼓励，都想自己在努力后得享那份同学面前的荣光，作为老师的我们，面对这样力求上进的同学，夫复何求 ? 当然，要想这些你的学生都以能得到你的肯定、表扬、鼓励为荣，老师的个人魅力在此不得不说。其实很多时候，你的这一科能否被学生学好，老师的个人魅力非常重要。当然，这是非常难的事情。作为老师的我们，并非都能被所有学生接受，不同的学生对于你的魅力认可的方式也不同，不同老师散发的魅力自然也是不同的。所以，我们老师要在学生面前全力以赴地把魅力散发，争取也赢得学生的认可和最大多数学生的以成 为你的学生为荣。 因此，我自私地以为，要想让你的学生被你的魅力所折服，应该做到以下几点：学生首先不讨厌你，愿意听你的课 ;弱化你的强势老师角色，和学生平等相处，交流彼此教学中的欠缺处并商量改进的策略 ;对所有学生做到公平、公正，宽严结合。无论学习优劣，你的心中必须一视同仁 ;过硬的专业知识和诙谐幽默又行之有效的教法让学生愿意听你的课，并从你的课中都能学到真知真识 ; 没有什么是解决不了的，只要我们愿意去多和学生交流，找寻出你教学工作中的不足处，并想办法良好地克服。学生的说法总是最客观最真实的，要想补救也是容 易的。当然，如果你不和学生交流，他们的学习方法，你也不知道，就更不要说去为学生纠正了。适时地点拨，让学生用正确又行之有效的学习方法来学习，效果自然会好很多的，相对于他们曾经落后又没有效果的学习方法。 发现自己教学中的不足，改进是最好的办法。除了向那些好的老师学习先进的教法，更要综合学生的一些意见，让你的新教法更加地适宜你学生的学习。这样下来，不仅你的教法上进了，学生的学习也会自然好起来的。 只是还有一点，我一直没有真正地明白 :究竟该素质教育重于应试教育，还是该应试教育重于素质教育，还是平等相待。 毫 无疑问，素质教育是教育改革的大方向，也是教育改革的终极目的。但我们却从中看到：素质教育轰轰烈烈地搞，为素质教育的良好进行所采取的措施也很多，最明显的就是：减负。 减轻学生的负担，提高学生的素质，这肯定是非常好的思维。但我们也从中看到一个非常残酷的现实 们的学习成绩也跟着下来了。 学生成绩好，老师自然可以无愧于学生、家长、社会，也会因此让学校在老百姓心中留下一个非常美好的印象。他们也会心甘情愿地把孩子送到我们学校来，因为他们的孩子可以在这里学到知识，取得好成绩。老百姓的想法 很单纯，也很实在，你的教学有好效果，他们就认可，否则就另寻他路，只要条件许可。 无论你在教学中采取了哪些措施，也许人家首先就是看你的效果如何。一般情况下，取得了好的效果，你的教法就是值得肯定的。反之，你又怎能奢望别人的认可 ? 好像这样的情况又无形中落到了应试教育中，跟素质教育似乎起了冲突。其实也许是我们没有很好地理解素质教育。也许放开“素质教育还是应试教育”的定位，这样的我们在教学中反而会有意外的好收获，平等相待这应试教育和素质教育，相信对我们的教学是有帮助的。 也许，我们的老师都记得孔先生的“ 因人而宜、因材施教”的良好教学方法，只是总会在实际的教学中，将其忽略。正因为如此，才可能对学生的教法单一，没有 创新 性，没有根据学生的实际情况来调整自己的教法，有时甚至用不当的教法来践行在自己的教学工作中，自然导致教学效果不是特别的理想。 我在实际的教学中，由于教法不当，没有真正做到“因人而宜、因材施教”，该对学生严管严 教时却偶会心慈手软，没有真正起到警醒的作用，也变相地纵容了那些不遵规守纪的学生。当然，本就小错的学生，有时却会大动干戈，把简单的事情反而复杂化了。所起的效果当然不是很理想了。 因人而宜、因材施教，根据学生的实际情况来采取相应的教学方法，不仅可以让学生心归正途，一心学业，还能够让他们养成良好的品性，成为德行才能全面发展的对社会有用的人。 我相信：只要将孔先生的“ 因人而宜、因材施教”良好地运用于自己的实际教学中，教学效果肯定会大好的。 同时，我们也会清醒地认识到，现在的教育之所以会尴尬到如此地步， 社会大环境的影响也不可小视。新“ 读书 无用论”的重抬头，让曾经重视教育的人们开始了迟疑、徘徊。很多家长都觉得，就算卖力地供孩子读书，供他们上到大学的那一步，毕业后仍然要为孩子的工作问题大费周章。与其那样，不如让他们尽早进入社会，还能够为家里减轻点负担。 就算如此的残酷现实，我们老师也不可以轻言放弃，一定要想尽一切办法让“读书无用”的狭 隘想法从