语文传帮带工作计划

1 / 42语文传帮带工作计划传帮带工作计划张洪桃新教师刚走上讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕有利于提高教学质量，促使新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干。二、内容及目标在教育教学实践中通过对新老师的具体指导、帮助进行的，在下列诸多方面指导帮助并达到相应的目标要求。思想认识及教师职业道德方面要使年轻教师认识理解义务教育的特征及其规律，树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。备课2 / 42在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。教育教学理论的学习及应用通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。二年级语文师徒帮带工作计划3 / 42一、 “师徒帮带”活动的指导思想。以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标而进行组织开展的“师徒帮带”活动，促使年轻教师能尽快地在工作中做出成绩，早日成为学校骨干教师，促进学校又好又快的发展。二、 “师徒帮带”活动的组织领导。在学校的统一领导下，由教研组组长、任课教师密切配合，共同组织实施。 “师徒帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与教研组安排相结合的原则。在做法上，可以是老师向教研组提出申请，也可以是教研组在征求老师意见的基础上安排。三、 “师徒帮带”活动的内容。备课在“师徒帮带”过程中，将做如下方面的指导：如何钻研教材；如何研究教学方法；如何编写教案；如何制定学期授课计划；如何收集使用教参材料；如何进行教学反思性总结等方面加以指导；通过指导，使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，使年轻教师学会科学教学反思性总结并记录在教案之中；以此来实现学4 / 42校对年轻教师的培养目标的要求。课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导；通过指导，使年轻教师的课堂教学技能有较快的提高。作业批改、讲评及信息反馈通过指导，使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。四、 “师徒帮带”活动方案。、开展“同题互教”活动。要多指导年轻教师备课，研究教材教法；要通过上课活动提升教师的专业教学水平。、指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行系统全面的写出总结。、被指导教师主动听指导教师的课，并做好记录、学习实践经验。5 / 42、做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。五、 “师徒帮带”活动目标。通过“师徒帮带”活动，努力提高我们的工作效率。要认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。要规范学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。用心工作，排除干扰，提高教师的工作效率。 认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。不断探索，营造浓厚的教学氛围，不断提高优秀教师教育科研水平。六、近期的活动目标。被帮扶教师在备课方面要潜心研究教材，提高课堂教学效率。要备学生，备教材，备课堂。具体每个学生在哪方面不足，在备教材方面就要针对班上的每一个学生，在课堂教学中，要设想出会出现的种种问题情况。在教材的新授过程中，哪个知识点，哪个学生掌握的情况如何，掌握的程度如何，教师要做到心中有数，从而使课堂效率极大的提高。在有限的时间内，让学生在动手、动脑、自主创新过程中，学会新知，利用新知。6 / 42总之，争取在最短的时间内，成为骨干教师，优秀教师。津海小学 20162016 学年度语文学科带头人帮带计划刘光月一、 “帮带”活动的指导思想以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“帮带”活动，促使一批优秀教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干甚至名师，促进学校又好又快的发展。二、 “帮带”活动的组织领导在学校的统一领导下，由教导主任、任课教师密切配合，共同组织实施。 “帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。在做法上，可以是老师向学校提出申请，也可以是学校在征求老师意见的基础上安排。三、 “帮带”活动的内容备课在帮带过程中，在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，7 / 42要使所带老师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求。课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，使所带老师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养。作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。教育教学理论的学习及应用通过指导，要使被指导教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论，要求有读书笔记。四、 “传帮带”活动方案“帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导次数不少于十次，指导时间不少于 10 个小时。开展“同课异构”活动。各备课组要多开展集体备课活动，研究教材教法。要通过师徒同上一节课活动提升教师的专业教学水平。在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础8 / 42上，指导教师要书面分学期提出指导计划，其基本内容包括：被指导教师的姓名、所授课程及班级、具体的指导内容以目标，具体指导方式及时间安排等。指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。主动听指导教师的课做好记录、学习实践经验。做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。被指导教师每学期上一节高水平的汇报课或公开课。 、五、 “帮带”活动目标通过帮带活动，努力提高工作效率。要认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。要规范学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。用心工作，排除干扰，提高教师的工作效率。 认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。不断探索，营造浓厚的学术氛围，不断提高优秀教师教育科研水平。六、近期的活动目标被帮带教师在备课方面要潜心研究教材，提高课堂9 / 42教学效率。要备学生，备教材，备课堂。具体每个学生在哪方面不足，在备教材方面要针对班上的每一个学生，在课堂教学中，要设想出会出现的种种问题情况。在教材的新授过程中，哪个知识点，哪个学生掌握的情况如何，掌握的程度如何，教师要做到心中有数，从而使课堂效率极大的提高。在有限的时间内，让学生在动手、动脑、自主创新过程中，学会新知，利用新知，真正实现“人人学有用的语文” 。争取在最短的时间内，使这位年轻教师成为骨干教师，帮带教师名单如下：2016 年 8 月小学语文骨干教师“传帮带”工作计划及方案苏艳飞一、 “传帮带”活动的指导思想以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批优秀教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。二、 “传帮带”活动的组织领导在学校的统一领导下，由教导主任、任课教师密切配合，共同组织实施。 “传帮带”活动中，指导关系的10 / 42确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。在做法上，可以是老师向学校提出申请，也可以是学校在征求老师意见的基础上安排。三、 “传帮带”活动的内容备课在传帮带过程中，我校的张娜老师在备课方面做出了很大的努力，使张娜老师在备课方面做出了改进：在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，使赵丽丽老师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，使赵丽丽老师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，使李丹老师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工11 / 42作。育教学理论的学习及应用通过指导，要使被指导教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书笔记。四、 “传帮带”活动方案、 “传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于 10 个小时。、开展“同题互教”活动。各备课组要多开展集体备课活动，研究教材教法。要通过同上一节课活动提升教师的专业教学水平。、在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划，其基本内容包括：被指导教师的姓名、所授课程及班级、具体的指导内容以目标，具体指导方式及时间安排等。、指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。、主动听指导教师的课做好记录、学习实践经验。、做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。、被指导教师每学期上一节高水平的汇报课或12 / 42公开课。 、五、 “传帮带”活动目标通过传帮带活动，努力提高我们的工作效率。要认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。要规范学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。用心工作，排除干扰，提高教师的工作效率。 认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。 不断探索，营造浓厚的学术氛围，不断提高优秀教师教育科研水平。六、近期的活动目标:被帮扶教师在备课方面要潜心研究教材，提高课堂教学效率。要备学生，备教材，备课堂。具体每个学生在哪方面不足，在备教材方面要针对班上的每一个学生，在课堂教学中，要设想出会出现的种种问题情况。在教材的新授过程中，哪个知识点，哪个学生掌握的情况如何，掌握的程度如何，教师要做到心中有数，从而使课堂效率极大的提高。在有限的时间内，让学生在动手、动脑、自主创新过程中，学会新知，利用新知，真正实现“人人学有用的语文” 。争取在最短的时间内，使这位年轻教师成为骨干教师，优秀教师。名单如下：13 / 42学科带头人 任教学科 待培养教师苏艳飞 小学语文 赵丽丽五十镇中心小学教师帮教帮带计划帮 教 帮 带 记 录五十镇中心小学帮教帮带计划及记录被帮教师：赵永萍帮教教师：李占胜 2016 年 10 月草海镇五里岗小学 20162016 第一学期“传帮带”工作实施方案 一、开展教师“传帮带”的意义青年教师的成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。据我校20162016 第一学期“传帮带”工作计划的要求，为了全面提高教师综合素质，加强专业教师团队建设，促使新教师尽快成长，充分发挥中老年教师的示范和帮带作用，建设一支高水平新教师队伍，特制定如下教师“传帮带”实施方案。一、教师“传帮带”的基本内容 1、师德师风:规范新教师的职业道德和行为，增强新教师的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和教师职业观，树立热爱学生、教书育人、为人师表14 / 42的意识和责任感。 2、教学思想和教学理念:帮助新教师树立教学的新思想和新理念，引导新教师将工作过程导向的教学理念融入课程改革的设计之中，努力提高教学教育水平。 3、教育教学能力：培养新教师在教学设计中既重视学生的学习，又要重视学生的品德，指导新教师认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。 二、教师“传帮带”组织机构 组长：舒成方副组长：何雷 马永全组 员：吉学友 毛鑫 邹元芬 潘建柱 文飞 赵家春 舒黔 三、 “传帮带”各组任务语文教研组：“一对一”共 3 人次。 数学教研组：“一对一”共 3 人次。 四、教研组长职责具体安排好“传帮带”教师名单。 督促“传帮带”教师完成任务。 学期结束时收集相关资料交教务处存档。 五、对“传帮带”教师的具体要求 1、指导教师：、具有 8 年以上教学经历，且师德高尚、作风正派、业务过硬、工作踏实、经验丰富的教师。、要制定”传帮带”活动的工作计划、指导新教师工作的各个环节、传授自己的15 / 42工作心得。 、开放自己的课堂、公开自己的教案。、每学期至少听新教师上课 5 节，每节课应与新教师交换意见并要有交换意见记录。、指导新教师备上一节公开课或示范课。 、指导新教师写好计划总结。 2、被指导教师、XX 年以来有上进心的新教师。、每学期至少听指导教师上课 5 节课。、主动将教案给指导教师检查，待指导教师指导签字后方能上课，新老师要将指导内容记录在案。、经常向指导教师汇报自己的工作和思想。 、主动参与或承担指导教师的一些工作。 六、教师“传帮带”的检查对完成任务的指导教师一学期若指导的新老师确实在教育教学上有新的突，并资料齐全的，学校在年终考核时加考核分 5 分。 考核结果存入教师业务档案，作为评聘、年终考核、评优晋级的一项依据。草海镇五里岗小学2016 年 9 月 2 日五里岗小学 20162016 第一学期“传帮带”工作实 施 方 案2016 年 9 月 2 日20162016 学年度第一学期补郎中心学校16 / 42传帮带工作计划拟写人：罗发文为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。指导教师三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。1、指导教师制定工作计划。2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。17 / 424、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。5、每学期至少听课 5 节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。被指导教师要求1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。4、每学期主动听指导教师的课 5 节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。实施方案1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，18 / 42及时解决。在课中要注意抓好课堂教学的各个环节， ，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。3、多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验，记录不同的教学方法的运用，在课后多进行思考，取人之长，补己之短，努力提高。积极参加说课活动，充分感受成长的体验及成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成各自的教育教学特色。4、由于教学条件的不断改善，教师们的教学观念也在不断更新，教师们的学习途径也在不断的增加，为了拓宽教师们的视野，掌握书本外更丰富的知识，以备教学的需要，要促使被指导教师运用现代教育技术。6、带领教师进行课题研究。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究。传帮带关系我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。2016-2016 学年第一学期补郎中心学校“传帮带”工作总结19 / 42拟写人：罗发文为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，在学校举办的“传帮带”活动中，我与肖伦老师结合，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。一、 鼓励多学、多问，更新教育观念。我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此，我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，鼓励他多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。本学期，肖伦老师担任二年级的语文教学工作，此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长” ，在与他的交流中，也从他身上学到许多东西。二、鼓励多听、多上，提高教学水平。肖老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励他这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开始肖老师参加了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，我跟踪听课，听一节，20 / 42评一节，一点一滴地指导他修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。三、鼓励多思、多写，积累教学经验。作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。我鼓励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。20162016 学年度第一学期补郎中心学校传帮带工作计划拟写人：罗发文为了配合在全校开展的这次传帮带活动，通过几年来的工作交流与合作，我了解到各位语文教师都有着良好的职业道德及理论素养并且有扎实的知识基础，并且勇于探索实践各种新的教学理论及方法。在本次活动中目21 / 42的是使各位教师提高创新精神和实施能力，在教育教学实践方面有更高的水平。在课堂教学方面，能切合实际地分析处理教材，能自如地驾驭教材与课堂，形成个人的教学风格特色，取得良好的教学效果。现就以上情况制定传帮带计划：一、指导教师三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。指导教师制定工作计划。指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。每学期至少听课 10 节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。22 / 42每学期做一次教学工作总结。二、被指导教师要求虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。每学期主动听指导教师的课 5 节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。每学期做一次教学工作总结。二、实施方案1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，3、多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验，记录不同的教学方法的运用，在课后多进行思考，取人之长，补己之短，努力提高。积极参加说课活动，充分23 / 42感受成长的体验及成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成各自的教育教学特色。4、根据语文这一学科的特点，要达到使学生的眼、耳、口、脑、手并用的效果，教学形式要多种多样，因此，要帮助被指导教师采用不同形式的教学手段，利用学生感兴趣的色彩，声音，手工制作等进行操作运用，已达到事半功倍的效果。5、由于教学条件的不断改善，教师们的教学观念也在不断更新，教师们的学习途径也在不断的增加，为了拓宽教师们的视野，掌握书本外更丰富的知识，以备教学的需要，要促使被指导教师运用现代教育技术。6、带领教师进行课题研究。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究，例如学习氛围的营造，如何轻松记单词等。我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。2016-2016 学年第二学期补郎中心学校“传帮带”工作总结拟写人：罗发文在学校领导和老师的帮助下，我在各种培训和实际工作中，学到了很多，现将这些年的点滴收获总结如24 / 42下：从教这些年来我有很多的机会外出听课、培训。每一次都有很多收获。但我没有把这些经验据为己有，而是把新信息尽我所能传授给其他教师，把新的教学理念，教学方式带回来，鼓励教师走新路子，利用上公开课的机会，向老师们渗透这些思想。如有老师向我提出疑问，我会毫不犹豫地把我所理解的观点讲出来。另外，在帮助老师改善观念的过程中，校领导也交给我一些任务。要先给老师们上课、说课，然后听老师上课、说课，我参与评课，把有疑问的地方指出来，与老师共同切磋。由于地理环境差异，我们的教学设备比较落后，所以，上课时必须老师讲。这样，很难调的学生的学习积极性。学生学习没有兴趣就很难学好，学生和老师之间的主体位置更容易颠倒。折兑这些问题，我首先从自身做起，寻找方法。渐渐地，我发现了孩子听话不是骂出来的，而是表扬和鼓励出来的。要用自己的眼睛观察每一位学生的心理变化，抓住他们的弱点，切中要害，一点点去说服。这样，学生的心理就会掌控在老师手中，凝聚力大了，心齐了。于是，我试着跟老师们说：“要经常谈心，用爱去感化他们。 ”收到很好的效果，老师们也不觉得上课累，学生不好管理了。这些年，新老师逐渐走进校园，他们的基本功底子25 / 42很厚，而且能说一口标准的普通话。相对来说上课经验少，对学生缺少耐心，我们在闲聊中就会跟他们讲发生在我和学生们之间的故事。意在鼓励他们爱学生，要想方设法让学生接受你，主动带动新教师上公开课、听评课。在几年的教学工作中，我从老师身上学到了很多了，我也毫无保留地尽我所能帮助每一位老师。现我已成为一名研训教师面对的是全县教师，虽时间短，但肩上的任务更重了。我会在本职工作上更加努力为教育事业贡献力量。三一学校 2016 年下学期教师传帮带活动实 施 方 案为了建设一支观念新、素质高、能力强，具有现代教育素养和创新意识的教师队伍,推动教育教学质量的全面提高，学校决定充分发挥长郡中学支教名师和已有骨干教师的带头示范作用，开展以老带新为主要形式的互帮互学结对活动，加快对青年教师的培养，使青年教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。一、活动原则通过“长郡名师带徒弟” 、 “老带新”等形式，使结对教师相互学习、相互促进、共同提高。原则上参加26 / 42工作不满三年的教师及该学段学科未教满一届的教师都需结对。二、活动要求1、 树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师快速成长。2、 在课堂教学方面，能切合实际地分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格，教学效率高，效果好。3、 具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验交流材料，争取在各级专业刊物中发表或交流。4、 具有积极的教学研究态度和较强的科研能力，能承担相应的课题研究。1三、基本职责 指导教师1、指导教师做到“三带”：带师魂爱岗敬业，无私奉献；带师能掌握教学方法与技能；带师德为人师表，育人之道。2、指导青年教师备课、讲课，帮助修改教案，27 / 42指导教法。 3、每学期听青年教师 8 节课以上，评议优缺点，做好记录小结。 4、向青年教师提供信息和平台，推荐参加教学比武、重要学术活动及发表论文等。5、每学期指导青年教师上一节汇报课。6、每学期指导青年教师撰写一篇质量较高的论文或经验文章。 7、针对青年教师的弱项，有针对性的指导，促进青年教师教学基本功的提高。青年教师1、尊重指导教师，谦虚谨慎，认真学习，努力提高。 2、虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改等方面的指导和检查。3、认真备课、上课，写详案，主动求教，及时反思。4、每周听一节指导课，一学期不少于 15 节，并做好听课记录。 5、做个有心人，认真积累各种资料，及时撰写心得体会。 6、每学期撰写一篇高质量的教学论文或经验材料。2四、活动时间2016 年 9 月2016 年 2 月，活动期限为半年。五、奖励措施1、对履职尽责的指导教师，成长进步较大的青28 / 42年教师，期末给予表彰奖励。2、结对教师的活动情况将作为学科组考核的一项重要内容。 六、结对对象三一学校2016-9-173武汉小学 20162016 学年度第二学期语文教学工作计划一、指导思想：本学期学校语文教学工作继续以科学发展观为指导；按照武汉市教育局 2016 年基础教育工作要点 、武昌区 2016 年小学教学工作计划 、 全学科教学工作质量评价方案等文件的要求，全面实施素质教育，全面践行教育管理年的要求，不断规范教学行为；坚持以人为本，强化教师队伍建设，提高教师专业化水平和基础教学能力，促进学生全面、均衡发展；坚持遵循规律，强化教育创新，注重科研与常规并举；强化精细管理，提高效能意识，注重过程质量；正确处理发展与质量的关系，正确处理质量与“减负”的关系；以课堂教学为主渠道，继续深入开展童心教育研究，积极构建童心课堂，发挥语文学科工具性和人文性统一的学科优势，真心诚意地关心儿童生命的成29 / 42长价值，提高学生的语文学习能力和综合素养。二、工作目标：1、依据教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见的精神，巩固教育管理年成果，不断规范教学行为，无教学违规行为和重大教学事故；2、树立服务意识，加强精细化教学管理，进一步提升教学管理水平和品位，秉承“平实、尊重、真爱、自主”的管理风格和求真、务实的工作作风，立足实际工作，依靠集体智慧和力量，增强管理实效；3、继续加强备课组建设，发扬武汉小学人优良的团队传统，充分发挥备课组集体智慧和职能作用。认真落实“研在课前，探在课堂，思在课后”的校本教研制度，不断改进集体备课等教研方式，切实提高备课的实效。积极争当优秀备课组；4、继续坚持“聚焦课堂，回归基础”的工作思路，加强和改进各项教学常规工作，在基础性常规工作中，不断提高教师基础教学能力和教学工作质量，树立教学常规工作先进典型；5、坚持“科研兴校”的办学思路和科研与常规并举的策略，将各级科研课题的研究融入常规教学实践，在实践中提炼经验，将经验转化为课堂教学效益；构建“真实、动态、智慧、生命”的语文课堂；30 / 426、牢固树立质量意识，正确处理发展与质量、减负与质量的关系。确保学校语文教学质量在市、区调考测评中名列前茅，确保我校的语文学科教学工作质量保持市、区先进水平，全面完成学校教学质量目标；7、继续搭建教师多元发展的平台，积极开展校际交流活动，组织好市、区学科带头人和优秀青年教师的支教送教和对口双向交流及教师学习培训工作；组织好武汉小学第四届教育教学能手和后勤服务能手基本功测查活动；8、坚持树立全面、均衡和多元的学生发展观，真正关爱学生生命成长，发挥语文学科的育人价值，整合学校课程和德育活动，开展校级、年级、班级的学科兴趣活动，改变学生的学习方式，丰富学生校园文化生活，努力提高学生的综合素质，力争在全市教育行政部门组织的学生竞赛活动中取得优异成绩。三、主要工作：1、以学校实施绩效工资改革为契机，制定武汉小学教学常规工作绩效考评细则加强对教师教学常规工作的过程性管理，并加强教育法规特别是武汉市中小学教学事故处理办法的学习，结合学校教学管理制度，不断规范教师的教育教学行为。2、进一步加强教辅资料的管理，严格控制学生31 / 42书面作业量和课业负担。进一步加强有效作业设计：从规范作业时间、落实训练点和丰富作业形式等入手精心设计作业。调动学生的积极性，发挥学生的主动性，增强作业的趣味性，真正提高学生作业的实效。注重控制学生作业量，认真、及时、准确地批阅、检查学生课内外作业，继续研究提高习作批改时效的策略，利用家校信息平台等多种渠道及时向家长反馈学生作业效果和完成情况，保证合理的课业负担，力争减少和杜绝有关学生课业负担的合理投诉。严格禁止滥用教辅资料的行为，针对教学实际，本学期进一步加强对单元独立作业设计的研究，教师主备单元的单元独立作业要经集体备课商讨修改之后再给学生使用，学生使用后主备老师要收集整理学生使用情况再做调整。经过这样一个过程之后，学校再组织骨干教师进行对前期的设计进一步的审核，编辑成册，成为具有武汉小学特色的学案。3、进一步加强备课组建设，形成具有学校特色的教研文化。充分发挥备课组集体智慧和个体独立思考的功能，各教研组要合理安排集体教研的内容，倡导集体备课“预研”制，采取主题研讨、问题探讨等方法开展研究活动，使每次集体备课目标明确，重点突出，解决问题，提32 / 42高实效。开学初，各组要拟定好本学期教学进度表和集体备课安排表。4、继续加强和改进各项教学常规工作。本学期，继续坚持“主备单元质量创优，动态备课内容创新，基础教学内容求实”的工作思路，发扬武汉小学教师教学常规工作的优良传统，着力抓好教师主备单元质量和教师课前准备工作。每位教师要珍惜每一次主备机会，把它作为自己专业提升的契机，努力做到：认真钻研教材，准确制定目标，精心设计过程，科学运用策略，适度补充资料，合理设计作业弘扬正确的学术之风，坚决杜绝未经思考，直接下载、抄袭他人教案的现象。各下组行政人员和备课大组长要把好备课质量关，提前两周时间审查主备教师教案，对不符合要求的教案，实行重备，对质量不佳的主备，提出修改意见，主备教师修改方后能提供组内老师共享。本学期，学校将继续坚持“教学常规工作学习交流制度” ，进一步扩大教案交流的范围，在交流的形式上作改进和调整，着眼于交流活动对老师们的思想上的触动、方法上的借鉴、行动上的改进和效果上的提升。将教师的备课、研究、学习、反思等实践工作做实、做精。在抓好备课质量关的基础上，每位教师还要重33 / 42视课前的准备工作，课前熟悉教学设计，精心准备教具，调整好身心，以良好的状态进入课堂，并训练学生做好课前准备工作，培养学生良好的预习习惯等，尽量减少因师生课前准备不足给课堂教学带来的消极影响。本学期，各教研组要在常规工作中，不断提炼常规工作经验并相互交流和学习。学期末将评选校教学常规工作先进典型，并组织专场经验交流活动。5、坚持课堂教学为中心，进一步深化童心课堂的实践研究。以武汉小学童心课堂教学评价标准为指导，积极引导教师把童心教育理念转变教学观念和行为，做到科研和常规并举。开展“走进童心课堂”为主题的系列活动。以校优质课竞赛的总结活动为契机，进一步引导教师在正确掌握童心课堂基本特征的基础上，探索有效的操作策略。以专家指导专业引领为载体，不断提高教师的课堂效率意识，使教师能够运用先进教育理念，选择合适的策略，优化教学的过程，课堂实践能力不断提升，鼓励骨干教师形成教学风格和特色。以常规课堂为主渠道，倡导教师将童心课堂的研究成果带进常规课，上好平时的每一节常规课，在常规课中不断丰富和发展。在课堂教学中，要特别注意教学活动的安排、组织、调控合理；教学方式顺应儿童；教学氛围平等和谐；学习情态积极健康。34 / 42本学期语文教学的主要研究方向是：探索在语文学科中实现“工具性与人文性的统一，让学生的语言与情感同构共生”的教学策略。各教研组要把握年段特点，在备课中进一步注重挖掘教材的语言文字训练点和学生能力的发展点；在训练时注重综合性、灵活性和创造性，杜绝机械训练；在阅读教学中注重“读写结合” 。本学期，学校将组织一次“读写结合”专题研讨交流活动。各教研组要认真组织教师的组内研究课，研究课要求研究主题明确，研究过程落实，克服“以上代研”的现象。并树立成果意识，为学校申报实施的市“十一五”重点规划课题小学童心教育研究相关课题的结题作准备。6、建立和健全教学质量监督机制，切实重视教学质量。以落实各项教学常规工作为基础，以加强课堂质量监控为保障，通过推门听课、随堂听课、定点听课等形式，加大对常规课堂教学质量的管理、跟踪和指导的力度，注重班级学风建设和学业质量的提高，注重学生学习情态和持续学习动力的变化，注重学生基础知识的落实和基础学习能力的培养；注重学生学习过程质量的检查、评价、跟踪和指导力度，不断提高单位时间内学生的学习质35 / 42量，在不增加学生课业负担的前提下，力争在上级调研考试中取得好成绩。本学期，学校将继续对部分年级进行质量调研测查，继续完善学生学习情态调研测查工作。7、继续搞好各级教师培训工作，发挥名师工作室和语文教学中心组的专业引领作用和“老带新”的传帮带作用，并在学校的统一安排下搞好与潜江市实验小学的对口交流活动，组织好两校间的教师交流合作项目，组织好市、区学科带头人和优秀青年教师的支教送教和对口双向交流，支持教师在各级教研活动中展示风采。本学期学校要组织武汉小学第四届教育教学能手和后勤服务能手基本功测查活动。8、认真组织好第十届武汉国际楚才作文竞赛活动及市教育局正式批准的其它学生竞赛活动，力争在活动中取得优异成绩，重视校级语文兴趣活动对特长学生的培养。加强年级和班级学科活动，促进全体学生综合能力的提高。本学期，各年级把学校重大活动与语文学科活动整合，用多种形式展示交流学生活动成果。五月为 15 年级学生语文学科活动成果巡展月。9、组织好毕业考试工作，确保毕业生的合格率。10、组织好师范毕业生来校教育实习工作。36 / 42四、主要工作安排：二月： 1、寒假备课互查2、制定教学进度及集体备课安排；三月： 1、下达语文教学计划；2、启动新学期语文中心组活动；3、制定教师、教研组教学工作计划4、楚才作文培训及报名、考务工作5、教研组长会四月：1、 “走进童心课堂”校优质课竞赛总结活动；2、教学常规工作交流五月：1、全学科教学工作质量评价2、 “走进童心课堂”专家报告；3、 “读写结合”专题研讨交流；4、学生语文学科活动成果巡展活动；六月： 1、教师基本功测查活动；2、学生期末测查及六年级毕业考试；七月：1、教研组长教研总结交流，评选优秀教研组；2、完成各项学期总结、考评，期末工作结束；3、评选教学常规先进教师及教学常规先进经验交流；37 / 42温宿县镇六校新老教师结对“传帮带”活动工作实施方案 为进一步优化学校师资队伍，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进新教师