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文档简介

初中美术学情分析初中美术学情分析 作为青年教师 在工作中凭借自己对专业的热爱与执 着 赢得了学生的喜爱 为了使学生更好的学习美术 在 美术世界里找到乐趣 在教学工作中一直认真学习课程标 准 潜心研究教法 不断提高自己的专业修养 在工作中 和学生们找到乐趣 本学期我担任的是七 八年级的美术课程 开学第一课 我就对他们进行了美术基础测试 包括理论及技巧 整体来说 七年级的学生美术基础比较差 缺乏自我约束和自控能力 八年级较好 有了一定的理论和实践基础 对于美术技巧 也有了一定的掌握 在教学中也依据学生的爱好 特长和 教学需求开展了绘画 手工制作 剪纸 印章制作等课程 引导学生对美术的兴趣爱好 教学中存在的问题有一下几点 一 学生自身美术素养较差 我们所面对的是山区的孩子 对于美术的了解少之又 少 缺乏对什么意识的正确培养 也缺乏对美好事物的赏 析能力 这也是我要先于绘画技巧培养的部分 引导学生 如何在生活中发现美 如何选择美 如何用画笔展示于纸 上 二 教学中可用教具较少 因为我们是山区学校 可用资源较少 很多事物在学 生之存在于看到 认识而不了解的状态 由于资源匮乏无 法进行实践课程 也造成了学生对于课程的一知半解的状 态 也影响到学生对于学习的积极性 只有鼓励学生在生 活发现废旧可利用的物品 开展手工制作 三 教学模式单一 依据现有的资源采取的教学模式也较为单一 教师讲 学生听 学生创作教师指导 而美术教学更对的需要理论 与实践的结合 在实践中检验理论 理论为实践做基础 四 学生对于美术学习兴趣 积极性较差 美术课对于学生已经有了根深蒂固的副课认知 抱着 无所谓的态度 课堂积极性差 课下活动参加也较少 解决方法 1 对于不同层次的学生制定不同的学习内容 促 进学生的进步 不会产生太难不会 太简单无 所谓的想法 2 对于不同爱好兴趣的同学开展不同的课程 提 高学生学习的积极性 做到同堂不同课 3 对于大师大家的作品的展示 学习 引导学生 见识不同的制作风格 鼓励大家用自己喜爱的 风格进行制作 4 尽可能的利用一切可利用的材料 丰富课堂 做到物尽其用 也可把废旧物品改造加入到课 程中 5 课下教师多的制作教学示范作品 展示给学生 提高学生想要动手制作的欲望 6 依据不同课程的需求 进行分组学习 七 八年级的学生思维较为成熟 对事物有了自己的 认知 对于创造力也没有受到太多约束 是培养想
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