就任北京大学校长讲话

北大一隅 湖光塔影,北大一隅 湖光塔影,就任北京大学校长 之演说,蔡 元 培,学 界 泰 斗 人 世 楷 模,他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。 他旧学深沉，却有明确的开放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。 他担任北大校长，倡导思想自由、兼容并包，开创北大新局面。 他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视很高，但见了蔡校长都非常恭敬。,一。读其文，想见其为人,单元提示 演讲辞作为演讲时的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，它除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪，唤起他们的共鸣。 学习这类文章，要善于抓住文章的主旨，明确作者的主要观点，同时注意理清文章的结构，把握其深刻透彻的说理方法。 另外，还要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法，揣摩其中的感情、语气和表达技巧，达到学以致用的目的。,二. 检查预习情况：,（一） 请结合“单元提示”简要概括演讲辞的基本特点：,1.观点鲜明,2.逻辑性强,3.有针对性,4.富于感染力,（二）1.文章分几部分？ 2.每部分主要内容是什么？,一番寒暄/一份情缘（1） 三点希望（24段） 两件要务（5）,1.观点鲜明,2.逻辑性强,三。精读揣摩：,三（一）。先生提出的第一点希望是“抱定宗旨”，所谓“宗旨”即“主要的目的和意图”，那么：1. 先生所主张的求学宗旨是什么呢？,为求学而来！爱惜光阴，孜孜求学,2.从文中可以看出蔡元培就任北大校长时，北大是什么样的状况？（请尽量用原文回答）,A.求学于此者，皆有做官发财思想B.平时则放荡冶游，考试则熟读讲义；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责C.对于教员，唯问官阶之大小,有的放矢、直指痼疾（针对性强）,3.宕开一笔，比较说明： 专门学校与大学二者性质有所不同：,专门学校:学成任事，势所必然。（谋生手段）大学：大学者，研究高深学问者也。 （最高学府，国家之希望）,性质不同，任务迥异，则大学生宗旨不可以不正大： 为求学而来！,4.为什么首先提出这个要求？文章是怎么论说这个观点的？ （抓文中关键语句）,宗旨既定，自趋正轨宗旨既乖，趋向自异,光阴虚度，学问毫无，是自误也。,出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。,（正面）,（反面）,君子务本，本立而道生,北大腐败：求学只为做官发财，放荡冶游必误己尊师仅看地位官阶，出而任事终害人,抱定宗旨：求知识，爱惜光阴，容有底止进北大，研究学问，决无二心,本 段 小 结,三.（二）1.先生的第二个告诫是什么？,砥砺德行（品行不可以不谨严）,2. 先生是如何做的（用本段的一句话概述）,故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗,曾参：士不可不弘毅，任重而道远,三（三）1.第三个要求是什么？,敬爱师友,2.作者又是怎么论说的?,分析道理 + 亲身经历（现身说法）,人格养成教育,北京大学校徽,蔡元培请鲁迅设计的校徽,今天之北大校徽,三（四）先生自陈上任后的首要之事是什么？做这两件事情有什么意义呢？ (用原文回答),改良讲义：尤赖一己潜修，以期 学有心得，能裨实用。添购书籍：旁稽博采，无虞缺乏， 足供学生之参考。,主政北大基本思想：大学者，研究高深学问者也！,四。文章影响,罗家伦（五四运动学生领袖之一，后曾任清华大学校长） ： 那深邃的、无畏而又强烈震撼人们心灵深处的声音驱散了北京上空密布的乌云。它不仅赋予了北京大学一个新的灵魂，而且激励了全国的青年。,强烈的感染力,我 观 北 大 鲁 迅,第一，北大是常为新的，改进的、运动的先锋，要使中 国向着好的、往上的道路走。,第二，北大是常与黑暗势力抗战的，即使只有自己。 1925.12,北大红楼五四运动的发源地,五.思考探究：,重温这篇演说，你受到哪些启迪？ 请紧扣文章中蔡元培先生对北大学子的三点希望 以 “我们如何做一个优秀的高中生”为主题做三分钟限时主题演讲（400字左右）。,三省吾身：,2.你是否把有个好工作当作 考大学的唯一目的？,3.你是否因在家做惯了小皇帝小公主 而唯我独尊、傲视师友？,1.你是否沉溺于网吧等娱乐场所 而荒废了学业？,六.课文小结：,（一）。层次清晰，脉络分明（二）。观点鲜明，论说深刻， 富于感染力（三）。指针现实，时至今日仍 掷地有声，振聋发聩