教师武汉大学学习总结 1500字

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4教师武汉大学学习总结1500字莫见乎隐莫显乎微20XX武汉大学学习心得与反思葛洲坝实验小学范涛“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”出自礼记中庸，短短几个字体现了古代圣贤人克己的功夫着实不简单，让我回味无穷。此次的武大学习之行，国学院欧阳祯人教授的讲座儒家经典与管理智慧给我留下了深刻的印象，在感叹于欧阳教授的博学与忧国忧民的情怀的同时，我也对自己有了深深的反思。德国哲学家康德在实践理性批判里的话，后来作为他的座右铭，死后刻在墓碑上”有两种东西，我对它们的思考越是深沉的持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上浩瀚的天空和心中的道德定律。”慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自律；慎独是一种坦荡。固然人生来具有神性，有理想，有创造性，独立自主，但人也受制于七情六欲和惰性，反思自己，其实人生就是一场自己和自己的战斗。其一，莫见乎隐，莫显乎微于个人学习。被称为教师的人，应该是最爱学习的人，“腹有诗书气自华”也是教师希望拥有的气质。然而现实生活工作中，面对纷繁复杂的工作和各种各样娱乐享受时，我总是能给精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4自己找到理由来推诿学习，面对领导同事和自己时，也总是自欺欺人的强调我是爱学习的，只是没有时间。殊不知“莫见乎隐，莫显乎微”，写作交谈理论差，关点陈旧，知识面窄等等言行于细微之处会体现出你的学识与修养，暴露了你学习的真实情况，这些都是你无法去隐藏的。要知道，学习对于工作生活，就如同磨刀之于砍柴，不仅不会浪费时间，而且还会大大提高自身的各项素质，从而达到充实自我，提高自我，提高工作效率的目的。作为学校的后备干部，要想将来能更好的工作，取得更大的成就，必须加强学习，储备知识，提高素质。其二，莫见乎隐，莫显乎微于教育工作。布鲁纳说“教师不仅是知识的传播者，而且是模范”。教师的道德品行和知识不仅是学生学习的内容，而且也是学生学习的直接榜样。而很多时候，我们只注意言传，不注意身教，课上说的一个样，课下做的又是一个样，不注意细节，更有时候，自己都做不到的还一再要求学生做到。“学高为师，身正为范”，我们教师职业劳动具有示范性特点，它是建筑在教师平日良好的道德修养基础上的。莫见乎隐，莫显乎微，教师是优秀思想品质的体现者，教师的一言一行，在言传身教中起着至关重要的影响作用。作为教育者要用自己的实际行为来表现教育要求，以精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4身作则，率先垂范等则是身教的有效表现。身教直观性强，生动形象，能使教育效果事半功倍。孔子曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何”论语子路著名学者李挚也说“动人以言者，其感不深，动人以行者，其应必速”。古代教育家的精辟论断均强调了身教的重要作用。身教是无声的命令，现代教育学原理也认为身教比言教更具有影响力，故以身作则成为人民教师职业道德规范重要要求之一。教师的言传身教影响学生成长，这是任何教育方式也无法取而代的。其三，莫见乎隐，莫显乎微于自律管理。管理其实是一种高度自觉的自律。特别是对于一个领导而言，道德原则是一时一刻也不能离开的，要时刻检点自己的行为，看有什么问题而自己没有察觉。”莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”“慎独”的核心，是在“独”和“微”，“独”时对于“微”处慎重从事。“众”时“大”处，即在有人监督的情况下和重大的问题上，一般来说便不至于造次了。反过来，如果“独”时“微”处不在乎，放纵随意，那么积小成大，渐染成习，便可能成为牛皮糖、软皮鼓，到“众”时“大”处，也会稀里马虎，肆意轻妄了。因此，一个有道德的人在独自一人、无人监督时，总精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4是小心谨慎地不做任何不道德的事,有人在场和无人在场一个样，不让任何邪恶性的念头萌发，才能防微杜渐，使自己的道德品质高尚。简而