“国培计划（2011）”——幼儿教师远程培训 长春市幼儿九台4班

,“国培计划（2011）” 幼儿教师远程培训 长春市幼儿九台4班 第4期 2012年2月29日,班级简报,春天的气息扑面而来冬天的寒凉即将过去忙活了一个假期的网上学习接近了尾声回望共同走过的国培时光浸透了我们辛劳的汗水盛开着思索的快乐和收获的喜悦60多个日日夜夜，累并快乐着。朝闻道，夕死可矣！年龄大、孩子小、家务忙、工作繁重，上网条件差这些都算不了什么，我们依然克服了重重困难，坚持再坚持一篇篇作业闪烁着我们智慧的火花一篇篇研修日志记录着我们的思考与感悟一个个教学故事讲述着我们的困惑与成长 国培中，我们收获了先进的教育理念，最新的教学方法，学会了与人合作交流，品尝了分享的快乐与成功的欣喜。学，然后知不足。通过学习，我们更加清醒地看到自己专业知识的欠缺和文化底蕴的不足，从而明确了今后努力的方向。 幼教路上，感谢国培相伴！,卷首语,本期导视：,温 馨 提 示 学 情 通 报 展 示 平 台,温馨提示,作业成绩不及格的学员，请抓紧时间修改并重新提交。力争百分百合格！班级辅导教师,学情通报,研 修 日 志：提交 582篇 已推荐138篇我的教学故事： 提交217篇 已推荐80篇论 坛 主 题 数：963篇； 帖子数：2037篇作 业 提 交 数： 185 优秀数：21 活动设计提交数：91 优秀数：5,展示平台,研修日志,引领 发布者：九台市城子街镇中心学校 刘丽娜 发布时间： 2012-2-28 18:37:54 今天下午，听了游戏活动的创设与管理讲座后，我很受启发。廖 老师在讲座中讲了区角游戏的意义、道理理念、创设的基本原则、区域标志的选材与制作、游戏材料的投放、区角的介入与指导等内容。区角游戏活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。我更清楚地认识到区角游戏是“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使一个幼儿都能获得成功和满足。”的最有效措施。讲到区域游戏，我深感惭愧，就我幼儿园目前的环境情况看，区域活动是无法做到的，因为我园场地窄小，设施落后，教室小，幼儿多，园里还有教师宿舍、学校食堂，平常还有园外老师进出，所以区域活动是无法开展的。我和教师们都盼望着上级领导部门尽快帮我们改善本幼儿园的设施，领导们都说“幼儿园的春天来了”，让我们农村的幼儿园也尽快感受春天般的温暖吧！,学习心得 发布者：九台市兴隆镇中心幼儿园 吴敏 发布时间： 2012-2-22 13:03:11 网络学习，似一场春雨，悄无声息地开启我自主学习的便道。从那时起，我就告诉自己，要事实在在的看、思、悟、行。珍惜好这难得的机会。所以每天的感觉都很幸福而充实，从专家的点拨引领到自身的深度思考，从经验交流到互动分享，我们的视野拓宽了见识丰富了。观念更新了。工作的劲头更足了。培训学习即将结束了，但留下的深思与启迪，震撼与触动，像一泓永不枯竭的甘泉滋润在我们的心田，像一架永不生锈的螺旋推动我们前进。作为一名教师要以这学习活动为载体，勇于探索，大胆创新，将新经验，新方法运用到实际工作中，更好的指导教学，为幼教事业做出应有的贡献。为幼教事业谱写更加美好的篇章！,优秀教学故事,用一颗真诚的心去对待孩子 发布者：纪家镇春华中心学校 李瑞雪 发布时间： 2012-2-17 10:37:54 用一颗真诚的心去对待孩子 以自我为中心是当今社会里独生子女普遍存在的一种心理。表现在孩子身上就是当自己的利益受到一点点的损害时，他就会表现出及坏的情绪 甚至打人。作为一名幼儿教师怎样去教育一个从小被娇生惯养的孩子，这是一个大家都值得探索和深思的话题。 在一次户外活动时孩子都在滑梯上高兴的玩着，这时候一位小朋友从地面上抓了一把土往滑梯上扔，弄得尘土飞扬并弄脏了小朋友的衣服。我急忙制止了此事，把她叫到了一边，用比较重的口气对她说“瞧你把小朋友的衣服弄得多脏呀？你这样做，对不对？”刚开始她不屑一顾，对我的话不理睬，又过了一会儿，她哭了。 面对着一个孩子，我从心里不停的问自己“如何教育孩子，尤其是当她犯错误的时候？”。她哭得越来越伤心了 ，看着那张被泪水滑过的脸，我的心砰砰直跳，我为自己过分的语言感到后悔。几分钟后她不哭了，我让其他的小朋友回教室了，惟独留下了她，我蹲下来问她“刚才你做的对不对？”，看到其他小朋友都回教室了，她有点着急，眼泪又出来了，我轻轻地抱起她，帮她擦干了泪。悄悄的告诉她“把小朋友的衣服弄脏是不对的，这样做是不礼貌的”，简短的一句话，她似乎明白了，撅着小嘴巴对我说“老师，刚才我做的不对。”看着她那红彤彤的眼睛我笑了，告诉她“有错能改就是好孩子”。她冲着我使劲的点了点头。 用一颗真诚的心去对待孩子，你得到的将是孩子最真诚的回报。下午奶奶来接她时，我详细告诉了她奶奶今天发生的事情经过，家长赞同了我的做法。 优秀教学故事1,精彩的“对决” 发布者：九台市兴隆中心学校 赵立红 发布时间： 2012-2-2 11:14:05 吃完午饭，孩子们三三两两地围坐着，看图书、摆积木宝子和佳鑫做着“石头、剪子、布”的游戏，玩得正起劲儿，佳鑫却撅嘴闹了起来：“我不跟你玩了，你出的什么呀？剪子不像剪子的！”宝子得意地摇着食指：“这是一根棒，挑掉你的布！”还是镭镭反应快，他在一旁见了，赶过来帮佳鑫，他手握拳，翘起大拇指：“打火机咔嚓，烧掉你的棒。”宝子想了一会儿，又抖动着食指，嘴里喊：“滴答滴答水来啦，灭火啦！”镭镭就马上将两手心朝上，拢成盆状：“我用脸盆来装水！”他们的游戏逐渐吸引了许多小朋友，他们凑过来，并且很自然地分成了两方，使劲儿帮着出点子，要胜过对方这情不自禁让我想起了西游记里孙悟空和二郎神使出浑身解数，变成各种东西，追逐打斗的场面，我忍不住笑了出来。其实，在看到宝子只伸出一根食指的时候，局限于定式思维的我还想去纠正他呢！真庆幸自己的动作慢了半拍 维果斯基说：“儿童是按照自己的大纲学习的。”的确，孩子有自己独特的思维方式，为什么一定要让他们按成人的逻辑按部就班地做事呢？于是，我才得以在这一刻欣赏到了一场充满童趣和想象的精彩的“对决”。 优秀教学故事2,童心需要保护，童心更需要呵护 发布者：九台市胡家回族学校 刘秀艳 发布时间： 2012-1-13 20:10:18 每天早晨，当孩子们开始陆陆续续地走进校园，当我看到孩子们开心的笑脸，我的心情是多么愉悦：“刘老师早上好。”耳边不时传来一声声清胸的问候，伴随着一张张灿烂的笑脸，新的一天又开始了老师真的要放下高高在上的面子，居高临下的态度根本无法打开学生的心扉。一天回家后，我收到了李然妈妈的短信：“然然今天可高兴了，他说他最爱看刘老师笑了，哈哈，原来，一个不经意的笑容会对学生产生这么大的影响。学生会因为你的关爱的微笑，一个肯定的眼神，一句鼓励的话而充满自信。我保存了这条短信，每当我为孩子们淘气，不认真完成作业而烦燥不安的时候，我就会提醒自己别忘了“微笑的力量”。渐渐地在我的课堂上，多了欢声笑语少了批评责问。孩子们似乎一下子就变乖了，上课听讲认真了，举手发言积极了，作业书写认真了。他们的表现令我倍感欣喜，原来老师在学生身上播下什么样的种子，就会开出什么样的花。繁忙而又琐碎的工作却因为童真充满了乐趣。我的教育之路还很长，我相信：只要充满对教师这门职业的热爱和对孩子们发自内心的关爱，就一定会在幼教这条路上越走越远。 优秀教学故事3,优秀作业 提 交 者：九台市苇子沟幼儿园 赵晓琳 提交时间：2012-2-7 10:31:16 （第二次作业） 我们班的的语言课一直由我来担任，我们班的孩子大约都在6岁左右，他们表现为爱学、爱问，抽象思维明显发展，会话性讲述能力也明显进步。我们这里地方方言就有好几种，根据纲要的要求并结合我们班的实际情况，我认为学前班语言教学活动要达到的目标是： 我班语言活动的目标有以下几方面： 1、会说普通话。幼儿能用较标准的普通话流利地与人交谈，并表现出用普通话交往的积极态度和良好的习惯。 2、丰富词汇。幼儿能掌握一定的词汇量，能用优美的词语表达自己的意愿，掌握基本的听话、说话技能。 3、幼儿能对书刊、电脑、电视多媒体表现的文学作品产生兴趣，喜欢听故事，有表情地朗诵诗文和表演故事等。 4、能积极参加问题讨论，会评价别人的发言。 5、喜爱文学作品，朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同类型文学作品的特点；能简单地概括作品的主题，想象情节的发展。在语言活动中我采取教师激励性的语言、幼儿自评、集体评价、等评价方式，在教学过程中做到简单、真实、有效。如：在语言活动散文落叶中，其中有一个环节我采用了同桌一个读一个评价的方式，评价时我要求幼儿说说同桌哪些地方读得好、讲得好、表演好等，“我”应该学习他什么，我还想做哪些补充等等，这样以来，幼儿之间的互动评价就活,跃了课堂气氛，激发了幼儿的积极性，取得良好的教学效果，达到了预期的目的。在小猫钓鱼这一课，我要达到的教学目标首先是认真倾听并理解故事，愿意发表自己的见解。针对这一目标，我没有硬性要求孩子必须认真听讲，也没有刻意组织课堂纪律。我采取了“鼓励性语言激励和物质鼓励”的方式。“看看哪位小朋友能认真听老师讲故事，能提出自己的想法，那么他就是咱们班的智慧大王，老师就给他贴上一朵象征智慧的小红花。”结果，整个课堂纪律出奇的好，孩子回答问题的积极性很高，而且效果很理想。在这次活动中我要达到的第二个教学目标是让幼儿积极思考，大胆想象，连贯讲述。我采取“分组合作，小组竞争”的方式，首先把幼儿按照平时表现出的学习能力合理分配了小组，并且在黑板上为各个小组打分，即哪个组回答一次，就画一面小红旗。幼儿的好胜心理被大大激起，而且还出现了我意想不到的教学效果，幼儿“以点带面”能主动帮助那些比较内向，学习能力稍弱一点的孩子。最后我设定的教学目标是能从故事情节中感悟做事要耐心、仔细的道理。我鼓励幼儿想象小猫钓鱼时都做了哪些活动，是没钓到鱼的原因吗？我觉得语言教学首先要集中孩子注意力，孩子小主意力容易分散，一个小事情就分散了，所以我们说话的语气是最重要的，要觉得孩子怎么愿意听、怎么才能听见去 、怎么让孩子喜欢你并喜欢听你得课。首先我们眼睛一定要看着孩子每一个小眼睛，其次我们要像讲故事一样有情节生动，说话语气一定要温柔教小孩子不能像教高年级的，对待他们一定要有耐心。最后就是让每个孩子上台做一点小游戏的方法，有的时候我用还火车的方法孩子即积极又还参加还能巩固他们学完的知识。并及时让其他幼儿进行评价，鼓励参加表演的幼儿大胆表演。 我认为在语言活动中评价的内容单一，比如每次评价 “你真棒”“回答正确”对学生的激励不会很明显，久而久之就会成为一种形式，失去了激励性，调动不起幼儿语言表达的积极性，丧失了形成性评价的内涵，阻碍幼儿语言能力的发展。提供了良好质疑环境,用鼓励方式引导大胆提问,踊跃释疑。改变了传统教师讲,听模式。一句“你提的真好!”大大增强,了提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了释疑兴趣。为提供了运用语言机会。在进行仿编前,采用小组或三三两两由讨论方式,让每个都有说话机会,他们说话愿望得到了满足。 语言活动的评价应当是形式多样、丰富多彩的，评价的宗旨应该是以表扬激励活跃气氛为目的，以激发幼儿爱说、善表达为目标。教师评价的语言要有时代性、真实性、鼓励性，让幼儿在快乐、向上的氛围中找到自信，建立一种积极反馈信息的途径，从而形成有效调节和改善幼儿教育过程的机制。教师的语行身教影响着幼儿的行为习惯。我们应多鼓励幼儿，让幼儿在活动中增进知识。 我认为不要采取的评价方式。 1.不要粗暴对幼儿说话.如快说.你做了什么坏事。 2.不能嘲笑.如你又不会说.上来发表什么？你以为像谁谁吗？不知羞。 3不要直接批评.如“你又不会说，上来发表什么？举什么手就会乱来”等这些语言都会打击到孩子.使幼儿的语言发展受到阻碍，所以我们应做好榜样。注意自己的言行举止。让孩子在良好的环境快乐成长。,优秀活动设计作者及工作单位： 姜艳丽 吉林省九台市饮马河中心学校活动名称：爬行的小乌龟活动班级：幼儿小班活动设计背景：在一次课外活动钻地洞的游戏中，我发现不同幼儿之间的差别真是很大。一部分幼儿很顺利地完成了任务，一部分幼儿却在钻行的过程中出现碰撞的现象。引导幼儿学会自然协调地钻爬是小班幼儿在健康活动方面的发展目标之一，如何能够很好地达到这一目标，我们想要通过一次有意义的健康活动来发展幼儿这一基本技能，在园内教研组的讨论和启发下，我们设计了这一健康活动活动目标： 1、体验集体游戏的乐趣； 2、学会按标记进行钻爬。教学重点、难点： 让幼儿在游戏中学会自然协调的钻爬动作活动准备： 1、桌子摆成的贴有入口标记的高低不同的通道若干； 2、四种动物图片，动物爱吃的食物卡片若干； 3、与幼儿人数相等的小乌龟胸饰，音乐磁带； 活动过程： 一、热身，做乌龟韵律操。（随音乐入场）师：我是乌龟妈妈，你们是乌龟宝宝，宝宝和妈妈一起来活动活动身体吧。（做乌龟韵律操）,二、练习活动基本技能钻爬。 1、练习自由爬。 师启发幼儿想象小乌龟的爬行动作，鼓励幼儿大胆学做。 2、介绍通道，练习钻爬。 （1）讨论方法： 师：妈妈要带你们去学一样新本领，那边有三个高低不同的通道，我们怎样才能通过这些通道呢？ 幼：爬过去。 师：高的通道我们还可以怎么过去？ 幼：蹲着走过去。 师：对，低的可以爬过去，高的可以钻过去。 （2）认识标记：师引导幼儿发现标记，让幼儿知道标记的用途。 （3）幼儿集体练习钻爬