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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3教师读魅力班会课有感这个寒假我阅读了全国中小学班主任培训用书魅力班会课,对班会课的主题的确定、形式的多彩等有了全新的认识,也从中找到了自己在班会这一德育形式上的差距以往德育处布置主题班会任务后,我总是将活动主题告诉同学们,然后大家围绕主题寻找材料,以小组为单位上报12个节目,等到节目收集完毕安排文娱委员写串词看上去挺热闹,也发动了全班同学,但是读了这本书以后,我发现在以往的班会中“班主任的作用“仅仅停留在布置任务这一低层次的层面上,严格来说,班主任在整个活动中是缺位的“不要领着价值走向学生,要领着学生走向价值“将活动主题告诉同学们,然后大家围绕主题寻找材料这一做法本身就是领着价值走向学生,就像读一个悬疑小说,结尾早已知道,这小说的经过就不再发人深省了,不再精彩了而过程恰恰是引导人向高处迈进的台阶,没有台阶,价值便是空中楼阁,虚无缥缈花了所谓的时间难有成效“班会课目的是为教育主体提供转化的情景,学生是活动的主体“转化“是心灵经过激荡后的主体思想上的进步、行为上的改精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3变这样的教育才深入人心,才能持久“班会活动开展要特别注意全员性“以小组为单位上报12个节目,看似调动小队成员积极性,实际上没参与者还是存在的对于处于“班会边缘的人“即想参与又羞于参与的同学,老师在班会中的角色参与,例如声情并茂的说事说理,或者班会时请他们参与活动,可以消除他们在活动中的孤寂感,受到有效的教育班会活动便体现了全员性“班会应是给学生带去更多积极、美好的憧憬的,教会学生发现真善美,实践真善美“不能给予更多积极、美好的憧憬的班会充其量只能算是“挂羊头,卖狗肉“,反思着每逢国庆的主题班会,我带给学生什么了呢看了这本书后,我觉得热闹的背后只是苍白真正的主题班会应当是摒除简单说教的套路,贴近学生,引发学生的思考,触动学生的心灵“班会的特色在于探索,在于坚持上好班会课,学生发展的同时也实现了自己的专业成长“精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3“一次主题班会,不一定能彻底解决某一问题,却是解决班级具体问题的有力举措“把班会的意义渗透到日常的教育教学中也是提高教育实效的重要组成部分
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