班主任研讨会演讲稿：错出来的精彩

1/3班主任研讨会演讲稿错出来的精彩今天我就谈一谈在教育管理过程中，面对学生出现的错误，我如何处理的。一、有时错误是一种资源学生的错误有时是一种资源，它不仅暴露了学生在思想行为上存在的缺陷，还为我们创造了教育的契机。面对学生的错误，应该对自己说机会来了。一天，两个学生因为一点小事打了起来，我把他们叫过来，还没等我开口，他们就互相指责起来，还急头白脸的。我只好对他们说你们的心情都不好，这样，都等一会再说自己的理，先想想自己的错，先说自己再说别人。等学生说完自己，我告诉学生，出现问题只有先想自己的错误，自己才会很平静，心情才会好起来，否则，自己就会越想别人不好，自己越生气。只有自己承认了错误，自己才会改正于是，在平时我就开始注意学生在犯错误时的处理。一天早上，一些个小女孩上学时迟到了，他站在教室门口，红着脸低声说老师，我来晚了同学们都看着他。我连忙说没关系，老师是不会说你的。大家都好奇的看着我，我说你勇敢的承认了自己的错误，看你多不好意思，你这么自觉，老师不但很理解你，还很欣赏你，所以老师怎么会批评你呢自己知道错了的人一定会努力去改正的，对2/3吗她点点头欣喜地走回自己的座位，我就是想让学生明白犯了错误就要努力去改。还有一次，有两个小男孩又打闹起来，在我询问的时候，一个小男孩竟然说老师，是我不好，是我先动手打他的。我马上肯定这个孩子做得对，又问另一个孩子你想说什么那个孩子也说出了自己不对的地方。于是，我在全班同学面前表扬了这两个孩子，并告诉学生所有的错误都会因为诚实被原谅，犯错误不可怕，可怕的是不知道自己犯错了，不改正错误前几天，学生李瑶在上学的路上横穿马路，他来到班级承认了错误，于是我对学生们说李瑶的错误提醒我们不要横穿马路，很穿马路非常不安全，大家说说为什么横穿马路不安全同学们开始议论起来，我也清楚他们知道了横穿马路的危害就一定知道注意了当然，学生犯错误，知道错了，努力去改，有的学生不努力改，有重复错误，涛声依旧，这时候我们就要有小小的惩罚，比如，抄一些简短的有教育意义的小故事、做人的名言，这样不但不会使学生感到疲惫，还会是学生受到教育，明白道理。二、有时错误是一种唤醒那天在批学生的日记，翻开包羽凡的日记，被吸引住了。包羽凡，一个普通的可爱的聪明的小女孩，她在日3/3记中写到妈妈，我想对您说，我的同学王子行可关心班级了。总是往班级拿东西，不像我才拿了四样。每当班级缺少笤帚，王子行就会带来每当班级缺少鱼缸，王子行也会带来。王子行家里真有钱读到这里，我情不自禁的笑了，的确，王子行是一个性格有点儿古怪的小男孩，他总是很关心班级，特别是每年开学的时候，他的家长总会为班级准备漂亮的花摆放在教室的窗台上，让我们班的学生和到我们班级上课的老师看了就会悠然升起一种很舒服的感觉，虽然他家是开日用品商店的，但是他和他家长无私的爱总会让我有一种十分幸福的感觉，但这些一定和有钱是没有关系的，我决定纠正他的错误。上语文课的时候，站在学生面前。我笑着读了包羽凡的日记，并真诚的告诉学生们包羽凡是个善良的孩子，他真真切切的感受到了王子行和他的家长的关心和爱，所以他对有爱的人充满了敬佩，非常好我是想告诉学生无论谁关爱我们那都不是理所当然的，我们也许不能回报，但是我们一定要感到幸福，一定要知道感恩。我又接着说王子行和他家长对我们的关心与金钱没有关系，跟他们的善良有关，因为他们一家人特