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1/3关于写作教学的几点思考提起写作文,学生恐怕没有不头痛的。纵观近年来的作文教学,依然是语文教师和学生共同的“痛”,教师苦于批阅作文,学生怕敢自己写作。故而使写作水平停滞不前,学生常常感到“无话可说”,“无从下笔”,不知怎么写,提起写作文就头痛。究其原因,不外乎以下几点一是缺乏写作素材。近几年的中学生知识视野狭窄,课外阅读量甚少,甚至有许多人根本就不看课外书,因而知识很贫乏。二是缺乏对生活的发现。学生中很少有人留心生活,认为一切都是平淡而又很正常的,不愿去关注生活中的细微处,殊不知细微处见真灼。三是缺乏真情实感。由于缺乏对生活的关注、对理想的追求、对生命的思考,没有丰富的情感世界,内心荒芜一片,因此情感苍白,无病呻吟。2/3四是语言表达能力太差。语文基本功太差,基础不过关,不会遣词造句、表情达意。简言之,“不会说话”。五是不会合理安排文章结构,不注意段内层次、句间衔接,不会用修辞手法,不注重写作技巧的应用。六是主题不突出。写出来的文章言之无物、言之无序,内容空洞、语言无味。要解决上述写作中存在的问题,绝非朝夕之功,需要下狠功夫,需要长时间,更要讲究方法,注重训练,积少而成多、厚积而薄发。我以为首先必须引导学生关注生活,做生活的有心人、热心人、细心人,真正的动起来,变“要我说”为“我要说”,鼓励学生说真话、抒真情,善于发现和捕捉生活的亮点,学会认识生活,感悟生活,有自己独特的心灵感受。并能通过训练不断提升语言表达能力,写他们感兴趣的话题,让学生在训练中体会语言的妙处和魅力,学会运用修辞手法,善于用抒情性的文字表达自己对生活的感悟和思考,并能使自己有丰富的情感和人生阅历,逐步学会对生活有理性的认识和思考,从而感悟3/3人生的真谛,记录自己心灵成长
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