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文档简介

1/3科学实验基地策划书一、活动目的1、学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在社团活动中学习科学。2、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。3、促进学生整体素质的提高。二、活动时间及地点1、时间活动时间每周三下午第二、第三节课2、地点小科学家实验基地三、活动形式及内容本学年为配合社团活动，学校将开辟五大基地提供学生进行科学探究活动。（一）生态种养园负责人陈克虎生态种养园位于学校食堂附近，以各种动植物种养殖为主，让学生观察认知各类动植物的习性、特点及功用，参与适当的劳动。规划目的便于小学生的种养植、观察、体验，充分体现以人为本的教育理念。1、认知通过不同形式认识不同树种、农作物、时令蔬菜、花卉及昆虫、鱼类的名称及性能，了解它们的生长历程，树立正确的科学价值观。2、种养植体验基地分为两大部分“百草园”和“动物园”。让学生积极参与，组织学生到基地进行平土、2/3修渠、挖坑、栽种等活动，让学生认识简单的劳动工具，学会基本的劳动技能，了解动植物的规律，体验劳动的艰辛、品味成功的喜悦。让师生在劳动中体验劳动的快乐，在劳动中学习动植物的知识。3、成功分享可以用不同的方式记录表达活动的收获，比如说可以在涂鸦墙上用手中的笔表达自己的喜悦心情；展示、分享校园种植劳动成果，使其真正成为“劳动之果”、“智慧之果”、“道德之果”、“艺术之果”。社团活动将实验室一作为趣味实验室，提供社团成员开展趣味实验。我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。（二）科技创意厅负责人蔡云一号实验室作为科技创意厅，提供社团成员开展小制作小发明活动。因地制宜，因陋就简，根据一些生物特性，某种物体的优缺点，现实生活中的所见进行大胆想象、假设，进行小发明、小制作等。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。科技创意厅是培养学生实践创新能力和开展课外科3/3技活动的重要基地，也为学生提供展示平台，是展示学生实践创新成果的重要窗口。（三）趣味实验室负责人蔡云二号实验室为趣味实验室。趣味科学实验室根据趣味实验需要，建立快乐学习区、实验探究区、作品陈列展示区等。快乐学习区即将生活中的枯燥的科学实验原理生动化，趣味化，将操作方法及内涵的科学原理进行简单的介绍
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