《触摸春天》教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4触摸春天教学反思上这样情感真挚的课文，应该是本人的优势。这篇文章篇幅短小精悍，语言简洁精炼，文章表达的意境隽美，蕴含的道理深刻，文章所感动我们的不仅是春天的美丽，更多的是安静那一颗春天般的心灵。在教学中，只要通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点词句作些细致的咀嚼，推敲，感悟文本内涵，领会文章的主题。“触摸春天”这课题就足以引入想象，这种触摸到的不仅仅是春天的美丽，更能牵引读者也能触摸到一种从未有的生命力，能感悟到一种人生的真谛谁都有把握春天的权利，只有用心去感悟生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。因此，在教学的过程中，更应该关注学生对一些含义深刻的句子的理解与感悟，尊重学生的个性的理解，这样不但能抓住语文教学中对语言文字的品味，而且也能够体会文字所蕴含的深刻含义。本人在教学中注重了以下环节一预习，搜集关于感悟生命的材料，为理解文本内涵作铺垫在教学时，我并没有直接进入新课，而是花了大量的时间作了文本以外的拓展，在拓展中自然进入课题。如果要这样完成教学，老师必须先去研读教材，熟知所搜集的每一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4个资料，组织足够的语言，用美的语言与现实生活中的故事，相互融合，激发学生感悟生命的珍贵与美丽。比如我出示了海伦、凯勒的故事假如给我三天光明第一天，我要看人，看他们的善良，淳朴与友谊使我的生活值得一过。我要长久的凝望我的老师，看看她的嘴巴和鼻子，以及她身上的一切。第二天，我要看光的变幻莫测和日出，看看日出是怎样落下去的，它要奔向何方。看完日出，我想去探索与研究。我将奔向城市，去看看那些有名的艺术馆。第三天，我还要看日出。因为，这将是我能见到光明的最后一天。我要和普通人一样，去为了生活而奔波，以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事包括去看看帮助过自己和爱着自己的人，以及去感受自然，品味世界本故事，主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对生活是失望的，后来得到一位老师的教导，最后终于以优异的成绩大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。又如贝多芬的故事，他虽然双耳失聪，双目失明，但他勇敢地向命运挑战，创作了许多著名的曲子。每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，纺织出属于自己的五彩斑斓的世界。二实践、讨论、感悟文中重点词句精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒话题。有了以上的教学环节，我组织了围绕“生命”这一题材展开讨论，或许四年级学生不是感悟很深，但可以通过这样的教程形式，加上读书后的感受，去激发学生对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命，珍惜自己拥有的一切。在这一环节，让学生动动笔，把自己想说的话，写在本上，在学生汇报时，我在旁适当帮助学生把表达的思想，情感、道理结合起来，还可以结合课文内容去感知，同时领会关键词句的含义和作用，培养学生理解语言的能力。比如文中最后一自然段“我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界，在这个清香袅袅的早晨，安静”这是难句，完全可以当作讨论的引题，作者是有感而必发，每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活与生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，让自己的世界五彩缤纷。“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”这是一个重点句，女孩的动作，让人感到这不是一个盲童所能做到的，所以说安静拢住蝴蝶是奇迹。这种神奇的灵性来自安静对春天，对大自然的热爱，也许蝴蝶是被盲女孩神奇的力量吸引，心甘情愿地落入她的掌心。三读写结合，学学作者的美笔精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4学学作者运用含义深刻的句子表达情感。这篇课文语句优美，像“蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念”等，不仅语言生动优美，而且含义深刻，只有用心去读，去体会，才能不断地回味，像这样的句子文中还有很多。那么，在习作中怎样使用含义深刻的句子来表达情感，使人感到言有尽而意无穷呢首先确定文章的主题要表达什么样的思想。在使用句子时要反复推敲，选用恰当的词语，抓住文章中人物或事件的特点，贴切生动地表达情感。例如游园不值中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗，写诗人从一枝出墙的红杏，便知园内万物争春的景象，表达了诗人对春天的热爱之情，