七年级生物上册《软体动物》学案冀教版新版

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4七年级生物上册软体动物学案冀教版新版七年级生物上册软体动物学案冀教版新版第四节软体动物教学目的1知识方面认识常见的软体动物，了解软体动物的基本结构特点。及其与人类的关系。2能力方面通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。3思想情感方面（1）通过本课教学，培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学，求真务实做科学的精神。（2）通过对课外读物的阅读，使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家，增强其民族自豪感，激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。重点难点软体动物和人类的关系是本课重点。因为软体动物与人类的关系非常密切，有的有益，要加以保护和发展；有的有害，要加以控制。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4确定软体动物的主要特征是本课难点。因为本章没有软体动物的特征，但是上完本节课又必须让学生知道哪些动物属于软体动物，它们属于软体动物的依据是什么。教具准备当地常见的活体软体动物和观察这些动物相关的用具。挂图，录象课时安排1课时。教学过程本节课先以展示几种常见软体动物并让学生识别入手。待学生识别之后，再让学生想一想，这几种动物的形态，结构是否一样在学生回答的基础上，教师进一步指出这些动物尽管在形态，结构上存在着很大差异，但是它们却都属于软体动物。为什么它们都属于软体动物它们之间有哪些相同之处它们的存在与人类有什么关系这就是我们今天要研究的问题。关于观察当地常见软体动物的教学。教师要根据当地具体情况，有目的地选择那些取材方便，代表性强的实验材料，事先布置给学生，让他们自己准备好实验材料，这里以观察河蚌为例来说明。观察前，教师要出示观察提纲，观察的项目有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4A河蚌的体外有没有贝壳有几片贝壳B用铅笔碰一下张开的贝壳，河蚌会有什么反应这个反应说明贝壳对它有什么作用C将河蚌放在温度为50的水中，贝壳会张开，观察在贝壳的内表面是否有一层柔软的膜这层膜里包着的身体是否柔软。D在河蚌身体的前端是否有一块肌肉质的、形似斧状的结构有观察提纲，可以避免观察的盲目性，使学生在教师指导下，有条不紊地进行观察，并详细准确地作好观察记录，让学生将观察到的结果填入相应的表格中。关于常见软体动物部分的教学，可采用观察填表比较的方式进行。在观察河蚌的基础上，指导学生进一步观察蜗牛和乌贼，并将观察结果填在表格中。三种动物观察完毕，教师指导学生比较表格中三种动物的相同点。通过比较可以得出这样的结论它们的身体都很柔软，都有外套膜，都有外壳或被外套膜包被的内壳。这就是软体动物的主要特征。正因为它们具备了这样的特征，它们才都属于软体动物。介绍其他软体动物，通过挂图或录象教学，学生之间也可以展开讨论和交流，拓展学生知识面，为下一步教学做精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4下铺垫。关于软体动物与人类关系的教学，可采用讨论归纳的方式进行。讨论要有题目，要让学生畅所欲言，最后教师根据学生的发言作归纳性总结，软体动物有的对人类有益，应加