通山县杨芳中学八年级语文上册 第6课 阿长与《山海经》课件 新人教版【课件】

思 考,鲁迅的哪篇文章中提到过阿长？阿长在那里做了什么？,阿长与山海经,鲁迅,第1课时,第1课时,鲁迅，现代文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。第一篇白话小说狂人日记。小说集呐喊、彷徨、故事新编、散文集朝花夕拾、散文诗集野草、杂文集坟、二心集等。,一.知识目标 1围绕中心选取材料；选取材料详略得当。 2学习细节描写对刻画人物的作用。 二.能力目标 1.培养学生观察生活、感悟生活的能力。 2.掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。 3.能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生解决问题能力。 三.情感态度与价值观 深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶级意识，热爱劳动人民。,读：默读课文，了解课文内容，标上段号。,骇 掳 悚惶急疮疤 诘问渴慕疏懒 霹雳孤孀 絮说 书斋粗拙 嘁嘁喳喳,把握字词,hi,l,sng,hung,chung,ji,m,sh,pl,shung,x,zhi,zhu,qch,解释下列词语： 惶急：恐惧着急。 诘问：追问、责问。 惧惮：惧怕。惮，害怕。 渴慕：迫切地羡慕。 霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。 烦琐：繁杂琐碎。疮疤：疮口表面所结的痂。 毫不相干：一点关系也没有。 情有可原：这种情况有可以原谅之处。 深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙道理。名，说出。,本文共31个自然段，可分为三部分：,第一部分（118）：阿长与我的几件趣事。,第二部分（1929） ：阿长给我买山海经。,第三部分（2031）：对阿长的怀念和祝愿。,第一层（1）：阿长的身份及粗俗的性格。,第二层（612） ：阿长懂得许多规矩和麻烦的礼节。,第三层（1318）：阿长给“我”讲“长毛”的故事。,第一层（1921）：“我”渴慕得到山海经的原由。,第二层（2229）：阿长给我买回山海经。,第2课时,了解山海经,经典图读山海经封面,山海经,山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。山经即五藏山经五篇；海经包括海外经四篇，海内经四篇，大荒经四篇和又一篇海内经。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。,帝禹山河图局部,文 鳐 鱼,没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天,袋子似的帝江,精卫填海,夸父追日,山海经其他插图,骄虫 泰山 计蒙,分析课文,阅读15段，思考：写了长妈妈的一些什么事？从这些事中可以看出长妈妈有什么特点？,1长妈妈称呼的由来。,长妈妈地位低下。,2长妈妈“常喜欢切切察察”。,饶舌多事。,4长妈妈睡相不好。,长妈妈是一个粗人，不拘小节,3. 对我管束很严。,喜欢告状,此时，我对长妈妈的态度怎样？请在文中找出词语来回答。不大佩服、讨厌（3段）,阅读612段，思考：写了长妈妈的一些什么事？从这些事中可以看出长妈妈有什么特点？,1. 元旦的古怪仪式。,2长妈妈一肚子繁琐的道理。,有着太多的繁文缛节。,此时，我对长妈妈的态度怎样？请在文中找出词语来回答。不耐烦（6段）,阅读1318段，思考：写了长妈妈的一些什么事？从这些事中可以看出长妈妈有什么特点？,1.给“我”讲长毛的故事。,2.谋害“我”的隐鼠。（有一回，隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死了）,无知、愚昧而又淳朴,无知、粗俗,此时，我对长妈妈的态度怎样？请在文中找出词语来回答。,空前的敬意（13段）、憎恶（1段）,从上面的分析，可以看出阿长是一个地位低下、饶舌多事、喜欢告状、不拘小节、粗俗无知的下层保姆，除了这样不好的方面外，阿长有没有让我们感觉好的方面？,课文612段“但是她懂得许多规矩：这些规矩，也大概是我所不耐烦的。”的描写如元旦长妈妈塞给“我”福橘的往事，寄托着她善良真诚的愿望；诸如说人死了必须说“老掉了”等的烦琐规矩中对“我”的关心爱护。,第1课时,第3课时,分析课文,阅读1929段：阿长为鲁迅买山海经是文章的主要事件，仔细阅读后，思考下列问题：,作者详细叙述阿长为“我”买山海经，请复述出买书的起因、经过、结果。,经过：阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给“我”买来了。,结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。,起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的山海经。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对山海经一直念念不忘。,当阿长来问山海经是怎么回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？,“我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说。之所以这么想是因为阿长不识字，没文化，既不知道山海经是本怎样的书，也一向似乎不关心“我”，因此她不会理解“我”渴望得到山海经的心情。,这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。,当阿长说买来“三哼经”时，我有什么反应？表现出怎样的心情？,“我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包。”,说明“我”听到以后很_, 很_,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生了_”。,震惊,感动,新的敬意,为什么在此时作者认为“她确有神力”？这句和前面的阿长讲“长毛的故事”时的“却不料她还有这样伟大的神力”有何区别？,因为这件事有人能做但是“不肯做”，谁也没有阿长那样懂“我”渴慕山海经的心，谁也没有阿长那样热心给我找山海经；别人也“不能做”他们就不做，有画的山海经很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事？况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“她确有神力”。,前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂的意味。,“这四本书，是我最为心爱的宝书”，为什么这么说？,这四本书虽然很粗拙，但却是由没有文化的阿长给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”产生了感激和新的敬意,而且也确是当时“我”渴慕已久而又不可得的。,这件事能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱, 也能表达作者对长妈妈的敬佩和感激。,综前所述, 作者详写买 山海经的事件。 同学们，你们能说说作者为什么要详写这件事吗?,“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”表达了作者什么感情？,抒发了对长妈妈的深切怀念之情。,总结：填写下面表格,不拘小节,真诚、善良,对孩子关心爱护,热情、善良、仁慈,同情,无法可想,不耐烦,欲扬先抑,思考：采用欲扬先抑的写法有什么好处？,凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。,同步练习 一、选择题。 1、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一项是（） A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。 B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。 C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。 D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。 2、选出字形不正确的一项（） A.保姆大抵面如土色B.福橘烦琐莫明其妙 C.渴慕投掷毫不相干D.哀悼和蔼深不可测,B,B,3、红色的词语解释有误的一项是（） A.我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头） B.最讨厌的是常喜欢切切察察。（拟声词，形容细碎的说话声音） C.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家） D.我惧惮她什么呢！（害怕） 4、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（） 一到夏天，睡觉时她又_两脚两手，在床中间_一个“大”字，_得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经_得那么热。 A.张开摆开压烤B.伸开摆成挤烤 C.张开摊成挤烘D.伸开摊成压烘,C,B,、下列各句中没有语病的是（） A.每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。 B.他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。 C.你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。 D.他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。 、下列句中说话得体的一项是（） A.老师对小明说：“这道理很简单，是人就懂，你怎么不明白？” B.谢谢您的合作，欢迎您再来。 C.昨天是我的16岁诞辰。 D.老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。,D,B,刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动