【精品】初中篮球教材8

,初中篮球教材,安阳市第七中学 郭岩,（七九年级）,新的教学大纲强调是学生为主，学生是教学的主角，教师是教学的配角。以学生发展为中心，把健康教学放在第一位的课堂的中心目标，教育学生树立终身体育锻炼的健身意识。只有炼就强健的体魄，才能为学习、工作奠定坚实的基础。只有这样，才能实现自己的人生价值和社会价值。教师营造宽松的氛围，激发引导学生自主学习的兴趣和能力。新课标要求激发学生的运动兴趣，注重培养学生终身体育意识；新课标要求教师做到因材施教、淡化技能教学，注重学生兴趣的培养。,新课标要求,基本知识,场地说明,裁判规则,起源发展史,起动,侧身跑,急停,滑步,后退跑,变向跑,移动,基本技术,传接球,运球,投篮,战术,原地,行进间,原地,行进间,原地,行进间,二攻一,一防二,传切配合,突分配合,双手胸前,单手肩上,双手头上,双手底手,反弹传球,反弹传球,双手胸前,变向运球,急停急起,双手胸前,单手肩上,低手,高手,篮球,篮球教材知识树,侧向滑步,前后滑步,特点和价值,以学生为主体，学练结合，把课堂交给学生，自主学习，自我评价。,循序渐进，层层深入，提高了学生的兴趣和课堂的有效性。,因材施教、淡化技能教学，注重学生兴趣的培养。,注重培养学生终身体育意识 。,教材结构特点,系统性,科学性,技术性,游戏性,趣味性,安全性,对抗性,创造性,基本技术为主,由浅入深,遵循心生 理规律,男女区别对待,循序渐进,反复实践,自主创编,语言鼓励,口诀教学,形象生动,认真检查,准备活动充分,游戏教学,教学比赛,引导创新,勇敢尝试,篮球教学八大原则,教学原则,学校体育是以“增强体质为中心”，依据新课程理念，本着“健康第一”的指导思想，突出学生为主体，让学生由被动变主动，把学生学习主动权交给学生，通过知识树让学生明确学习目的，充分掌握教材内容，了解课程安排，启发学生主动思考和培养学生独立解决问题的能力,编者意图,基础知识,场地说明,裁判规则,起源发展史,起动,侧身跑,急停,滑步,后退跑,变向跑,移动,基本技术,传接球,运球,投篮,战术,原地,行进间,原地,行进间,原地,行进间,二攻一,一防二,传切配合,突分配合,双手胸前,单手肩上,双手头上,双手底手,反弹传球,反弹传球,双手胸前,变向运球,急停急起,双手胸前,单手肩上,低手,高手,篮球,教材的实施,侧向滑步,前后滑步,特点和价值,理论课中教授，实践练习中逐层渗入,由浅至深，由无球到有球，循序渐进，逐步提高,安排多种教学比赛及课下自主练习,参加校内外各种比赛，更大提高实战能力。,从新课程理念出发。贯彻“健康第一，以学生发展为本”的指导思想，根据初中阶段学生的知识结构、技能水平和认识能力。从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目篮球为教学内容，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的团队精神和集体荣誉感。,教材的应用,篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。在初中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球战术为手段，使学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。,教材分析,初中阶段的学生对篮球运动有着特别的热情，特别是男生，更是兴趣十分浓厚，篮球基础、身体素质比较好，所以对于他们只要给予适当的引导和细节的指导。而女生则基础较差，对篮球是又爱又怕，只能适当降低难度，让她们从简单的中体验成功，锻炼身体。,学情分析,认知目标,能力目标,情感目标,了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。,通过篮球活动，全面发展学生的身体素质。促进身体的全面发展。,培养学生自尊、自信，与同伴团结协作的精神，提高社会适应能力。,教学目标,如何提高学生学习兴趣,教学前了解每个学生篮球技战术情况和体能状况等。因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到更大的发展。体验篮球学习和成功的喜悦，树立学好篮球的自尊心和自信心。,教法的选择。教学比赛是学生最欢迎的，多安排一些教学比赛，在教学比赛中，教师语言激励学生。对于篮球基础较差的学生，放宽规则的限制，让他们也能从篮球教学比赛中体验到学习的 乐趣。,游戏法。游戏活动同样受到学生的喜欢，选择游戏渗透到篮球教学活动中，也可让学生自己选择或创编篮球游戏，更能激发学生学习的兴趣。,教 法,学 法,通过教师的启发，诱导，设疑，直观演示，要点提示，讲练结合以及游戏竞赛等教学方法，让学生清楚地了解学打篮球的基本方法，同时简化技术难点，降低技术规范，变竞技运动中的篮球为游戏化，普及化，大众化。使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参与这项运动。,采用自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球，多练习，多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，在充满趣味和竞争激烈的游戏中尝试运用所学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。,教法与学法,教材重点和难点,重点,难点,使学生学会篮球各项技术动作，并熟练掌握与运用。,学习掌握几种战术练习，并提高实战能力。,教 学 建 议,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生敢于思考、善于思考的品质,面向全体学生,要重学生的学习兴趣而不是重学生的考试分数,一定要注重建立平等的师生关系,教师课后反思表,学生自我评价表,老师收获,学生收获,老师、学生的收获,通过本教材的学习，让学生学会找出问题并解决问题，增强探究学习、合作学习、自主学习三种能力，树立终身体育锻炼意识。,启示是新课程渴望更多精彩的回答是从学生嘴里表达出来的。启示是新课程呼唤教师的教学个性，更呼唤教师素质的提升。启示是新课程评价一节好课的标准不应是面面俱到，而是创新。,和谐的体育课堂，和谐的师生关系，每一位学生都是课堂的主角，在玩中练，在练中学，互相合作，共同进步。培养学生在人生路途上追求“更快、更高、更强”，完善自我