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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3高效课堂与快乐课堂的博弈莲山高效课堂与快乐课堂的博弈高效课堂是对低效课堂的颠覆，是凸显学生主体的可贵探索，是对传统课堂的尖锐不满后的呐喊。相对于“满堂灌”，相对于教师“独脚戏”，相对于三个三分之一即三分之一早就会，三分之一昏昏睡，三分之一学得累来说，提出高效课堂，无疑是及时的正确的。但是高效课堂是不是课堂的全部意义所在高效课堂是不是课堂的最高境界能否反映教育的本真和正态是不是教育工作者应追求的终极目标会不会沦为另一种新型的课堂表演顾名思义，高效课堂追求的是实效，是能力的生成和知识点的落实，一切以有无效果作为评判依据。但是教育不仅是可以作为一种工具和途径，以获取文凭和工作，更应该显现它作为一种美好生活而不可或缺，以获取知识，美感，情感体验等。你可以看到许多人已经拥有了较高的文凭，以及丰厚报酬的工作，却依然走进大学或图书馆，却依然一书在握，津津有味，沉醉其中。人们显然已忽略了读书的实效和功利，而进入了读书的“虚效”和“非功利化”，后者才是真正意义上的读书和享受教育。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3作为学生阶段，课堂当然是获取知识能力的主要时段，但同样也是获取美感、情感、归属感、愉悦感等等美好生活的主要时段。我们不能因为要追求升学率，而把课堂的高效奉为圭臬，捧为至上，视为至境。适度的闲暇也是一种教育，适度的幽默也是一种教育，适度的“无用”“无效”也是一种教育孩子们是一个个鲜活的生命，教师既教给他实实在在的东西，更应该淡化分数和分数背后的势利，和他们一起分享美好的教育生涯，享受生命的欢乐，享受成长过程中的点点滴滴快乐，开启生命的快乐旅程。索道缆车将旅游变得高效了，但同时失去了大半欢乐，及过程中的许多看点。大棚良种将蔬菜变得高效了，但同时失去了本真味道，并败坏了人们的味蕾。时代呼唤本真，教育呼唤本真，孩子需要本真由此我们更呼唤绿色课堂，生态课堂，快乐课堂快乐课堂才是我们这个时、这个国度最该
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