三年级思品下册《看看谁的主意妙》学案苏教版

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6三年级思品下册看看谁的主意妙学案苏教版莲山课件M三年级思品下册看看谁的主意妙学案苏教版一、教材本节选自于苏教版小学品德与社会三年级下册第二单元第五课第2课时。本节课的教学要注重充分利用学生熟悉的教室这一具体环境，激发学生主动参与的兴趣，在改造教育环境的活动中注重发散思维的培养，同时要注重审美意识和科学精神的养成。二、学情三年级的学生处于形象思维的阶段。在本节课之前，学生们已经学习了本课的第一个知识点，我的教室。认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能，这位本节课的学习奠定了理论基础。同时，本节课旨在帮助同学们提高动手操作能力。三、教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合三年精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下【情感态度价值观目标】提升喜欢自己班级的情感强化主人翁意识和团队精神【能力与方法目标】通过学生自己动手布置教室，形成打扮教室的能力，具有一定的审美观增强创新思维和实践技能。【知识目标】认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，初步了解教室布置的科学性和合理性。四、教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是【重点】能科学、合理地装扮自己的教室，使教室有“家”的味道。【难点】培养学生认同和喜爱自己的班级。五、教法和学法为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法讲授法、情景模拟法、小组讨论法。为了体现学生学习的主体性，提高学生学习的兴趣，我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。六、教学过程研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获，根据本课教材的特点，我将从四个环节展开我的教学。环节一新课导入谈话导入法同学们，我们每天都要在我们的教室当中呆多久呢，哪位同学知道呢。同学们，我们就来做一道数学题，计算下我们每天要在我们的教室当中呆多长的时间。好，有的同学已经计算出来了。上午我们要在学校待三个半小时，下午我们要在学校待两个半小时。这说明我们一天至少要在教室里待上5个小时左右。看来教室就是我们的家啊教室和我们联系如此紧密，那么同学们，你们喜欢什么样的教室呢设计意图谈话的内容来自于学生的生活实际和知识储备，同时又紧扣教学内容，通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望，快速进入本节课的学习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6环节二新课讲授接下来是合作探究环节，在这一环节，我主要采用合作探究法来实现教学目标，突破教学重点。首先让学生仔细观察自己的教室，看看自己喜欢的地方和不喜欢的地方。1我为教室出主意师现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。讨论完了，看来同学们很有想法，大家都把教室当作了自己的家，那我们现在就一起来开动脑筋，为教室的美化出力。第一步，课件展示教室布置图片。图片一让我们飞得更高结合课件内容，激发学生争当勤劳的小蜜蜂，对学生进行理想教育。图片二我们的约定学生齐读我们的约定，对学生进行班规班纪教育。图片三我是小画家从整体布局设计，对学生渗透美育教育。图片四生物角生物角里有动物，有植物，对学生进行热爱小动物，热爱大自然教育。图片五开心箱精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6开心箱里放一些笑话，让我们的课余生活妙趣横生，培养学生的阳光性格。大家提出这么多好的想法，真让老师感动如果你的想法可以立即实施，那你现在就行动起来，如果不太好实施，那你先列一份计划书，写一个方案，课后再实施，好不好。设计意图通过多媒体展示，让学生参与到我为教室出主意的环节，体现学生是学习的主体，激发学习兴趣。2我们自己来打扮学生分组精心打扮教室。教师可以指导学生完成可以做的一些提议。如，精心设计学习园地、雏鹰争章，排好课桌，设立“开心箱”等。设计意图通过学生的自己动手布置教室的过程，有助于提高学生的独立思考能力、合作探究能力和动手实践能力。环节三巩固提高第三个环节是巩固提高。在这一环节，我采用的是讨论教学法。第一步打扮完教室，组织学生观察教室。第二步小组讨论看到我们打扮的教室，你有什么感受把你的感受说给你的同伴听听。交流说感受，写一写。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6小朋友们的心情很激动，一定也想跟老师分享自己的快乐心情吧请把你的感受写下来。设计意图通过讨论，可以引发学生们的思考，培养学生的发散