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文档简介
1/3骨干班主任经验交流材料一、强化日常行为规范教育,加强自理能力的培养。小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是一年级的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。为建设良好的班风,我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。1、建立卫生工作承包制度,培养自理能力。卫生的值日问题,上学期的一贯做法都是只让学生按照组轮流值日,这样就经常有人偷懒或不负责任。吸取这个教训,于是,我把各项卫生工作进行分工,落实责任到每个人,而且把负责人的名单贴在教室内,以便大家的监督。如此一来,每个人都清楚自己星期几负责做什么,万一没做好,大家都会埋怨他。这样,学生的责任感也增强了,而且越做越熟练。这件事让我认识到学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从2/3而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生主体意识的确定,现在我们的学生都会说我是一(2)班的小主人。2、组建和培养班干部队伍,营造良好的集体氛围要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍。开学后不久我就物色了几个能力较强的人选作为班干部的培养对象,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。对班干部本身提出明确的要求,如要求他们爱学习,要团结同学、乐于助人、热爱劳动,要经常佩戴红领巾、积极参加课外文体活动,时时处处起模范带头作用,做老师的得力助手等等。如果了解到某个班干部在某项工作上有困难,我就协助他解决,定期对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,陈浩康、丁正一、李梓祥等几名同学工作大胆,认真负责,在班级同学中威信也高,本学期班上许多日常管理工作他们都完成得很好,俨然一个班级的小家长。有了孩子们的参与,自然我就相对能从中得到一些解脱,班级的管理水平也上升了一个层次。也逐渐形成了具有本班特色的优良班风。另外,对班干部的任免,我采用的方式是宽进严出。每一位学生只要当班干部的意愿,通过毛遂自荐或同学推3/3荐都可以成为班干部。但所有人都是先试用,试用不合格就下来,参加培训,作为预备班干部,以备下次参选。这样做
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