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文档简介
1/3地图教学的一点心得体会地图是地理的第二语言,是记录和传递地理信息的工具。地图简洁明了,能包含诸多的地理信息,在生产生活中发挥着不可替代的作用。新课标明确指出“地理图表是地理学习和研究的重要工具”,要求学生“掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能”。因此在地理教学过程中培养学生的读图能力,提升他们利用地图获取信息,发现、分析和解决问题的能力,是目前初中地理教育者需要着重考虑的问题。相比起文字语言,学生对于图像语言的兴趣更高,只是学生在读图的过程中可能只是无意识的行为,仅仅出于兴趣的“看热闹”的行为。作为地理教师,我们可以充分利用学生读图的兴趣,在平时的教学过程中,借助一切可利用的机会,让学生感受地图的重要性,养成读图的习惯,掌握析图的方法,进一步增强学生读图、用图以及学习地理的兴趣。地图很重要从第一堂课开始,就应该让学生明白,我们学习的目标不是要记住很多的地理事物,而是掌握学习地理的方法,其中最重要的就是掌握读图的方法。因为学会了读图,就能找到了通向地理知识宝库的金钥匙,对地理的学习乃至终身发展都是有益的。2/3在预备地理第二单元“地图”中,可以向学生展示不同主题的地图以及在不同场合使用的不同地图,让学生感受地图在生活中无处不在,也就是地理无处不在。读图的开始阶段,也就是让学生自主读图之前,总是教师引导学生读图,教师的这个引导过程可能就是今后学生模仿的过程。因此教师首先要做好表率,在引导学生读图的时候,规范的按照顺序先读图名,再读图例,最后读正图。有的学生往往会直接就开始读正图,因此老师在引导学生读图的过程中就应该带好头,让学生在不知不觉中养成好的读图习惯。课前精心选图在当今信息社会,网络上的地图资源繁多,我们在选择地图的时候要注重是否符合特定的需要,不要片面的追求图的丰富多样。学生看着网络上的图可能觉得很新鲜,但这些图对于教学目标的实现也许并不能起到应有的作用,反倒使学生对教科书和地图册上的地图不熟悉,这样做可能会得不偿失。在最初的地图教学中,我也曾经走入对地图求多求美,而忽略了充分挖掘现有地图信息的“歧途”。结果发现,一些在网络上查找的看起来较美观的图片,的确能吸引学生的兴趣,但是有的地图并不是十分必要的,甚至是多余的;而且网络上查找的地图往往附有一些与教学内容无关的信3/3息。如果要将这些信息去除,需要花费更多额外的时间;而如果不去除,很可能会分散学生读图的注意力,对学生造成一定的干扰。当然,从大量地图信息中发掘有用的信息也是一种能力,只是对于初中的学生来说,运用主题并不鲜明的地图利难以大于弊。所以我们应避免在过于繁多的图表之间不断切换,让学生觉得眼花缭乱;而应该针对教
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