[八年级科学]kx浙江省诸暨市暨阳初中七年级科学《光和颜色》课件（1）_第1页
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文档简介

,1.4 光和颜色,你能说出哪些物体能发光？,猜测光在空气、水、玻璃等物质中的传播路线是怎样？,观察用激光笔发出的光，在空气中传播的路线是怎样的？（ ）,观察用激光笔发出的光，在水中传播的路线是怎样的？（ ）,观察用激光笔发出的光，在玻璃中传播的路线是怎样的?（ ),通过实验你可得出什么结论？,活动2,实验1,活动1,活动3,点光源发出的光线：,平行光线：,(太阳光),s,用步枪瞄准射击时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和缺口三者重合时，就认为三者处于同一直线上，这是什么道理？,谁知道？,我们在现实生活中看过哪些光的直线传播现象？例如：、,谁会应用？,影子的形成：,光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影。,（2）日食,太阳,地球,（3）月食,月球,小孔成像,欣赏,现在公认： 4、光在真空中传播最快，每秒达3108米,光在空气中传播比在真空中稍慢一点，也可以认为是310 8米,光在水中每秒传播的距离是真空中的3/4，在玻璃中每秒传播的距离是真空中的的2/3。,一光年表示什么意思？,1光年=9.4610 12千米,1、光在均匀介质中是沿_传播，影、日食都是_产生的现象。2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_来解释。3、在硬纸上穿一小洞，通过小洞向外看时，为什么眼睛离小洞越近，看到的范围就越大？,练兵场1,探究作业：,阳光下树阴中的圆形光斑是怎样形成的？,谢谢！,探究,阳光下树阴中的圆形光斑是怎样形成的,1、提出问题,2、建立假设,3、设计实验方案,4、得出结论和解释,5、交流和评价,光斑的形状跟树叶透光孔的形状究竟有什么联系？,探究:阳光下的树荫中的圆形光斑成因,1、提出问题：2、建立假设：假设（1）：可能是因为透光的孔近似圆形，从而使影子的边缘近似为圆形。如果透光的孔为非圆形，那么形成的光斑也就是非圆形？假设（2）：可能是与透光的孔的大小有关，与它们的形状无关？3、设计实验方案收集事实证据：（1）、让太阳光通过纸片上的各种不同形状的小孔（三角形、方形、菱形、梯形等），观察所有的像（2）、让太阳光通过纸片上各种不同形状的大孔（三角形、方形、菱形、梯形等），观察所有的像（3）、让太阳光通过一大一小的三角形纸片，观察所有的像。4、得出结论和解释：5、用白炽灯代替太阳做光源：假设（3）：可能跟光源的形状有关，因为光源的形状为圆形，从而影子的形状为圆形？,结论：1、小孔成象，当孔较小时，或距离较远时，不管透光孔的形状如何，光斑总圆形的。,结论：2、小孔成象，当孔较大时，或距离较近时，光斑形状与透光孔的形状相同。,探究,首先光沿
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