高等教育心理学题库

高等教育心理学题库单选题共356题1以下哪一个不属于个体心理过程（）。A认知过程B情绪过程C意志过程D注意过程正确答案D知识点心理学的对象2被称为心理学之父的心理学家是（）。A弗洛伊德B詹姆士C冯特D马斯洛正确答案C知识点理论流派3心理学诞生于哪一年（）A1789B1879C1897D1978正确答案B知识点理论流派4构造主义心理学认为心理学的研究对象是（）。A意识结构B无意识C行为D自我实现正确答案A知识点理论流派5强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。A行为主义心理学B认知心理学C人本主义心理学D格式塔心理学正确答案D知识点理论流派6以下哪位心理学家1967年出版的认知心理学一书标志着认知心理学的诞生（）A皮亚杰B奈塞尔C布鲁纳D奥苏泊尔正确答案B知识点理论流派7主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。A行为主义心理学B认知心理学C人本主义心理学D格式塔心理学正确答案C知识点理论流派8被称为第三势力的心理学流派是（）。A行为主义心理学B认知心理学C人本主义心理学D格式塔心理学正确答案C知识点理论流派9其研究路线可以用“刺激反应”公式来表示的心理学流派是（）。A行为主义心理学B认知心理学C人本主义心理学D格式塔心理学正确答案A知识点理论流派10主张心理学应该研究无意识的流派是（）。A认知心理学B精神分析心理学C人本主义心理学D格式塔心理学正确答案B知识点理论流派11研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。A管理心理学B工程心理学C认知心理学D实验心理学正确答案B知识点分支学科12回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（）。A描述B解释C预测D控制正确答案A知识点心理学的任务13心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述，属于（）。A描述B解释C预测D控制正确答案C知识点心理学的任务14回答某种心理与行为为什么发生，其发生的原因和机制是什么。这一心理学研究的任务是（）。A描述B解释C预测D控制正确答案B知识点心理学的任务15心理学研究的最高目标是（）。A描述B解释C预测D控制正确答案D知识点心理学的任务16我国第一本自编的教育心理学是1924年出版的，作者是（）。A廖世承B房宗岳C潘菽D邵瑞珍正确答案A知识点高等教育心理学17高等教育心理学关注的重点内容是（）。A大学生的学习心理B高校教师的教学心理C高等教育的教学规律D高校的学习环境正确答案A知识点高等教育心理学18下面哪一个指标指的是一个测验在多大程度上测量了它所要测量的心理品质和属性（）A信度B效度C常模D标准化正确答案B知识点高等教育心理学19一个测验的可靠性程度称为（）。A效度B信度C常模D标准化正确答案B知识点高等教育心理学20用一套预先经过标准化了的问题（量表）施测于某一个体或群体来收集研究资料的方法是（）。A实验法B调查法C测验法D观察法正确答案C知识点高等教育心理学21通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是（）。A实验法B调查法C测验法D观察法正确答案A知识点高等教育心理学22个体认知发展的最主要的方面是（）。A注意力发展B观察力发展C记忆发展D思维发展正确答案D知识点心理发展的含义23个体逐渐掌握社会规则、适应社会角色要求并做出恰当的社会行为的过程属于（）。A认知发展B社会性发展C自我意识的发展D个性发展正确答案B知识点心理发展的含义24亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于（）。A认知发展B社会性发展C自我意识的发展D个性发展正确答案B知识点心理发展的含义25以下哪位心理学家于1882年出版的儿童心理学一书标志着科学发展心理学的诞生（）A奈塞尔B冯特C普莱尔D皮亚杰正确答案C知识点心理发展理论26埃里克森认为，成人早期的主要发展任务是（）。A勤奋对自卑B亲密对孤独C主动对内疚D生殖对停滞正确答案B知识点心理发展理论27提出心理社会发展理论，并将个体一生的发展分为八个阶段，认为每一个阶段都面临着一个独特的发展任务。这位心理学家是（）。A弗洛伊德B皮亚杰C埃里克森D维果斯基正确答案C知识点心理发展理论28弗洛伊德认为，按照现实原则行动的人格成分是（）。A伊底B自我C超我D本我正确答案B知识点心理发展理论29在弗洛伊德的人格结构中，代表社会的伦理道德，按照至善原则行事的是（）。A伊底B自我C超我D本我正确答案C知识点心理发展理论30个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。A同化B顺应C平衡D守恒正确答案B知识点心理发展理论31个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。A同化B顺应C平衡D守恒正确答案A知识点心理发展理论32提出“最近发展区”概念的心理学家是（）。A普莱尔B皮亚杰C埃里克森D维果斯基正确答案D知识点心理发展理论33维果斯基的理论不同于皮亚杰认知发展理论之处在于，他特别强调以下哪一种因素在发展中的作用（）。A遗传B环境C社会文化D自我正确答案C知识点心理发展理论34按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段正确答案C知识点认知发展理论35儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段正确答案B知识点认知发展理论36个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段正确答案D知识点认知发展理论37中学生王文通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，其认知发展水平达到的阶段是（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段正确答案D知识点认知发展理论38给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食，他能够配出27种食谱，这反映了该儿童的认知发展水平处于（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段正确答案D知识点认知发展理论39下面是研究者与一个四岁男孩的对话“你有兄弟吗”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗”“没有”。根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段正确答案B知识点认知发展理论40按照皮亚杰的观点，611岁的儿童其认知发展处于（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段正确答案C知识点认知发展理论41在斯滕伯格的三元智力理论中，解释智力活动的内部结构的是（）。A情境亚理论B经验亚理论C成分亚理论D元成分亚理论正确答案C知识点认知发展理论42大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不同解释，但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。A二元论阶段B相对性阶段C约定性阶段D建构性阶段正确答案B知识点认知发展理论43个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境，甚至能改造环境。按照斯滕伯格的三元智力理论，这种智力是（）。A情境智力B经验智力C成分智力D元成分智力正确答案A知识点认知发展理论44某大学生在分析事物时有自己的立场和观点，以辩证逻辑思维为主。按照佩里的观点，其思维发展处于的阶段是（）。A二元论阶段B相对性阶段C约定性阶段D建构性阶段正确答案C知识点认知发展理论45大多数大学新生常常将知识视为固定不变的真理，很多问题非要追求一个正确的答案。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。A二元论阶段B相对性阶段C约定性阶段D建构性阶段正确答案A知识点认知发展理论46以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，称为（）。A认知B元认知C意识D意志正确答案B知识点思维发展47个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用形成的相对稳定和独特的心理行为模式，称为（）。A能力B人格C气质D性格正确答案B知识点人格发展48俗话讲的“人心不同，各如其面”，体现的人格特征是（）。A独特性B稳定性C统合性D社会性正确答案A知识点人格发展49“江山易改，禀性难移”体现的人格特征是（）。A独特性B稳定性C统合性D社会性正确答案B知识点人格发展50“娇”黛玉、“莽”李逵、“灵”燕青、“稳”林冲，这描述的是哪方面的心理差异（）A能力B性格C气质D自我调控系统正确答案C知识点人格发展51上初中以来，小明突然好像不认识自己了。“我到底是谁我将来做什么呢”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的心理发展理论，他处于的发展阶段是（）。A形成信任感B变得勤奋C建立完满感D建立自我同一性正确答案D知识点自我同一性52埃里克森认为，青少年期的主要发展课题是（）。A建立自我同一性B形成信任感C建立完满感D变得勤奋正确答案A知识点自我同一性53青少年与朋友一起度过快乐的时光。这体现了友谊的哪一种功能（）A放松B工具性支持C自我意向的支持D社会比较正确答案A知识点同伴关系54青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。这体现了友谊的哪一种功能（）A放松B工具性支持C自我意向的支持D亲密正确答案B知识点同伴关系55来自朋友的鼓励、慰藉和反馈有利于青少年获得自我同一性。这体现了友谊的哪一种功能（）A放松B工具性支持C自我意向的支持D陪伴正确答案C知识点同伴关系56气质是指个体稳定的持久的心理活动的（）。A态度特征B动力特征C行为特征D认知特征正确答案B知识点气质57某大学生活泼好动，热情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情感易发生变化。其气质类型属于（）。A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质正确答案B知识点气质58某大学生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制。其气质类型为（）。A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质正确答案A知识点气质59某大学生比较安静沉稳，老成持重，有耐心，做事比较呆板。其气质类型属于（）。A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质正确答案C知识点气质60某大学生情感细腻，多愁善感，比较孤僻，多疑。其气质类型属于（）。A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质正确答案D知识点气质61人的气质从生理基础上看主要受制于（）。A激素分泌B血型C高级神经活动类型D体型正确答案C知识点气质62按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、灵活等特点的人，其气质类型是（）。A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质正确答案B知识点气质63按照巴甫洛夫的观点，神经类型属于弱型的人，其气质类型是（）。A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质正确答案D知识点气质64按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、不平衡特点的人，其气质类型是（）。A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质正确答案A知识点气质65按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的人，其气质类型是（）。A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质正确答案C知识点气质66表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是（）。A气质B性格C能力D兴趣正确答案B知识点性格67勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是（）。A气质B性格C能力D兴趣正确答案B知识点性格68人的个性结构中的核心成分是（）。A气质B性格C能力D兴趣正确答案B知识点性格69某学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律，这些特征属于（）。A态度特征B理智特征C情绪特征D意志特征正确答案A知识点性格70表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于（）。A态度特征B理智特征C情绪特征D意志特征正确答案B知识点性格71某同学做事有独立性、坚持性、果断性，有自制力。这体现的性格特征是（）。A态度特征B理智特征C情绪特征D意志特征正确答案D知识点性格72一名儿童的智力年龄是10岁，实足年龄是8岁，他的比率智商是（）。A80B100C120D125正确答案D知识点能力结构73某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，A得了95分，他的离差智商是（）。A100B115C125D130正确答案B知识点能力结构74个体顺利完成某种活动所需要的心理特征是（）。A气质B性格C能力D动机正确答案C知识点能力结构75下列选项中属于特殊能力的是（）。A感知能力B记忆能力C思维能力D交往能力正确答案D知识点能力结构76吉尔福特的智力三维结构理论中，代表智力活动过程的维度是（）。A内容B操作C经验D产品正确答案B知识点能力结构77智力的核心成分是（）。A感知能力B记忆能力C抽象思维能力D想象能力正确答案C知识点能力结构78以下不属于加德纳提出的多元智力内容的是（）。A语言智力B空间智力C逻辑数学智力D情境智力正确答案D知识点能力结构79在加德纳的多元智力理论中，认知、洞察和反省自己的能力是（）。A语言智力B空间智力C自知自省智力D逻辑数学智力正确答案C知识点能力结构80按照加德纳的多元智力理论，教师、推销员、公关人员等较为突出的智力是（）。A交往交流智力B空间智力C自知自省智力D逻辑数学智力正确答案A知识点能力结构81在加德纳的多元智力理论中，准确知觉到视觉世界的的能力是（）。A语言智力B空间智力C自知自省智力D逻辑数学智力正确答案B知识点能力结构82提出智力三元理论的心理学家是（）。A加德纳B斯滕伯格C卡特尔D吉尔福特正确答案B知识点能力结构83有的学生操作能力强，有的学生社交能力强，还有的学生模仿能力强，这种能力差异属于（）。A表现早晚差异B类型差异C水平差异D性别差异正确答案B知识点能力差异84下列选项中属于一般能力的是（）。A音乐鉴赏能力B画画能力C体育能力D想象能力正确答案D知识点能力差异85提出掌握学习概念的是（）。A凯勒B斯金纳C布鲁纳D布卢姆正确答案D知识点能力差异86能力的二因素理论的提出者是（）。A斯皮尔曼B塞斯顿C吉尔福特D卡特尔正确答案A知识点能力结构87学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式称为（）。A认知风格B学习风格C学习动机D学习兴趣正确答案B知识点学习风格概述88个人所偏好的信息加工方式称为（）。A认知风格B能力C气质D性格正确答案A知识点学习风格概述89认知加工时依赖于周围环境的参照，用一种整体的方式检验他们的环境，这种认知风格是（）。A场独立B场依存C冲动型D沉思型正确答案B知识点学习风格概述90某学生偏爱自然科学，学习的自觉性强，内部动机高，喜欢独立学习，其认知风格一般属于（）。A场独立B场依存C冲动型D沉思型正确答案A知识点学习风格概述91某学生偏爱社会性学科，对人比对物感兴趣，学习更多地依赖外在反馈，其认知风格一般属于（）。A场独立B场依存C冲动型D沉思型正确答案B知识点学习风格概述92某学生在课堂上对老师提出的问题反应快，急于作出回答，但往往缺乏透彻的分析，容易发生错误。其认知风格一般属于（）。A场独立B场依存C冲动型D沉思型正确答案C知识点学习风格概述93某学生在课堂上对老师提出的问题能进行充分的审慎的思考和权衡，但往往回答较慢。其认知风格一般属于（）。A场独立B场依存C冲动型D沉思型正确答案D知识点学习风格概述94在学习风格的心理要素中，学习坚持性的高低以及冒险和谨慎等特征属于（）。A认知要素B情感要素C焦虑要素D意动要素正确答案D知识点学习风格概述95以下对学习风格与认知风格关系的描述，不正确的是（）。A都具有个体差异性B认知风格是学习风格的组成部分C都与智力有极大的相关D都具有稳定性正确答案C知识点学习风格与认知风格的关系96关于智力的性别差异，以下描述不正确的是（）。A在智力发展上存在年龄差异B在智力水平存在差异C在智商分布上存在差异D在表现类型上存在差异正确答案B知识点性别差异97高等学校的办学质量首先取决于（）。A生源素质B地理位置C学校规模D师资质量正确答案D知识点教师职业的特点98教师的劳动对象是（）。A知识B学生C课本D教案正确答案B知识点教师职业的特点99教师的劳动性质属于以脑力劳动为主的（）。A社会公益型服务B社会功利型服务C国家机关的劳动D事业单位的劳动正确答案A知识点教师职业的特点100教师在从事教育工作和职业活动时，表现出来的符合社会期待的模式和规范，称为教师的（）。A工作性质B工作内容C社会角色心理D社会期待正确答案C知识点教师的社会心理角色定位101教师的首要角色是（）。A知识技能的传授者B心理咨询者C家长的代理人D科学研究人员正确答案A知识点教师的社会心理角色定位102个人了解和掌握角色的行为规范、权利和义务、态度和情感、必要的知识和技能的过程称为（）。A角色学习B角色训练C角色技巧D角色信念正确答案A知识点教师职业角色的形成和培养103某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）。A角色认知B角色认同C角色信念D角色实践正确答案A知识点教师职业角色的形成和培养104某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是（）。A角色认知B角色认同C角色信念D角色实践正确答案B知识点教师职业角色的形成和培养105某教师坚信自己对职业的认识是正确的，并将其看作自己行动的指南。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）。A角色认知B角色认同C角色信念D角色实践正确答案C知识点教师职业角色的形成和培养106教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及有关的相关知识，称为（）。A学科知识B陈述性知识C程序性知识D实践性知识正确答案D知识点教师职业心理素质结构要素107教师开展教育活动和研究诸方面所必需的教育学科知识和技能构成，称为（）。A实践性知识B陈述性知识C程序性知识D条件性知识正确答案D知识点教师职业心理素质结构要素108教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是（）。A教学组织能力B教学认知能力C教学操作能力D教学监控能力正确答案B知识点教师职业心理素质结构要素109教师在实现教学目标的过程中需要解决各种教学问题的能力是（）。A教学组织能力B教学认知能力C教学操作能力D教学监控能力正确答案C知识点教师职业心理素质结构要素110不属于教师的教学认知能力的是（）。A分析处理教材和教学大纲的能力B教学设计能力C运用多媒体的能力D对学生的学习准备性与人格特点的判断能力正确答案C知识点教师职业心理素质结构要素111教师首要的教学认知能力是（）。A分析处理教材的能力B教学设计能力C对学生的学习准备性与人格特点的判断能力D分析掌握教学大纲的能力正确答案D知识点教师职业心理素质结构要素112教学监控能力不包括（）。A对教学教学大纲和教材的分析能力B教师对教学活动的事先计划和安排C对实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈D对教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制正确答案A知识点教师职业心理素质结构要素113英国政府在其白皮书教学质量中，列为鉴别合格教师的标准之首的是（）。A高超的教学技巧B丰富的教学经验C适宜的个性品质D渊博的学科知识正确答案C知识点教师职业心理素质结构要素114教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。A责任感B信念C教学效能感D教师威信正确答案D知识点教师职业心理素质结构要素115教师认为自己能够有效指导学生，相信自己具有教好学生的能力称为（）。A教师自我效能B教师信念C教师责任感D教师威信正确答案A知识点教师职业心理素质结构要素116李教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力（）A教学组织能力B教学认知能力C教学操作能力D教学监控能力正确答案B知识点教师职业心理素质结构要素117王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这反映了王老师哪方面的心理特征（）A角色认同感B教师信念C教学监控能力D教学效能感正确答案D知识点教师职业心理素质结构要素118“我一定能帮助学生进步、成才”的观念反映了教师的（）。A特殊教学效能感B教学能力C教师威信D一般教学效能感正确答案D知识点教师职业心理素质结构要素119专家和新手的最基本差异在于拥有更多的（）。A人脉资源B从业经验C从实践中得来的专业知识D社会支持正确答案C知识点教师成长与发展的最高目标120根据学习的定义，下列属于学习的现象是。A吃了酸的食物流唾液B鸟儿筑巢C蜘蛛织网D儿童模仿电影中人物的行为正确答案D知识点学习的概念121赫尔巴特认为学习过程（或教学过程）包含的五个步骤是（）。A明了、联想、系统、方法、实践B博学、审问、慎思、明辨、笃行C动机、感知、理解、巩固、应用D准备、提示、比较和抽象、概括、应用正确答案D知识点学习的过程122下列不属于布卢姆的教育目标分类的是（）。A认知目标B情感目标C动作技能目标D思想品德目标正确答案D知识点学习的分类1235岁的冰冰对唐诗的意义并不了解，但也会背诵很多首唐诗。他的这种学习属于（）。A有意义的接受学习B机械的接受学习C有意义的发现学习D机械的发现学习正确答案B知识点学习的分类124科学家的科学研究属于的学习类型是（）。A有意义的接受学习B机械的接受学习C有意义的发现学习D机械的发现学习正确答案C知识点学习的分类125奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。A有意义的接受学习B机械的接受学习C有意义的发现学习D机械的发现学习正确答案A知识点学习的分类126联结理论的创始人是（）。A达尔文B布鲁纳C托尔曼D桑代克正确答案D知识点学习的联结理论127桑代克认为学习的实质是（）。A在头脑中形成认知结构B形成情境与反应之间的联结C形成健全的人格D对情境的领悟正确答案B知识点学习的联结理论128现代学习心理学中与桑代克的准备律相一致的是（）。A学习兴趣B学习动机C学习迁移D学习策略正确答案B知识点学习的联结理论129当某一情境与某一反应准备联结时，如果给予联结，就引起学习者的满意，这符合桑代克的（）。A联想律B效果律C准备律D练习律正确答案C知识点学习的联结理论130操作条件反射学说的提出者是（）。A维果茨基B皮亚杰C桑代克D斯金纳正确答案D知识点学习的联结理论131提出程序教学思想的心理学家是（）。A维果茨基B皮亚杰C桑代克D斯金纳正确答案D知识点学习的联结理论132提出观察学习的心理学家是（）。A班杜拉B皮亚杰C桑代克D斯金纳正确答案A知识点学习的联结理论133观察学习的四个子过程顺序为（）。A注意再造动机保持B注意动机保持再造C动机注意保持再造D注意保持再造动机正确答案D知识点学习的联结理论134学习的认知理论产生于德国格式塔学派的（）。A进化说B符号说C顿悟说D试误说正确答案C知识点学习的认知理论135布鲁纳注重研究教学中的学习心理问题，其学习理论的主要研究对象是（）。A学生的技能学习B教师的教学能力C学生的知识学习D教师的教学技术正确答案C知识点学习的认知理论136提出学习就是通过认知获得意义和表象，从而形成认知结构的过程，而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是（）。A布鲁纳B拉胥里C桑代克D斯金纳正确答案A知识点学习的认知理论137布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是（）。A掌握学习的方法B促进对学科结构的一般了解C课堂知识的实际应用D激发学生的主动学习兴趣正确答案B知识点学习的认知理论138布鲁纳认为学生学习的最佳方式是（）。A观察学习B发现学习C接受学习D替代学习正确答案B知识点学习的认知理论139奥苏伯尔提出的学习理论是（）。A认知同化学习理论B观察学习C替代学习D结构教学观正确答案A知识点学习的认知理论140有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。A人为的和本质的联系B实质性的和非人为性的联系C主动的和条理清晰的联系D特殊的和固定的联系正确答案B知识点学习的认知理论141人本主义教育心理学家主张教育的中心应当是（）。A综合素质B学业成绩C学习者D施教者正确答案C知识点学习的人本理论142建构主义者认为，学习在于建构（）。A内部心理表征B外部心理表征C外在行为D内在经验正确答案A知识点学习的建构理论143威特洛克非常注重理解在学习中的作用，认为生成学习的最终目的就是达到（）。A对知识的记忆B对学科的掌握C对意义的理解D对内容的把控正确答案C知识点学习的建构理论144生成是学习中的基本认知过程，包含（）。A同化与顺应B同化与记忆C复述与记忆D复述与顺应正确答案A知识点学习的建构理论145对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次的情景都是经过改组的，分别着眼于问题的不同侧面，以便使学习者对概念获得新的理解，这种教学模式称为（）。A双向教学B支架式教学C情景性教学D随机通达教学正确答案D知识点学习的建构理论146建构主义者提出，教师引导教学的进程，是通过脚手架把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，这种教学模式称为（）。A支架式教学B情景性教学C双向教学D随机通达教学正确答案A知识点学习的建构理论147支架式教学一般包括的三个环节是（）。A获取、记忆、应用B刺激、反应、奖励C预热、探索、独立探索D注意、保持、复现正确答案C知识点学习的建构理论148一种学习对另外一种学习的影响称为（）。A学习动机B学习迁移C学习策略D学习兴趣正确答案B知识点学习迁移概念149根据迁移的性质，学习迁移可分为（）。A横向迁移和纵向迁移B顺向迁移和逆向迁移C特殊迁移和普遍迁移D正迁移和负迁移正确答案D知识点学习迁移的种类150晓强学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）。A负向迁移B顺向迁移C逆向迁移D垂直迁移正确答案C知识点学习迁移的种类151学会一门外语再学另外一门外语就容易，这种现象是（）。A负迁移B正迁移C逆向迁移D垂直迁移正确答案B知识点学习迁移的种类152我们平时说的举一反三、闻一知十、触类旁通等，指的是（）。A学习动机B学习迁移C学习策略D学习兴趣正确答案B知识点学习迁移的种类153英语学习中，当学完单词“EYE”（眼睛）后，再学习“EYEBALL”（眼球）时，即可以产生。A负向迁移B普遍迁移C特殊迁移D逆向迁移正确答案C知识点学习迁移的种类154先前学习的加法、减法，对以后更高级的乘除法的学习具有促进作用，这种迁移是（）。A横向迁移B纵向迁移C负向迁移D逆向迁移正确答案B知识点学习迁移的种类155将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。这种迁移是（）。A负向迁移B普遍迁移C特殊迁移D逆向迁移正确答案B知识点学习迁移的种类156学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为。A顺向正迁移B逆向正迁移C顺向负迁移D逆向负迁移正确答案A知识点学习迁移的种类157根据迁移的内容，学习迁移可分为（）。A横向迁移和纵向迁移B顺向迁移和逆向迁移C特殊迁移和普遍迁移D正迁移和负迁移正确答案C知识点学习迁移的种类158根据迁移的先后顺序，学习迁移可分为（）。A横向迁移和纵向迁移B顺向迁移和逆向迁移C特殊迁移和普遍迁移D正迁移和负迁移正确答案B知识点学习迁移的种类159根据迁移的层次，学习迁移可分为（）。A横向迁移和纵向迁移B顺向迁移和逆向迁移C特殊迁移和普遍迁移D正迁移和负迁移正确答案A知识点学习迁移的种类160主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的，这种学说是（）。A形式训练说B学习定势说C共同要素说D关系转换说正确答案A知识点学习迁移理论161只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。持这种观点的是。A形式训练说B概括化说C共同要素说D认知结构说正确答案C知识点学习迁移理论162对迁移现象最早最系统的研究是（）。A形式训练说B学习定势说C共同要素说D关系转换说正确答案A知识点学习迁移理论163在训练学生估计平行四边形面积后，要求学生估计长方形和不规则图形面积，对长方形面积的估计成绩显著提高，而对不规则图形面积的估计则没有提高。这一实验结果支持了（）。A关系转化说B学习定势说C共同要素说D形式训练说正确答案C知识点学习迁移理论164著名的“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验，实验的设计者为（）。A桑代克B施罗德C罗森塔尔D贾德正确答案D知识点学习迁移理论165概括化理论认为迁移产生的关键是（）。A共同要素B共同原理C关系顿悟D认知结构正确答案B知识点学习迁移理论166苛勒在1929年用小鸡和一个三岁女孩作为被试所进行的“觅食实验”支持了（）。A共同要素说B关系转换说C认知结构说D形式训练说正确答案B知识点学习迁移理论167学习者进行学习活动时的心理准备状态称为（）。A学习迁移B学习兴趣C学习定势D学习动机正确答案C知识点学习迁移理论168辛格莱和安德森提出了迁移的（）。A产生式理论B结构匹配学说C图式理论D认知结构说正确答案A知识点学习迁移理论169直接推动学生进行学习的内部动力叫做（）。A学习迁移B学习动机C学习能力D学习目标正确答案B知识点学习动机的含义170下列不属于社会性需要的是（）。A求知欲B交往C饥饿D威信正确答案C知识点动机相关概念171在学生的学习活动中居支配地位，发挥主导性作用的动机是（）。A主导性动机B交往性动机C威信性动机D辅助性动机正确答案A知识点学习动机的种类172下列情境中代表内部动机的情境是。A王老师对张华的数学测验成绩表示满意B学生把当前的学习和国家的利益联系在一起C老师表扬爱劳动的学生D张华喜欢数学，每天都要学两个小时的数学正确答案D知识点学习动机的种类173由奖励、分数和竞赛等引起的学习动机是（）。A外部动机B内部动机C主导动机D辅助动机正确答案A知识点学习动机的种类174由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。A外部动机B内部动机C主导动机D辅助动机正确答案B知识点学习动机的种类175根据耶尔克斯多德森定律，容易的任务，学习效率随着动机作用的增强而（）。A提高B不变C适中D降低正确答案A知识点学习动机的作用176根据耶尔克斯多德森定律，增加任务的难度，动机强度越大，学习效率越（）。A高B不变C适中D低正确答案D知识点学习动机的作用177“做一个对社会有更多贡献的人”体现了学习动机的（）。A发展性B多样性C职业性D社会性正确答案D知识点大学生学习动机的特点178“在良好的教育条件下，大学生的学习动机不断从低级向高级变化”，这体现了学习动机的（）。A发展性B多样性C职业性D社会性正确答案A知识点大学生学习动机的特点179人们在完成任务时力求获得成功的内部动因称为（）。A学习兴趣B成就动机C成就目标D学习预期正确答案B知识点麦克里兰德的成就动机理论180麦克里兰德使用的成就动机测量方法是（）。A主题统觉测验B成就动机量表C实验法D罗夏墨迹测验正确答案A知识点麦克里兰德的成就动机理论181根据成就动机理论，成就动机高的学生最可能选择以下哪一种成功概率的任务。A025B05C075D1正确答案B知识点麦克里兰德的成就动机理论182人们对自己或他人的行为进行理解与推论，进而通过这种因果关系来认识、了解、预测和控制周围的环境和随后的行为。持这种观点的理论是（）。A动机理论B归因理论C期望理论D认知理论正确答案B知识点成就动机归因理论183提出成就动机归因理论的心理学家是（）。A韦特海默B罗特C韦纳D海德正确答案C知识点成就动机归因理论184根据成就动机归因理论，下列属于外部的不稳定的原因是（）。A能力B运气C努力D心境正确答案B知识点成就动机归因理论185根据成就动机归因理论，下列属于内部的可控的原因是（）。A机遇B能力C努力D运气正确答案C知识点成就动机归因理论186根据韦纳的归因理论，影响成败期望变化的归因维度是（）。A可控性B易变性C原因源D稳定性正确答案D知识点成就动机归因理论187根据成就动机归因理论，下列属于稳定不可控的原因的是（）。A任务难度B他人帮助C持久努力D临时努力正确答案A知识点成就动机归因理论188根据韦纳的归因理论，属于内部的、稳定的、不可控制的原因的是（）。A努力B运气C能力D心境正确答案C知识点成就动机归因理论189在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于。A内部的，不稳定的，可控的因素B内部的，不稳定的，不可控的因素C内部的，稳定的，可控的因素D内部的，稳定的，不可控的因素正确答案A知识点成就动机归因理论190当对他人行为结果进行归因时，如果把他人失败归因于不可控制的原因，观察者会对他人产生（）。A同情B愤怒C悲伤D羞愧正确答案A知识点成就动机归因理论191当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败的结果归因于可控制的原因，会产生（）。A共情B羞愧C悲伤D愤怒正确答案B知识点成就动机归因理论192一个学生不仅知道上课认真听课可以获得好的学习成绩，而且他还感到自己有能力听懂老师讲的课，那么他才会认真听老师讲课。这说明一下哪种因素对行为的影响（）。A自我效能感B成就动机C归因D定势正确答案A知识点自我效能感理论193下列属于替代性强化的是（）。A观察到他人行为受到表扬，增加自己表现这种行为的倾向B实施行为后给予物质奖励，增加其表现这种行为的倾向C根据一定标准进行自我评价和自我监督，强化相应行为D实施行为后给予积极的社会评价，增加其表现这种行为的倾向正确答案A知识点自我效能感理论194小学生看到其他同学上课积极回答问题受到老师的表扬，自己也变得主动回答问题了。这种现象可以用以下哪种原理来解释（）A直接强化B替代性强化C内部强化D自我强化正确答案B知识点自我效能感理论195在学校教育中，对学生学习动机的形成尤其重要的是（）。A班风B教师C周围同学的学风D校风正确答案B知识点影响大学生学习动机的因素196抱负水平高的学生，设立的目标（）。A低B中等C高D适中正确答案C知识点影响大学生学习动机的因素197关于事物及其关系的知识属于（）。A情境性知识B陈述性知识C程序性知识D策略性知识正确答案B知识点知识含义与分类198小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。这主要说明小刚能够运用（）。A情境性知识B描述性知识C程序性知识D元认知知识正确答案C知识点知识含义与分类199“怎么弹钢琴”“怎么查字典”，这类知识属于（）。A情境性知识B陈述性知识C程序性知识D策略性知识正确答案C知识点知识含义与分类200关于如何记忆，如何思维的知识属于（）。A情境性知识B陈述性知识C程序性知识D策略性知识正确答案D知识点知识含义与分类201一个命题相当于一个（）。A句子B表象C概念D观念正确答案D知识点知识的心理表征202“小狗过马路”中的论题是（）。A“小狗”和“马路”B“小狗”和“过”C“过”和“马路”D“过”正确答案A知识点知识的心理表征203“张三在喝水”中的关系是（）。A喝B在C张三D水正确答案A知识点知识的心理表征204证明人可以在头脑中对客体的表象进行操作的实验是（）。A心理旋转实验B三山实验C罗森塔尔实验D感觉剥夺实验正确答案A知识点知识的心理表征205以线性的方式将一系列元素串连为一个统一体的知识表征形式为（）。A命题B概念C表象系统D线性序列正确答案D知识点知识的心理表征206对于大的知识单元，其表征形式为（）。A命题B表象C图式D概念正确答案C知识点知识的心理表征207以下不是用图式表征的的是（）。A实验程序B实验结果C去医院就诊D理解故事正确答案B知识点知识的心理表征208学习的信息加工过程始于（）。A感觉记忆B工作记忆C短时记忆D长时记忆正确答案A知识点知识学习的一般信息加工过程209容量没有限制，记忆痕迹迅速消退，信息处于未被加工的状态，这种记忆是（）。A感觉记忆B工作记忆C短时记忆D长时记忆正确答案A知识点知识学习的一般信息加工过程210工作记忆的容量为（）。A48个信息单元B59个信息单元C610个信息单元D711个信息单元正确答案B知识点知识学习的一般信息加工过程211容量特别大，保存时间长，其中大量信息处于未被激活状态，这种记忆是（）。A感觉记忆B工作记忆C短时记忆D长时记忆正确答案D知识点知识学习的一般信息加工过程212学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是（）。A短时记忆B瞬时记忆C程序记忆D陈述记忆正确答案D知识点知识学习的一般信息加工过程213“回忆在18岁生日那天是如何度过的”，这种记忆属于（）。A程序记忆B语义记忆C情景记忆D陈述记忆正确答案C知识点知识学习的一般信息加工过程214让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的测验表明，对第一组材料的学习效果不如第二组好，这是由于受到（）。A分化抑制B保护抑制C前摄干扰D倒摄干扰正确答案D知识点知识学习的一般信息加工过程215学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是。A消退理论B动机说C同化说D首因效应和近因效应正确答案D知识点知识学习的一般信息加工过程216“面对着一个很熟悉的人，你可能突然叫不出他的名字”，这种现象可以用哪种理论解释（）A消退理论B提取失败理论C排斥理论D动机性遗忘理论正确答案B知识点知识学习的一般信息加工过程217以下关于知识的作用的说法，错误的是（）。A知识是人们活动的定向工具B知识是能力结构的基本构成要素之一C发展创造力是获取知识的重要前提D知识的掌握程度制约着问题解决水平正确答案C知识点知识的作用218符号学习的主要内容是（）。A概念学习B命题学习C词汇学习D表象学习正确答案C知识点陈述性知识学习的具体机制219其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征，这类学习是（）。A概念学习B命题学习C符号学习学习D表象学习正确答案A知识点陈述性知识学习的具体机制220学了动物的概念后，再学习鸟类、鱼类等的概念，这种学习属于（）。A下位学习B上位学习C同化学习D并列结合学习正确答案A知识点陈述性知识学习的具体机制221学习了玫瑰花、月季花、水仙花等概念之后，再学习花的概念，这种学习属于（）。A下位学习B上位学习C同化学习D并列结合学习正确答案B知识点陈述性知识学习的具体机制222面积概念形成以后，再学习具体图形，如三角形、圆形等面积概念，这种学习叫做（）。A下位学习B总括学习C上位学习D并列结合学习正确答案A知识点陈述性知识学习的具体机制223学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）。A下位学习B总括学习C上位学习D并列结合学习正确答案D知识点陈述性知识学习的具体机制224奥苏贝尔将个体认知结构在内容和组织方面的特征称为（）。A认知结构内容B认知结构知识C认知结构变量D认知结构效果正确答案C知识点陈述性知识学习的迁移规律225指面对新任务时，学生能否清晰的分辨出新旧知识之间的异同，这种认知结构变量是（）。A易变性B可利用性C可辨别性D巩固性正确答案C知识点陈述性知识学习的迁移规律226指面对新任务时，学生原有认知结构中是否有与新的学习相关的适当观念，这种认知结构变量是（）。A易变性B可利用性C可辨别性D巩固性正确答案B知识点陈述性知识学习的迁移规律227教科书中把重要的概念用黑体字印出，这符合的陈述性知识的教学策略是（）。A动机激发策略B注意选择策略C复述策略D意义构建策略正确答案B知识点注意选择策略228老师在讲噪音前，先给学生补充声音的特性的知识，这样便于学生更好的理解什么是噪音。这种方法是（）。A激发学习动机B引起学习兴趣C利用先行组织者D形成情境与反应的联结正确答案C知识点意义构建策略229在帮助学生复习时，教师要求学生回忆教材的目录，并借助目录去回忆所学的知识，这种教学策略属于（）。A复述策略B认知结构优化策略C动机激发策略D注意选择策略正确答案B知识点认知结构优化策略230教师在教学中加强上层的知识节点和下层的知识节点之间的联系，属于（）。A动机激发策略B复述策略C注意选择策略D认知结构优化策略正确答案D知识点认知结构优化策略231教师在课堂上经常引导学生将所学的知识进行归类、组织与系统化，从而使学生融会贯通。这体现的教学策略是（）。A意义构建策略B认知结构优化策略C动机激发策略D注意选择策略正确答案B知识点认知结构优化策略232按照认知心理学的观点，程序性知识是（）。A关于事物及其关系的知识B关于是什么、为什么的知识C关于怎么做的知识D关于如何学习、如何思维的知识正确答案C知识点程序性知识的分类233借助于内部言语或表象在头脑中进行认知活动的心智操作是（）。A智力技能B模式识别程序C动作步骤程序D动作技能正确答案A知识点程序性知识的分类234能够说明或代表概念的属性的事或物指的是概念的（）。A名称B例证C属性D定义正确答案B知识点程序性知识学习的具体机制235概念的一切正例的共同本质特征或关键特征是指概念的（）。A名称B例证C属性D定义正确答案C知识点程序性知识学习的具体机制236在概念的学习中，对于具体概念比较适合采用的学习方式是。A发现学习B接受学习C同化学习D分化学习正确答案A知识点程序性知识学习的具体机制237在概念的学习中，对于定义性概念比较适合采用的学习方式是（）。A发现学习B接受学习C同化学习D分化学习正确答案B知识点程序性知识学习的具体机制238通过计算1131351357并将答案用平方的形式表示出来，然后得出“连续奇数之和等于奇数个数N的平方”这一规则，学生学习这一规则的策略是。A例规法B规例法C同化法D分化法正确答案A知识点程序性知识学习的具体机制239规则学习中的规例法属于。A发现学习B研究性学习C接受学习D归纳学习正确答案C知识点程序性知识学习的具体机制240在模式识别的学习中，对不同的刺激或同类刺激作出相同或相似反应的机制叫做。A同化B程序化C分化D概括化正确答案D知识点程序性知识学习的具体机制241影响操作技能学习的直接决定因素是。A示范者的身份B示范的准确性C示范的时间D示范的工具正确答案B知识点理解策略242形成各种操作技能不可缺少的关键环节是。A分化B系统化C练习D产生式学习正确答案C知识点练习策略243随着练习的进行，学习者会越来越多地使用哪种反馈来控制自己的行为（）A内部反馈B外部反馈C及时反馈D延时反馈正确答案A知识点练习策略244老师为了让学生掌握垂直的概念，列举了多个垂直的例子，其中线段的方向各不相同，但夹角90度这个本质属性保持不变，这种方法是（）。A分化B概括C反馈D变式正确答案D知识点练习策略245改变非本质属性、保持本质属性的概念正例的变化，称为。A比较B变式C演绎D分化正确答案B知识点练习策略246在呈现例证或感性材料时，与正例相匹配呈现一些学生容易混淆的典型反例，以促进分化的顺利实现并提高其准确性。这一操作是。A比较B变式C演绎D概括正确答案A知识点练习策略247要使学生对所学程序性知识在需要时能够迅速、准确地提取和执行，就必须在头脑中建立一个“触发条件”，使之随时处于良好的备用状态。为此教师采用的教学策略是（）。A分解性策略B理解策略C条件化策略D练习策略正确答案C知识点条件化策略248教学中将完成某类程序操作的完整过程分为几个阶段，总结并训练学生掌握每个阶段的最佳运算方式和可能的运算方式，再将他们连贯。这种教