学校准化建设督导评估情况工作汇报材料

学校准化建设督导评估情况 工作汇报 材料，希望对你有帮助。 各位领导、专家： 大家好 !首先，我代表哈尔滨市师范附属小学全体教职员工对各位领导和专家来我校检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢 !我向各位领导专家汇报我校松北校区标准化建设情况。 哈尔滨市师范附属小学松北校区成立于 2005 年 9 月，现有 21个教学班、 1056 名学生 ;有教职员工 48 人，其中特级教师 2 人 、中学高级教师 6 人。 松北校区总占地面积 17750 平方米，学校硬件设施齐全，拥有设备先进的篮球馆和装备齐全的语音室、微机室、综合实验室、多功能阶梯教室、电子琴室、电教演播室等。 建校五年来，我们按照国家、省、市有关标准化学校建设的有关要求，紧紧围绕 “学校管理 制度 化、教育教学规范化、教师培训经常化、设备配置标准化、教育手段现代化 ”的总体目标，在提升学校管理水平、提高教育教学质量 ，加强教师队伍建设和改善办学条件四个方面狠下功夫，强力推进学校标准化建设进程，依靠先进的办学理念、优秀的教师队伍、科学化的管理，以质量立校，以科研强校，以特色兴校，使学校的教育教学质量不断提高，教学设备不断完善。学校先后被评为 “哈尔滨市教育系统先进集体 ”、 “德育工作先进集体 ”、 “先进集体标兵 ”、 “省级绿色学校 ”、 “哈尔滨市百姓最佳口碑单位 ”、 “省文明单位标兵 ”、 “全国安全和谐校园 ”。校区成为省中小学系统对外交流窗口，多次接待英、美、日、新加坡等国家的教育交流活动，并与他们建立联谊关系，成为省市对外交流的基 地校。建校五年来，接待全国各地教育交流考察团百余次，是省市校长学习班培训基地。校区承办了中央四部委倡导的 “做有道德的人 ”现场会、省英语年会、市新课程改革现场会等十几次不同级别的教学、德育、管理方面的现场会。2010 年 1 月，国家教育部基教司李天顺司长，来到松北校区进行了视察及调研，对学校工作给予了充分的肯定和鼓励。 一、全面推进学校标准化建设，实现学校管理水平的提升 一是传承和发展老校区的优良传统。哈尔滨市师范附小具有五十多年的历史，积淀和培育了比较科学、先进、系统配套的教育教学理念和办学经验做法，形 成了独具特色的校风校训。如 “为学生的成长铺好人生的第一块基石 ”的办学理念、 “今天我以附小为荣，明天附小以我为荣。 ”的校训、 “博学严谨、开拓创新。 ”的教风、 “勤奋乐学、求真进取 ”的学风。确立了 “以艺术教育为突破口，实施以人为本的素质教育，促进学生全面发展，创办高质量的省级标准化小学 ”的办学方向和 “教学有特色，课程有特点，教师有特长，校园文化有特色。 ”的办学目标。在教学实践中，我们尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生的学习需要，激发学生学习积极性和主动性，使每个学生都能得到充分的发展。创设 “给学生一片蓝天 ，让他们自由地飞翔 ;给学生一片沃土，让他们茁壮地成长 ”的育人环境。 二是配齐配强领导班子。校领导班子是学校发展的灵魂。松北校区刚组建，校领导班子就非常重视松北校区班子配备，本着配齐配强、注重开拓创新、年富力强的三条原则，选派了校领导班子中最年轻的副校长韩吉青到松北校区负责全面工作，继续推进标准化学校建设。 三是我们健全完善 规章制度 ，建立学校管理的长效机制。健全 完善制度，在 总结 历年来教育教学工作经验的基础上，结合学校发展状况和工作实际，对教师师德师风奖惩制度、常规教学管理制度、教师评职评优考核制度、处置突发事件工作预案、自然灾害救助应急预案和学校固定安全部位责任制度等制度，进行了进一步的修改完善。做到人人有任务，个个有目标，形成纵向到底、横向到边的目标责任管理体系。 四是实行民主管理，充分发挥职代会的民主监督 作用。坚持校务公开，向全体教职员工公开学校党建、财务、评职、选先、考核、培训等情况。学校发展的重大决策都广泛听取各方面的 意见 、利用校园网、发放调查问卷等形式，吸引广大教职员工参与到学校的管理当中。对学校决策制定、项目规划、财务管理、评优选先、中层管理干部竞聘等重大事项，都必须征求全体教职工的 意见 。增强了教职员工参与管理学校的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。 五是进一步加强校园文化建设。松北校区一直重视校园文化建设，按照 “校园建设营造整体美、绿化景观营造环境美、名句书法营造艺术美、人际和谐营造文明美 ”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设 ;既体现主旋律，又体现多样化 ;既加强规范指导，又重注个性发展，从而实现了松北校区校园文化的进一步发展。 以校魂为文化内涵的校园文化墙也是我校校园文化的特色，让学生在潜移默化的熏陶中感受人文教育，理念教育。走廊内充 满古典韵味的诗词长廊和充满儿童特色校园文化的以及校园里令人沉醉的绿意，构成了校园一道亮丽风景线。 学校的阳光书吧让学生们徜徉书海，学生作品展室、校园电视台、附小家校报等，为学生成长搭建了自我展示的舞台。校史馆让我们的孩子时刻牢记校训： “今天我以附小为荣，明天附小以我为荣 ”。 二、全面推进学校标准化建设，实现教育教学质量的提高 我们以 “质量求生存，科研求发展 ”为出发点，以全面推进标准化建设为契机，坚持德育为首，全面实施素质教育，严格执行课程方案，开齐开足课程，达到教学基本要求，促进教育教学质量的提 高。 一是全面开展德育教育。在开展实践过程中，我们以感恩教育、爱心教育和礼仪教育为重点内容，引导学生做孝敬父母、知恩图报的“小孝星 ”;做知书达理、知礼循仪的 “文明人 ”;做行善助人、奉献爱心的“小天使 ”，努力使自己成长为一名爱祖国、知荣辱、讲文明的阳光少年。 感恩教育。感恩教育是学生思想道德教育的重要内容，我们不仅要教会学生学习，更要教会学生怎样做人，怎样做一个懂得感恩的人。为此，我们开展了以 “学会感恩，让生活充满爱 ”为主题的感恩教育活动。通过指导学生制作 “孝敬之风 ”专题板报和手抄报，收集、熟读、背诵 有关感恩方面的名言、警句、诗篇，课间播放感恩的心、爱的奉献等歌曲，设置了二十四孝图长廊，组织学生观看宣传片二十四孝，让学生整理父母的人生经历，制作父母的人生档案等形式，教育学生孝敬父母，报效祖国。 爱心教育。根据少年的身心特点，把 “爱心 ”内容概括为四个方面：严守纪律，爱护集体 ;讲究卫生，保护环境 ;文明礼貌，尊重他人 ;团结互助，奉献爱心。围绕着这四个方面，开展了一系列 “爱心 ”教育活动、“关心他人献爱心 ”活动和 “手拉手阳光下我们共成长 ”活动。与四川地震灾区的同学共度六一儿童节，学生体会到了一方有 难，八方支援社会主义大家庭的温暖和爱心。与友好学校进行校际联谊活动，使学生开拓了视野。全校师生还为我校孤儿捐款捐物，从中感受到了关心他人、奉献爱心的快乐和自豪。 礼仪教育。学校大力提倡 “日常行为讲规范，同学关系讲礼仪，处处事事讲文明 ”的新风尚，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，为构建和谐社会做出贡献。 “我们知道礼仪故事 ”演讲活动、 “寻找校园不文明行为 ”揭丑活动和 “礼仪之星 ”评比活动，帮助学生树立文明礼仪榜样，发挥典型的示范作用。 二是营造学生热爱学习主动实践的氛围。思想是行动的先导，兴趣是参与的 动力。我们紧紧围绕小学生的特点和身心发展规律，充分利用校园广播、校园网和宣传板等平台，提高学生的认知水平，从而积极自觉地参与到教育教学活动中来。 校园广播方便快捷。利用早自习、课间、午休时间播放小故事、劳模事迹和好人好事，用同学的事例教育身边的同学，摸得着，看得见，学生易于接受和效仿。 校园网信息量大、阅览方便。在内容上，力求具有可看性、可读性、可听性，重点刊载校区开展活动经验做法、社会和学生家长的意见建议等情况。在形式上，力求灵活多样，喜闻乐见，图文视频并举。 三是狠抓常规教学管理，规范教学行 为。坚持集体备课、提前备课 ;课程改革进行大胆的创新和探索，培养学生自学能力和创新能力，因材施教，让每个孩子都能愉快学到知识，健康成长。在备课中把握六个字展开：跳出来 即要求教师跳出教材用教材，把握课程标准，根据教学实际，对教材进行处理和重构 ;钻进去 即要求教师沉下心来，走进学生，深入钻研教材，结合学生实际。 学校有计划的培养树立各科名师，做好名优教师培养计划。同时要求每个名优教师要产生带动一个年级，振兴这个学科，带好一个徒弟的效应。加强名师的引领辐射作用。学校成立了语文、数学学科教师精英备课组。借用计算 机开展网络集中培训和网上自修自研：通过论坛、交流研讨，变封闭的校本范围为面向全国的开放式培训。 在新课改理念的指导下，我校的课堂教学焕发了新的活力，呈现出新的气象。新教师汇报课 在起步课的基础上抓住新教师身上的闪光点，引导教师结合自己的个性特点，创造性地研究改变学生学习方法的课堂教学模式。新课程研讨课 让教师在展示多样或教学方式的同时，运用多样的教学方式是学生对学习产生了浓厚的兴趣与期待。 “一人教，大家评 ”改变了课程过于注重知识传授的倾向，体现各科教师在备课、上课、评课、反思各环节中队一上三个方面的整合，体现新课程的价值观。常规教学的推门课、星级教师的示范课、特级教师引领课、名师讲坛，为老师做出优秀的范例，课堂氛围的活跃、教学涉猎的面拓宽、教师对学生用情了，师生间平等的关系促进广大教师们快速成长、成熟。 四是加强科研课题研究，注重科研强校战略实施。教师的教研教 改关系到学校长远的发展。我们提出实施 “科研强校 ”战略，教师们积极响应学校号召，积极参加教研教改。推出专题研究，成立 “新课程下的学困生的研究 ”、 “如何转化后进生 ”学会，以备课组为单位总结、交流、反思学生情况，思考、如何解决这些问题，用浓厚的学习研究氛围感染、熏陶教师。其中，松北校区参与的重点课题为综合素质评价改革。采取 “等级 +评语 ”的综合评定。评语要求实事求是，体现出个性，要综合评价出学生在情感、态度、价值观、知识与技能、创新意识和实践能力等方面的变化与进步，而非以前的之重学科知识尤其是课本知识的掌握上。经过几年的实践与探索，我们把新颖、活泼的学生综合素质 报告 呈现给每一位家长， 报告 中设置了学生自评、教师评价、老师的寄予，我对老师说和爸爸妈妈的希望这五个栏目。分别从学会做人、学会求知、创新、学会健体、学会劳动、学会审美这五个方面进行评价。 作为国家统一教材的校本课程，弥补了统一教材的不足，校区因地制宜，任课教师科研能力，研发了实用的电子琴教程、形体训练教程、鼓号队训练教程、低年级趣味数学， 高年级教师范文集锦教辅材料。通过归纳整理，因地制宜编辑教辅材料，加深对教学内容的认识，提高教师科研能力水平。 五是注重音体美劳素质的培养。配备专职教师，组织课外小组，培养学生特长，开放电子琴、形体课、美术课等。行胜于言 校努力提升教师艺术修养，校区教师在夯实教育教学基本功的基础上，进行葫芦丝、古筝的学习，提升教师的综合素质，影响教育校区那些淳朴憨实来自农民家庭的孩子，实现学校的培养目标 “具有讲演家的口才，艺术家的气质 ”。 几年来，我校的 “快乐星期三 ”课外兴趣小组已成为学 生紧张学习生活之余享受艺术熏陶，提升综合素质的有效途径。开办的舞蹈、形体、京剧、机器人、萨克斯等小组，使校园焕发了勃勃的生机，校园文化生活更加丰富多彩。 三、全面推进学校标准化建设，实现教师整体素质的增强 全面推进学校标准化建设，坚持不懈的加强师德师能建设，才能全面提高教师整体素质，形成 “名师效应 ”，铸造 “名师品牌 ”，从而提高学校发展的整体水平。 一是从转变教师的教育观念入手，培养团队意识，树立敬业精神。在师资队伍建设中，注重教师个人发展与学校发展相结合、教师个人价值的实现与学校办学目标的实现相 结合、教师个人成就与集体荣誉相结合，敬重自己的事业，将学校发展当作自己的事，专心效力于教书育人，千方百计将工作做好。从而建设一支高素质、高水平的教师队伍。 二是狠抓教师师德教育。学校以培养人才为根本，培养品德高尚的人才，必须首先要求教育者具备高尚的道德风范。为此，我们始终坚持以人为本的理念，将师德教育放在首位，高度重视德育工作，不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立教师高尚的师德风范。我们大力抓教师教育行为的规范与养成，把师德作为考核教师综合素质的主要标准，实行师德一票否决制。我们对老师提出： 一热爱，从心底爱学生 ;二尊重，尊重学生，尊重家长 ;三提倡，提倡与学生做朋友，提倡与学生面对面谈话，提倡及时到家家访与电话家访 ;四不准，不准讽刺挖苦学生，不准体罚或变相体罚学生，不准让家长为自己办私事，不准对家长态度蛮横或训斥。 我们开展了 “正行风，明荣辱，树形象 ”活动。学校向社会开放，向家长开放，家长进校园、进课堂。学校开展了 “学生评师，家长议教 ”等师德问卷调查活动。开展了教师家访，校长进社区等活动。 我们还实行了教师签署职业道德责任状，建立了校长信箱，主动接受家长对学校管理、教师教育的监督。学校做 到了 “让学生成才，让家长放心，让社会满意。 ”被评为黑龙江省文明单位，黑龙江省百姓口碑最佳单位。 三是狠抓教师业务素质的培训。我们制定了详细的科学合理的培训计划，定期对教师进行考核，内容包括书写能力、语言表达能力、学科整合与计算机应用能力、教学技能实际操作能力等。不合格者要重新培训，直到合格为止。 我们开展了大练教学基本功 “十个一 ”活动。即写一手好字，说一口标准的普通话，制作一个网页和课件，写一本切合本班实际的教案，参与一个课题研究，做一集体备课中的中心发言，上好一堂研究课或示范课，写好一篇高质量的 论文或听课一得，培养一种良好的性格，塑造一个多才多艺的教师形象。同时，学校开展各项活动提高教师综合素质。每学期，我们提出特级教师做示范课，名优教师上打样课，青年教师上一节汇报课。通过对青年教师基本功过 “五关 ”(备课、说课、上课、评课、操作 )验收等活动，有效提高了教师的综合素质，从中使一些青年教师脱颖而出。 四是大力开展 “科研兴校 ”，培养科研型教师。学校以学年学科为单位建立科研集体，通过教师通力合作，让每个教师都成为课改的参与者、实施者、总结者。我校把课改的反思与交流，作为一项重要工作来抓。分阶段的开展自 我反思、交流体验 ;专题分析、讨论总结 ;人人参与、献计献策 ;研究探索、实践创新等教育交流活动。校区教师积极参加黑龙江省教育学会学困生的诊断与心理辅导的研究和省教育科学规划办数学教学中如何开发利用课程资源的研究两个省级科研课题的研究，现都已经顺利结题。校区成立了教学研究会，开辟了校园网备课专栏，教师们积极参与，个个争当研究型教师，在全校开发礼仪教程、经典诗文、学困生经典案例集三本校本教材基础上，开发校本课程，松北校区的任课教师已研发了实用的教辅材料。 五是建立考核评比制度。在师资队伍建设 中，我们注重制度建设、建立了教师业务技能水平和常规工作考核评比体系。对教师出勤情况进行专门记录考核，对学生满意度低、不能胜任教学工作的教师调离教学一线，从事教学工作 ;在校内实行考核评比结果公示制，实行奖惩分离，奖惩分开。考核评比制度激发了教师争先创优意识，在学校形成了 “校长抓班子、班子带队伍、队伍促发展 ”、人人 “创新争优 ”的良好局面。 四、全面推进学校标准化建设，实现学校办学条件的改善 师范附小松北校区近年建设的新区开发的配套工程，校园选址、占地面积及规划设计都达到比较高的标准，功能齐全，设备先进。 学校建设在小区之内，远离商铺、工厂、公共娱乐场所。周边环境安静、温馨，出入安全、方便。教学楼分区明确、布局合理、功能齐全。 2005 年 9 月至今，学校根据发展需要投入了大量资金，对教学设备进行了全面升级改造。更新了校