托物寄情——解读美术作品的-言外之意-感悟艺术家的-弦外之音- _0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6托物寄情解读美术作品的“言外之意“感悟艺术家的“弦外之音“托物寄情解读美术作品的“言外之意“感悟艺术家的“弦外之音“洪明摘要认识义务教育美术课程标准之|“欣赏评述“中托物寄情的内涵；分析部分中国美术代表作品中的缘物抒情，象征手法表达寓意，物象人格化，寄托感情。关键词美术课；艺术鉴赏；意境；托物寄情一、认识义务教育美术课程标准之“欣赏评述“中托物寄情的内涵义务教育美术课程标准中指出在美术鉴赏中，人们总是自觉不自觉地根据一定的审美理想、审美标准、审美趣味，从作品中获得对于艺术形象的具体感受和体验，展开联想和想象，并伴随一系列的情感反应，从而对作品精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6做出某种审美评价，得到某种精神上的满足，即审美享受。托物，往往是具体的、浅显的、常见的形象，把要讲的、抽象的、深刻的道理隐含在里面，写的是心中“物“,而且寄以内心的“情“中国绘画作品中有许多作品用象征手法表达寓意，物象人格化，寄托感情。二、分析部分中国美术作品中的托物寄情的意境之美1“墨点无多泪点多“朱耷艺术作品中的托物寄情赏析朱耷，清初画坛“四僧“之一。署款“八大“,也常连缀成“哭之“笑之“字样，以寄托其愤懑之情。绘画以水墨写意著称，并善于泼墨，尤以花鸟画称美于世。在创作上取法自然，笔墨简练，大气磅礴，独具新意，创造了高旷纵横的风格。他的大写意花鸟画以简洁孤冷的画风，自成一代宗师。“墨点无多泪点多，山河仍是旧山河。横流乱世杈椰树，留得文林细揣摩。“墨点无多泪点多“,由于他的特殊身世精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6和所处的时代背景，使他的画作不能像其他画家那样直抒胸臆，而是通过他那晦涩难解的题画诗和那种怪怪奇奇的变形画来表现。例如，他所画的鱼和鸟，寥寥数笔，或拉长身子，或紧缩一团，似是而非。特别是那对眼睛，有时是个椭圆形，都不是我们生活中所看的鱼、鸟的眼睛，他的一花一鸟不是盘算多少、大小，而是着眼于布置上的地位与气势，及是否用得适时，用得出奇，用得巧妙。这就是他的三者取胜法，如在绘画布局上发现有不足之处，有时用款书云补其意。能诗，书法精妙，所以他的画即使画得不多，有了他的题诗，意境就充足了，他的画，使人感到小而不少，这就是艺术上的巧妙。三百年来他饮誉画坛，“扬州八怪“、吴昌硕、齐白石、张大千、潘天寿、李苦禅等画家都不同程度受其影响。白石老人曾有诗曰“青藤雪个远凡胎，缶老当年别有才。我原九泉为走狗，三家门下转轮来。“其倾倒如此。2“闲抛闲掷野藤中“徐渭艺术作品中的托物寄情赏析徐渭，字文长，号青藤老人、青藤道人等别号。诗人、画家、书法家、军事家、戏曲家、民间文学家、美食家、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6与解缙、杨慎并称“明代三大才子“徐渭的一首题墨葡萄诗可以概括他寂寞的一生“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中“他最擅长花卉画，用笔放纵，水墨淋漓，气格刚健而风韵妩媚，具有诗一般的抒情性和韵律感，极为人们所珍视。徐渭生性狂放，性格恣肆，但他在书画、诗文、戏曲等方面均获得较大成功。徐渭一生命途多舛，遭遇坎坷，晚年悲苦凄凉，形影相吊，他将自己的悲愤和怀才不遇之感融注于笔端，创造了一幅又一幅惊世骇俗的水墨名画。他笔下的墨竹，枝淡叶浓，逸笔草草，竹枝气势劲健，竹叶俯垂含情，虽属竹枝而高洁清爽之气不减。这正是画家身处下层，怀才不遇，品格高洁，绝世独立人格的光辉写照。他的泼墨牡丹，不拘于牡丹的富贵高雅特征，色彩绚烂，他却常常以水墨绘之，有意改其本性，其目的是赋予牡丹清雅脱俗的格调和神韵。他是我国大写意画的宗师，影响于八大山人、石涛、扬州八怪直至吴昌硕、齐白石，在美术史上有着很高的地位。3“一洗万古凡马空“徐悲鸿艺术作品中的托物寄精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6情赏析徐悲鸿擅长以马喻人、托物抒怀，以此来表达自己的爱国热情。徐悲鸿笔下的马是“一洗万古凡马空“,独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态。奔马图作于1941年秋季第二次长沙会战期间，抗日战争正处于敌我力量相持阶段，日军想在发动太平洋战争之前彻底打败中国，使国民党政府俯首称臣，故而他们倾尽全力屡次发动长沙会战，企图打通南北交通之咽喉重庆。二次会战中我方一度失利，长沙为日寇所占，正在马来西亚的槟榔屿办艺展募捐的徐悲鸿听闻国难当头，心急如焚。他连夜画出奔马图以抒发自己的忧急之情。奔马图采用了豪放的泼墨和劲秀的线描写意方法，着重刻画出马的神韵和气质。画中的马雄骏、矫健、轻疾，颇有“瘦骨铜声“之美感，奔马强壮有力，生气勃勃，这幅奔马图不仅表现了马的精神和特征，更赋予了画家自己的个性和理想为振兴民族艺术而奋斗美术欣赏课是引导学生走进艺术殿堂的必经之路。它对学生的影响是深远的。学生在欣赏过程中既提高了审美能力和审美情趣，也陶冶了情操，丰富了情感。同时也在精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6潜移默化中培养了学生多方面的能力和技能。课本中有许多托物寄情的作品，值得我们研究和探讨。艺术的教育之最大的功能就是完善人格，充分认识到个体生命的独特性和个体存在的价值；认识到精神的自由，人性的尊严及个体的权利；认识到虔诚和爱；认识到多种可能存在的价值。我们的课堂是对作品的欣赏，创作来完成对人的培养，形成具有怀疑和批判精神，具有独立思想、独立人格