申报骨干教师个人总结

申报骨干教师个人总结 本人，于 1997年 6月毕业于湖北大学物理系物理教育专业。同年 6月分配到本校从事物理教学工作，一直工作在教育教学第一线，至今已有 13年。 13年中，在各位领导的关怀下，在各位同仁的帮助下，迅速成长为一名业务水平过硬，教育思想先进的年轻的骨干教师。 一、做一个思想进步的爱心教师 教师的道德是立身之本，是作为教师最起码的条件。人民教师就是要为人民服务，让人民满意。 “学高为师，身正为范 ”，要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想。我在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的教育方 针及教育家的教育思想。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加学校、市级、省级的各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，我认真参加政治学习。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。在日常工作中我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各 项工作。 二、做一个理念新的教师。 教育是艺术，艺术的生命在于创新。目前，新一轮的教育教学改革已经在全国全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，我虚心地向各位老师请教，认真地钻研教材和教法，积极参加教研活动，努力地学习先进的教育理论和教育思想，并注重与教学实践相结合，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成了自己的教学风格和适合我们学校学生的一套教学方法。教学中，我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在教学上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。 三、点滴成绩 在 13年的教学工作中我带过 3年的班主任，学校改制后带 02、05、 08、 09界重点班或复读班学生，我也知道这是领导对我的认可与信任。在这期间我认真地分析每一名学生的成绩，帮助学生找出学习中存在的问题，并制定了相应学习计划，功夫不负有心人，经过我们师生的共同努力，这些学生考出 “低进高出 ”的好成绩。 09高三学生毕业后，为了学校的统一布局，为了学校的共同发展，领导又安排我带课改后的第一届重点班的物理教学。在这段时间里我克服了孩子重病带来的心理压力以及经济上带来的极大困难，没给学生耽误一堂课，精心备课精心上课，认真批改作业，与学生谈心排除学生心里的困惑。 在这 13年当中，我连续多年被评为学校优秀教师、模范教师、先进个人。我撰写论文多篇并分获省，市级奖励 ;我指导的学生多次在国家级、省级、市级获一、二等奖。 1998年我参加了省教研室举办的教学比武大赛获省一等奖被评为省十佳青年物理教学能手 ，同年论文获省二等奖编入优秀论文集 ;2004年论文获市一等奖， 2005年参加市课堂教学比赛获市级一等奖。 2006年参加省优质课比赛获省二等奖，教案设计编入优秀教案集， 2007年两篇论文在考试指南报发表， 2009年在鄂东晚报上对高考试卷进行点评，同年荣获黄州区“巾帼建功 ”先进个人。 总之，以满腔的热情作好教书育人的工作始终是我的行动准则，成绩只属于过去，当然我深知要想成为一名真正出色的教师，我的路还很漫长，我的各方面能力还有待于提高，但我坚信在西湖这个拥有出色的领导集体又拥有优秀的教师群体的大家庭里，有领导的 关怀、有同事之间的相互激励与感染，再加上我对每一名学生发自内心的喜爱，对教育事业那份由衷的热爱，对教学那份永远不变的热情，都会支撑着我走向成功的彼岸。 在今后的工作中我会更加努力，做一名家长认可学生满意的无愧于自己良心的人民教师。 申报骨干教师个人总结 自我工作以来，我怀着 “一定要当个好教师 ”的愿望，走上讲台，从事这崇高的教育工作，我时时渴望自己做一名最优秀的人们教师。多年来，我一直把自己的心血倾注在这神圣的教育事业之中。 “教书育人，爱生如子，以教为乐。 ”是我工作的座右铭。在工作中我严格遵守中小学教师职 业道德规范要求，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，按时完成教学任务，大力推进素质教育，曾多次被评为镇、校级优秀教师，优秀班主任，还在全县优质课竞赛中获得二等级，还几次被县人民政府授予 “优秀班主任 ”的光荣称号，多次教学论文获县、州级二、三等奖，是尚重镇骨干教师和教学能手。为了今后的教学工作搞得更好，我现将任高级教师以来的工作情况作一下总结： 本人 2002年 12月晋升为小学高级教师职务，自任职 以来，我在努力工作的同时，自觉学习，刻苦钻研，于 2004年 7月获得贵州电视大学大专学历。我一直工作在教育第一线，敢于挑起学校教学工作的重担，忠诚于党和人民的教育事业，认真履行教师职务，为人师表，工作踏实，爱岗敬业，关心学生，团结同志，服从领导安排。履行一名教师的义务。工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，时时以校为家，处处以教为荣。 身为班主任，抓好班级学风，是我义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋 的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这几年的工作中，我在班级学风建设上，做到了以下几点： 1、让学生多问，使学生养成了善思好问的习惯。 在学习中， “问 ”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。 2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。 作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业 ，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立 “学习帮扶小组 ”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。 3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。 课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好 课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。在以上几方面我花了大气力，做了很多工作，班级优良的学风是尚重小学各班学习的榜样，班级成绩步步升高。多年来，我一直担任小学高年级的数学教学工作，并担任班主任，每届学生，我都用这样的方式来加强学风建设，成绩十分明显。在 2009年我把全校最差的班级变成了最优秀的班级，在升学考试中，我所执教的班级，数学单科成绩居全镇第一。 2009至 2010学年度获得全县小学数学教学质量三等奖。在 20092)班数学在全县统考中人均分 92分，荣获全镇评比第一名 ,。 2011在全县升学统考中，我六 (3)班数学人均分 荣获全镇第一名。这些成绩的取得，与我平时抓学生学风是分不开的。 这些年来，我还我在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时为人师表。在班主任工作管理方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、及各项活动对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关怀学生，感情上亲近学生，生活上关心学生。如：学生没够钱买菜，我自己掏钱买菜，亲自动手煮菜给他们。学生有病 ，我掏钱买药或背他到医院治疗，治病期间还给他补课。师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超 ”的良好读书氛围，这十年来我转变差生 50余人，家访、信访、电话访共达 1000余次。所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，还多年被学校评为优秀班集体，同时本人被学校评为优秀班主任。作为学科教师，要让学生感受到与班主任老师同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为： “亲其师，才能信其道。 “爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说： “谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。 ”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。多年来，我每天早上提前上班到教室辅导特困生。为了学生有良好的学习习惯，我牺牲自己的休息时间。陪他们一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些学习的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师耐心和爱心的具体体现。遇到问题，学生乐于与我交谈、探讨。还挖掘学生身上的潜能。人人都喜欢表扬，需 要表扬，需要关爱。学困生更需要。他们需要老师这把钥匙，去打开他们的心灵。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的学习，又关心他们的生活，还更关心他们的健康成长。在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不姑息他们身上出现的不良习气。我从来都想信：严慈相济，才是教育的真谛。才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。 “痴心一片终不悔，心血浇灌希望花 ”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，我始终以一个先进教师和优秀班主任的标准严格要求自己，功夫不负有心人，我的工作成绩还是令人满意的，200320042005县第三名，人均分 2006年 6月我辅导六年级数学参加全县数学竞赛有六名同学生荣获一等奖，本人受到县教育局表彰。 2006到 2007年度第一学期我所任的六年级二班数学统考荣获全镇第一名，人均分 第二学期升学考试中所任的六 (2)班数学也获得全镇评比第二名，人均分达 80分以上的有 15人，优秀率达 该班一学期四个月均获得流动红旗，被学校评为先进班集体，本人被评为优秀班主任。 20072008学年度，所任的六 (3)班数学在全县毕业升学统考中获全镇评比第一名。 20083)班数学在全县毕业升学统考中获全镇评比第三名 (是由原来的第 19名上升的，我只教一年呢 )。 20092)班数学在全县统考中人均分 92分，荣获全镇评比第一名 , 2009至 2010学年度我获得全县小学数学教学质量三等奖。 2010度所任的六 (2)班数学在全县毕业升学统考中获全镇评比第三名。 20112)班数学在全县统考中荣获全镇评比第一名。 20122)班数学在全县统考中荣获全镇评比第一名。 2005年度由于本人工作突出，被镇人民政府授予 “优秀教师 ”称号， 2006年度学校授予我 “优秀教师 ”、 “教学能手 ”的光荣称号， 2010年度我教育教学成绩显著被评为县级 “优秀班主任 ”，受黎平县人民政府的表彰。 20102)班被学校评为先进班集体，同时我被授予优秀班主任的 光荣称号。 20112)班被学校评为先进班集体，同时我被授予优秀班主任的光荣称号。 0211年 6月我撰写的教学论文转化差生，提高教学质量荣获黔东南州中小学数学学科优秀论文评选小学组三等奖， 2012年 5月我撰写的教学论文如何培养学生的创新意识荣获黔东南州中小学数学学科优秀论文评选小学组贰等奖。由于我教育教学工作成绩突出， 2006年度、 2007年度连续两年获得年度考核优秀等次，获得两年优秀荣誉证书， 2009年度、 2010年度、 2011年度、 2012年度连续四年获得年度考核 优秀等次。受到上级领导的高度评价。 总之，成绩和荣誉只能代表过去，更重要的是怎样把握好明天。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ”是我追求的境界。在今后的教育教学工作中，立足实际，更加认真学习研究，扎实工作，不断创新，与时俱进地开展学校的教育教学及班主任管理工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，无私奉献。 申报骨干教师个人总结 参加教育教学工作已有 16年了，回首走过的 16年，人生阅历从稚嫩到成长，成熟的蜕变 ;教学工作由青涩到掌控，驾驭的成长 ;教育工作由磨合到彷徨，清晰的变化，期间的酸甜苦辣唯有自己才能体会，但我始终 充满着 “育人 ”的崇高信念，准确地进行教师角色的定位，保持优秀骨干教师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我拟从以下三个方面进行总结： 其一，有优秀的教育教学及课程理念。 “师生共同体的建构 ;以学为主，当堂训练 ;主体性课堂特色的确立 ”是我不懈的追求，而面向全体学生，培养学生的科学素养 ;用教材教，而不是教教材 ;弯下腰来倾听儿童的心声 ;亲历科学探究活动 ;有效保护和激发学生的科学学习兴趣，最终达到让孩子理解科学知识，掌握科学方法，弘扬科学精神是我科学教学的一直坚持的理念。在教学过程中，我始终秉持科学课程理念，课堂上 尽力做到师生积极参与，交往互动，共同发展和提高，努力上好每一堂课。 第二，取得了优秀的教育教学成绩。 2012年，参加某区小学科学教师实验技能大赛，以总分 (理论和实作 )第一名的成绩取得区级一等奖 ;2011年被确定为某区小学科学骨干教师 ;2008年参加区级科学赛课物质发生了什么变化获得一等奖 ;2008年录像课例溶解现象的观察和思考荣获区级一等奖 ;2005年参加重庆市首届小学科学教师实验基本功竞赛获市级二等奖 ;2008年作为主研之一参加区级课题小学科学 (中段 )课程实验教学培养学生创新精神与实验能力的研究 研究并顺利结题 ;2008年科研课题小学科学 (中段 )课程实验教学培养学生创新精神与实验能力的研究实验方案、工作报告、研究报告荣获区级二等奖 ; 2012年参加第四届阳光杯赛课获得校级一等奖。先后有十余篇论文获得各级奖项，主要有 溶解现象的观察与思考 (国家级一等奖 );小学科学 “六动 ”教学法的初步探索 (国家级二等奖 );物质发生什么变化教学设计与教学反思 (区级一等奖 );小学科学实验教学中如何培养学生的长期观察能力荣获区级二等奖 ; “鱼 ”和 “