2014三年级数学上册第六单元教案（青岛版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/142014三年级数学上册第六单元教案（青岛版）六、采摘节混合运算第一课时教学内容；60页信息窗1教学目标1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。教学重点1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。教学过程一、创设情境，导入新课现在是什么季节果园里都有什么水果成熟了呢这一切都在等着我们来摘呢这节课，我们就一起去采摘节上逛一逛吧【设计意图通过学生感兴趣的采摘活动入手，感受数学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/14与生活的密切联系，创设了轻松、愉快的教学情境，激发了学生的学习兴趣，使学生的身心迅速进入最佳学习状态。】二、根据创设情境，提出问题，解决问题1、请看，你能从中找到哪些数学信息。（贴信息）你能提出什么问题呢（板贴数学问题）会解决吗请同学说一下算式。2、观察情境图，你能发现与刚才的图相比，有什么不一样的数学信息吗如果仍然要问“还剩多少个篮子”你会解决吗自己在数学本上试试看。【设计意图培养学生独立思考解决问题的能力，初步学会有条理的思考问题。】交流、说说你是怎么解决的并说说是怎样想的总结不管哪一种算式我们都是用了同一种方法，都是先算要分多少个篮子，再算还剩几个。【设计意图学生在独立解决问题的过程中，初步理解算理。明白分布算式与综合算式都是同一种方法，为后面进一步学生混合运算打下基础。】3、观察综合算式，总结算法，揭示课题观察综合算式，是怎么算出得数。（先算什么，再算什么。）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/14先算乘法再算减法。总结像这种既有乘法又有减法的综合算式，还有一个名字叫乘减混合运算。（板书课题）【设计意图让学生抛开情境，单独看算式，自己归纳概括出乘加混合运算的计算方法，培养学生的归纳概括能力。】三、沟通优化，促进发展1、观察情境图，提出问题你能从图中找到什么数学信息（板贴数学信息）你能根据这两个数学信息提出什么数学问题2解决一共来了多少人同学们会做吗请你自己解决，开始吧。（学生独立解决问题）交流、讨论你是怎样解决的【设计意图通过进行乘加混合运算的仿例练习，进一步巩固乘加混合运算的算理及算法。】3、观察算式，交流算法，揭示课题你是怎么算出得数的先算，再算总结先算乘法再算加法。像这种算式中既有乘法又有加法的综合算式叫乘加混合运算。（板书课题）【设计意图有了乘加的学习基础，在学习乘减时，大胆放手，把学习的主动权交给学生。通过自主探究以及交流精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/14的过程，使学生轻松掌握了乘减的运算顺序，体现了教学的层次性。】4、总结算法请你认真观察这几个混合运算，看看他们有什么共同点（都有乘法）在乘加乘减混合运算重要先算什么归纳在乘加乘减混合运算中，先算乘法，后算加减。四、巩固练习现在，乘加乘减的运算顺序我们知道了，下面看你能不能运用这个知识来解决采摘活动中遇到的问题。1、走进苹果园，苹果树上接满了又大又红的苹果，可是有的苹果让虫子吃过了，你能把坏了的苹果找出来吗【设计意图乘加乘减的运算顺序，是初学的孩子们最容易出错的地方。辨别对错练习的设计，起到了及时提醒孩子们的关键性的作用。】2、柿子树上黄澄澄的柿子可诱人了，你想摘到吗想得到柿子可不容易，先完成下面的问题吧。【设计意图喜欢玩游戏是孩子们的天性。将数学知识寓于游戏之中，使孩子们在玩中学，学中玩，为枯燥的巩固练习增添了趣味色彩，教学效果事半功倍。】3、现在来看看咱们班一共可以收获多少柿子吧你能解决吗自己试试看吧。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/14五、全课总结，谈收获。刚才同学们自己动脑思考解决了采摘过程中的种种问题，我们的采摘活动也马上就要结束了，你能跟老师说说这次采摘之旅你有什么收获第三课时教学内容；66页信息窗3【课题】有小括号的混合运算【教学目标】1、结合现实情景，通过尝试改变运算的顺序，理解小括号在混合运算中的作用，掌握有小括号的四则混合运算的顺序。2、在解决问题的过程中，进一步明确运算顺序，熟练进行混合运算。3、培养进行较复杂运算的能力、能用混合运算解决实际问题的能力。教学重点会计算带有小括号的两步式题，并会列综合算式解决有关的实际问题。教学难点利用混合运算解决实际问题。【教学过程】创设情境提出问题情景图展现了学生解题需要的信息，孩子们在阅精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/14读中了解相关信息，教师借助引导、评价，激发他们的学习兴趣，对探索新知可以产生浓厚兴趣。1、谈话秋天到了，果园里硕果累累。愿意继续和老师一起去果园里领略丰收的喜悦吗请看大屏幕出示信息窗3中的情境图片一。师请同学们仔细观察图片，看能收集到哪些数学信息。师同学们观察得很仔细，收集到的信息也很全面。那么，根据这些信息，你能提出哪些数学问题师同学们提出了这么多问题，非常好。善于提出问题的孩子才会喜欢动脑筋解决问题。这么多问题，有没有你一下子就可以解决的生交流。学生汇报收集到的数学信息。预设一筐苹果60个。一篮苹果比一筐苹果少38个。一箱梨8个。小孩摘了43个梨。爸爸摘的梨比小孩多21个。学生汇报所提问题。预设问题1、每篮苹果多少个2、3篮苹果多少个3、小孩摘的梨可以装几箱精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/144、爸爸摘的梨可以装几箱2、整理思路，尝试解决师想一想，这个问题该怎样解决，然后拿出练习本试着解决这个问题。来，和大家分享一下你的想法。预设（1）先求每篮苹果多少个603822（个）（2）再算3篮苹果多少个22366（个）自主探究学习新知自主练习，交流巩固。让学生借助信息出示的条件进行研究，圈一圈先算什么，再算什么，然后再列式计算。可以让孩子们真真切切地感受到在分析、解决问题的过程中，直观策略的优势。允许学生有不同的算法，是算法多样化的实质，体现了“用不同的方法学习数学”的思想。这一环节中，让学生去思考、去议论、去探索，在引导学生自己介绍选择的方法及理由的同时，促使学生在交流中反思，在反思中进一步梳理了解题思路。】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/14【设计意图通过说运算顺序对前面所学知识做以巩固，通过红点问题三的解决，使学生进一步明确在有小括号的算式里，要先算小括号里面的。】1、师要解决这个问题，咱们先要完整的把题目说出来，你能把问题完整地叙述出来吗（指名生说）。预设一筐苹果可以装60个，一篮苹果比一筐苹果少38个，3篮苹果多少个师想一想，这个问题该怎样解决，然后拿出练习本试着解决这个问题。来，和大家分享一下你的想法。师小结咱们同学真是火眼金睛，一下子就看出第一种写法不对。后面三位同学都能用自己的方法告诉我们要先算6038，这非常好。老师也很喜欢第四位同学的写法。而且这位同学的写法和我们的数学家不谋而合。像这样的算式，为了先算6038，数学家们用了一个符号来帮忙把应当先算的一步突出起来。它就是第四位同学用的小括号。板书小括号（）。追问你觉得小括号有什么作用呢生交流。预设小括号起改变运算顺序的作用，在计算这个算式时需要先算减法，所以把它加上小括号。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/14师有了小括号，在混合运算中，遇到括号该怎么办呢对，要先算括号里的；也就是说小括号括出的一步要最先算。揭题这就是我们今天要学习的“含小括号的混合运算”。（板书课题）（1）师现在，你知道有小括号的混合运算该怎么计算了吗老师来考考大家。请看大屏幕。课件出示说说下面各题的运算顺序。（8656）8827913130908745362926040374742指名交流，集体订正。出示红点问题三你会计算下列各题吗84（84）56（53）师看来，同学们已经知道了有小括号的混合运算的顺序。那么，你能根据我们学习的内容来解决问题吗出示问题4爸爸摘的梨能装几盒请你先同桌互相说说你是怎么想的，再用自己喜欢的方法来解决。指名板书交流。第一关我会算师刚刚我们说了运算顺序的六道题，你能准确地计算吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/14课件出示（8656）8（8279）13130（9083）（4536）59（26040）374742指名交流，集体订正。第二关我会比算式有无小括号对比教学师这两题你会算吗请大家在本子上计算。5020550205师我们已经知道在混合运算中，遇到小括号要先算括号里的，运用这个知识我们可以解决一些实际问题。请看大屏幕课件出示学校有6间微机室，每间有35台电脑。现在每间增加了10台电脑，现在有多少台电脑2、整理思路，尝试解决预设（1）先求每篮苹果多少个603822（个）（2）再算3篮苹果多少个22366（个）4、集体交流，碰撞思维师谁来交流一下你是怎么做的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/14生交流。预设生1我这样写6038322366生2我这样写6038322366生3我这样写（6038用圆圈圈起来）6038322366生4我这样写（6038）322366生交流。预设小括号起改变运算顺序的作用，在计算这个算式时需要先算减法，所以把它加上小括号。学生在小组中交流自己的做法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/14小组讨论运算顺序，交流。预设如果有括号，先算括号里面的生计算，交流订正。预设列分步算式432164（个）6488（盒）列综合算式计算（4321）86488（盒）5020550205指名交流。课件出示5020550205305504646生交流。课件出示解题过程。检测目标1和目标3的达成检测目标1、目标2和目标3的达成检测目标1、目标2和目标3的达成精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/14检测目标1、目标2和目标3的达成总结提升领悟方法一节课的学习学生不仅仅有知识上的收获，更重要的是要帮助学生梳理探究的过程，掌握学习的方法。同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获还有什么疑惑或什么新的问题，也可以说出来，会提问题的孩子才是会学习的孩子。谁先来生交流，师相机强调算式中的小括号有什么作用计算含有小括号的混合运算，要注意什么强调自主探究的重要性。学生可能的回答有小括号的运算先算有小括号里面的，再算乘除、后算加减。检测目标2的达成【课堂检测】下面给你五分钟的时间完成达标检测