2014年五年级数学上册第二单元导学案（北师大版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/92014年五年级数学上册第二单元导学案（北师大版）文章来源M普集学区五年级数学科上册导学案（第二单元）单元备课第二单元总课时14课时教材简析本单元学习的内容主要有平面图形面积大小的比较方法、平行四边形面积的计算方法、三角形面积计算的方法以及梯形面积计算的方法等。根据学生学习的特点，本单元具体学习内容分为五个情境活动，通过对“比较图形的面积”的学习让他们体验到确定两个图形面积的大小，是有多种比较的方法。在“地毯上的图形面积”中，除了继续巩固数格子的方法外，重点将向学生渗透如何将图形“化整为零”的策略思想。在“平行四边形的面积”中，能运用计算平行四边形面积的方法，解决一些实际问题。“三角形的面积”根据不同学生的认知能力，在学生探索三角形面积的计算方法中，教材呈现了多种不同的计算方法以及面积公式推导的方法，目的是在课堂上让每个学生都能充分地参与探索活动之中。在“梯形面积”的情境中，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9重点是利用学生前两个基本图形推导的经验，探索梯形面积计算的方法。同样，为了让每个学生都能参与探索活动之中，教材呈现了多种探索的方法，说明学生不同探索过程的思路。学情分析平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法是小学阶段学习几何知识的重要内容，也是学生今后学习的重要基础。因此，在本单元应引导学生主动探索平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法，适当地渗透“转化”的数学思想，使学生掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够正确的计算。培养学生的空间想象能力以及创新意识，不断发展他们的空间观念。为后面第五单元“组合图形面积”的学习打下基础。教学目标1、通过本单元的学习，学生能知道比较面积大小方法的多样性。2、经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/93、在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。教学重点通过本单元的学习，学生能知道比较面积大小方法的多样性。教学难点在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。普集学区五年级数学科上册导学案第二单元（第一课时）课题比较图形的面积审核人课型新授课课时1主备人马明显第1课时学习目标1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。学习重难点面积大小比较的方法，图形的等积变换。课前准备学习过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9环节学案导案自主学习复习（1）一个长方形的长是12厘米，宽8厘米。这个长方形的面积是多少平方厘米（2）一个正方形的边长是10厘米，这个正方形的面积是多少平方厘米探究比较图形面积大小的方法1、看书P18,比较这些图形面积的关系你是怎样知道的2、总结图形面积大小的几种比较方法。3、观察相同面积的几个图形。得出结论面积相等的图形形状不一定相同。1、你是如何判断一个图形面积大小的2、你是如何比较两个图形面积的大小合作探究（1）平移（2）分割（3）数方格（4）割补（5）拼凑（6）计算（7）面积相等（8）面积相等你还有什么发现与同学进行交流按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。展示精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9交流说出自己的方法，依据是什么自主学习合作交流研讨展示达标检测课本17页“练一练”1、用分割和平移法来判断。2、根据自已的理解画图形，只要面积是否12平方厘米都可以。3、让学生讨论观察补哪块图形好。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流梳理拓展自我总结这节课，你学会了什么内容作业布置板书设计导学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9反思普集学区五年级数学科上册导学案第二单元（第二课时）课题地毯上的图形面积审核人课型新授课课时1主备人马明显第2课时学习目标1、能直接在方格图上，数出相关图形的面积。2、能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用较简单的方法计算面积。3、在解决问题的过程中，体会策略、方法的多样性。学习重难点利用分割的方法，把较复杂的图形转化为简单图形。会用简单的方法计算图形的面积课前准备学习过程环节学案导案自主学习课前预习1、说说这个地毯上的图形的特点像什么是不是对称等精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/92、提出问题地毯上蓝色部分的面积是多少3、你有什么好办法引导学生观察情境图合作探究探究求较复杂图形面积的方法1、看情景图，提出问题（1）请同学们认真看图，说说地毯上的图形有什么特点呢（轴对称图形）（2）你能提出哪些数学问题呢（3）根据学生的回答展示问题地毯上蓝色部分的面积是多少2、学生独立解决问题（1）请同学们想一想，怎样算比较简便。（2）把解决问题的方法记录下来。3、小组内交流、讨论。4、集体交流请学生说说求蓝色面积的方法。1、观察所给图形的特点2、探索解决问题的途径3、明确解决问题的方法；温馨提示；轴对称图形或者是相同的几部分组成的图形，能进行平均分割。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9探究案结合书本图1、引导整理2、看情况加以肯定。温馨提示不满一格的当半格数。巡视帮助更正肯定学生各种正确的方法。温馨提示有多种解法呦展示交流计算面积的方法数方格法、化整为零法、大面积减小面积法、进制转移填补法组内交流组际解疑老师点拨展示成果达标检测课本19页“练一练”1、求下列图形的面积你是用什么方法知道每个图形的面积（讨论）2、下列点图上的面积是多少