《10的认识》教学片断与反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/510的认识教学片断与反思自主探索，合作交流10的认识教学片断与反思枣阳市吴店镇中心小学吕其兵徐华片断一师同学们我们已经学过哪些数生109生20、1、2、3、4、5、6、7、8、9师今天，老师把这几个数字娃娃一同请来了。（电脑出示09数字娃娃）。看看这些数中哪个最大生9师听老师下面的故事有一天，09这几个数字娃娃做排队的游戏，9最大，理所当然当上了队长，于是，他就骄傲起来，看不起别的数字娃娃，它神气地对0说“你呀，没头没脸的，表示一个物体也没有，和我比起来真是太小了。”0听了，圆圆的眼里流出了眼泪，于是悄悄地走掉了。0走后，1又成了最小的，1也随之走掉了，可是不一会儿娃娃“1”牵着“0”的手走回来。（动画显示0、1走掉，又一起回来的情景）。娃娃“1”对队长说“队长，如果我和0站在一起，比你还要大。”9听了非常的吃惊。师同学们，你们认为数字娃娃1说的话对么我们来看看数字1和0站在一起这个数怎么读10是不是比9大呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5今天，我们就来学习“10的认识”出示课题10的认识评析以童话故事引出数学问题，激发了学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，数学教师必须从学生的生活情景和感兴趣的问题出发，最大限度地调动学生进一步学习的积极性。通过数字9见到数字10的疑问引出数学问题，引发了学生要思考的问题，使学生产生内在学习动机，为他们探索新知做了有力的铺垫。）片断二师同学们，10月1日是什么日子生国庆节师，这天，小朋友们约到一起到动物园去玩，我们看到他们都看到些什么（电脑出示动物园的情景），请同学们数一数。生110只鸽子生210只熊猫生310棵翠竹（师强调大家数了9以后再添上一个就是10，10是9后面一个数。）师请同学们说一说生活中还有哪些数量是10的物体生1我有10支铅笔生2我家种了10盆花精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5生3我有10个手指头评析在这个环节中，教师创生了教材中的主题图，把和平广场改为参观动物园，主要是考虑到农村学校中和平广场与学生生活实际有一定的距离，改为参观动物园后，使创设的数学问题与学生生活情景紧密联系起来，为学生的观察提供更多的参与机会，使学生体会到数学就在身边，对数学产生一种亲切感）。片段三师老师这儿有10朵智慧花，准备分成两份，一份奖给今天表现好的男同学，一份奖给今天再现好的女同学，同学们想一下有有几种分法同学们可拿出自己的小棒动手分一分。（同学们开始动手分小棒，摆出不同分法）师谁想把自己的分法说给大家听生1我认为男女同学都表现好，各分5朵。（生答时，师板书）生2我认为男生表现好分6朵，女生分4朵。生3我认为女生发言积极应分7朵，男生分3朵。（学生说出不同的分法，师一一进行板书）评析精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5学生的自主操作，提问，热烈地讨论，解答，使他们不仅参与了知识的发生、发展和形成的过程，掌握了基础知识，体验了成功的快乐，同时也感受到数学与生活的密切联系。活动一师生对口令，师说1，同学们说1和9组成10。活动二同桌做游戏，伸手指。同桌互伸手指，伸出的手指数合起来是10。活动三找朋友，把19卡片发给学生，再请9位学生上台来，让他们到学生中去找朋友，使自己的卡片号与找的朋友卡号和为10。评析这三个反馈练习活动的设计，教师把“学”寓于“玩”中。使学生在体会了“做数学”后，还可以高兴地“玩数学”，使学生在一种愉悦的课堂气氛中不知中不觉地吸取数学养分，亲自经历运用数学解决问题、设计活动的过程，激发学生学数学，用数学的兴趣。反思这节课主要是10的认识。标准在总体目标中提出要使学生“经历用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。”在这节课中1、体现“数感”教学的主要内容，能让学生理解数的意义，会用多种方法表示数，能在具体的情景中把握数的相对大精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5小关系，能用数表达和交流信息等。2、在数概念数学中重视数感的培养。在教学中使学生“旧”的概念形成经历了一个过程通过参观动物园回忆经历有关的情境和实例，在现实背景下感受和体验，使学生更深刻地把握数概念、建立数感。3、标准指出“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”所以课堂上通过帮“老师分智慧花”这个活动的创设，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，在自主探索、亲历实践、合作交流的氛围中，清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己与他人的想法。4、教师把游戏引进活动，也成为游戏的参与者，寓教学于游戏中，让学生在玩中学，在学中玩的氛围中获取知识，发展思维，一定会让学生感