《确定起跑线》课堂实录

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9确定起跑线课堂实录确定起跑线课堂实录一、创设问题情境，引入新课师孩子们，你们还记得上个星期在师大运动场举行的全校运动会吗生（争先后地说）记得。师那么你们认为哪一项比赛最有趣呢生赛跑（大多数同学）师老师这里有两幅图，我们一起来看一下，（课件出示100米，400米道起跑截图），最后说一说你们发现了什么生我发现了，100米跑运动员起跑位置是在一条直线上，400米跑运动员起跑不在同一起跑线上。师孩子们，你们说他说的好不好生好师生刚才这位同学观察得非常仔细，大家为他鼓鼓掌好吗（热烈的掌声）师100米跑运动员在同一起跑线上起跑公平吗生公平师为什么生因为都是直跑道，距离相等，所以公平。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9师摸摸孩子的头，说“你真聪明”你们再想一想400米跑的运动员如果也在同一起跑线上起跑，会怎样生1不公平，因为外圈大，内圈小。生2我也认为不公平，因为越靠里圈的运动员跑的距离越短，这对跑外圈的运动员很不公平。师做沉思状师哦，不公平那么你们认为怎样才公平呢有没有好的解决办法可以小组讨论。一番讨论，交流后。生起跑线应该依次提前，确保每一位运动员都跑400米。师应该依次提前多少呢请看大屏幕。出示课件（400米运动场模拟图）师老师这里已经给你们确定好了第一条路道的起跑线，其他的跑道的起跑线你们能确定吗生自信地说能师好请你上来画一画好吗生上台画，但是他画起来，很随意，有的距离长，有的距离短。师你们认为这样就能确定起跑线吗生都感觉很迷惑，但没人说话。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9师是不是缺点什么（微笑着）生恍然大悟，是的，我认为应该先确定要依次提前多少米。师你们认为应该依次提前多少米呢生思考，但没人回答这个问题。二、介绍400米运动场，探究确定起跑线位置的方法师好，接下来，我们就带着这个问题一起走进运动场，共同研究一下如何确定起跑线的位置。（板书课题确定起跑线）师请看大屏幕（课件出示，400米运动场平面图；这是400米运动场平面图，你们知道400米运动场的400米是指哪一条跑道的长度吗）生最里面的一条的跑道（第一跑道，内侧线的长度。）师介绍400米运动场（各跑道、直道、弯道、直径、道宽）师你们知道如何求第一跑道的周长吗生认真观察平面图，有部分同学已经有所发现，并举手想说，我示意他们把手放下。师看来一部分同学已经知道了，但一部分同学还没完全看懂，老师这里有张简化图，一起看一下好吗生好（课件出示第一跑道内侧线抽象图）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9师这条跑道包括哪些部分生两条直道和两条弯道。师两条直道有什么关系弯道呢生1两条直道相等，两条弯道相等。生2两条弯道合起来是一个图。（课件演示证明学生想法）师刚才他们说的好不好请为他们伸出你们的大拇指。生都微笑看、点头，并伸出了大拇指。师现在让你们求第一跑道的全长，你们会算吗生会师开始吧学生静静地列式计算，我下去走动巡视，并在一些细节上提示一些学生，展示学生的作品（列式及计算过程）并给予表扬，对不仔细的学生给予提醒。师第一条跑道的长度会算了，第二道跑道如何计算呢生我想应该是一样的。师什么一样有不同的地方吗生计算方法一样，但第二条跑道的直径要比第一条的长。师有谁知道第二条跑道的直径怎么求吗（课件出示抽象图2）引导学生观察。生第一条跑道的直径应该等于第一条的直径加上道宽。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9师故做迷惑状。生有5名学生着急地说“不对、不对”。师你认为是多少生我认为直径加上两个道宽。生也就是道宽2师好，现在你们能不能算出第二条跑道的长试一试吧生独立完成，师巡视，完成后展示学生作品。师第二跑道与第一跑道的差是多少生口答628米。师也就是道宽2三、寻求更优的解决途径（课件展示过程）师你们觉得这个求相邻跑道差的过程麻不麻烦有没有更好的办法呢生1麻烦。生2我认为可以用外圈周长减去内圈周长。师你是怎么想呢生2直道都是相等的，不同的是弯道部分，所以我用外圈减去内圈。师大家认为他的想法好不好很多学生齐声说“好”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9师你是一位非常有头脑的学生师圈的周长怎样计算生C兀D师假设第一跑道的直径为D1,第二跑道的直径为D2,第一跑道与第二跑道的差可以用字母表示吗生兀D2兀D1师根据乘法简便运算法则，还可以怎样表示生兀（D2D1）师孩子们，你们再观察一下，（D2D1）实际上就是什么学生观察大屏幕上的课件。生两个道宽。师也就是道宽2师那么上面的算式还可以怎样表示生兀2道宽师为了计算简便，一般把兀放在后面，即，道宽2兀。现在同学们你们认为哪种方法更为简便呢生道宽2兀。师为什么生因为只要知道道宽就可以求出相邻跑道差了，也就可以确定起跑线的位置了。师嗯（微笑点头）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9生都笑了，感觉满意了。师现在，你们能不能说出其他相邻跑道的差呢生快速地口答628米。师真棒课件动画演示，让学生有一个更为直观的印象。四、解决问题，学以致用。师刚才，我们学会了如何确定起跑线的位置，现在老师这有一个问题，你们想不想试一下呢生想（课件出示基本练习题）学生独立完成后同桌交流、汇报。师看来同学们对如何确定起跑线的方法已经很好的掌握了，素质真不错，不过，老师这里还有一道有挑战性的题目，不知（故意不说完）。生我们想挑战师既然这样，那开始吧（课件出示创新练习）我巡视后发现，求200米路的起跑线依次提前多少米这个问题只有少数学生能正确解决，大部分同学还是用道宽2兀进行计算。师是不是遇到麻烦了生苦笑着说是的。引导学生观察课件，让学生发现200米跑只经过一个弯道。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9所以他们的跑道差是一个外弯道减去一个内弯道。生我知道了，应该用道宽兀，就可以了。师，同意他的观点的请举手大部分同学举起了手，并微笑。师现在能算出来吗生自信地大声地说能学生口算五、谈收获，谈体会师通过这节课，你们学到了什么知识有什么收获生1我学到了确定起跑线的方法。师2我知道400米跑道确定的起跑线的方法，还知道200米如何确定起跑线六、拓展延伸师看样子，我们今天收获不少啊，老师这里还有一个关于赛跑的有趣的故事，你们想不想听呢生想（课