小学教学质量分析报告及汇报

小学教学质量分析报告及汇报提高教育教学质量是学校工作的重中之重，扎实进行课堂教学改革是提高质量的有力保证，是前提条件。长期以来，我校紧密结合时代要求，坚持实施科研兴校目标，走学校创新发展道路，树立教学中心地位，不仅仅有效地提高了学校教育教学质量，而且为全面推进素质教育注入了新的活力。一、重视培训，更新教师教育观念实施素质教育，推进课程改革，对教师的素质提出了更高的要求，这就务必有计划的有针对性的对教师进行培训，提高教师的课改水平。本学期我校在教师培训方面加大了力度，拓展理解培训的范围，拓宽学科领域。采取请进来、走出去、校本培训等形式，为干部、教师充电，取得了明显的成效。二、立足实践，面向创新发展（一）抓教案严格要求提出一系列具体要求引导教师精心备课，备“活”课，备弹性课。（二）抓好课堂教学主渠道，开展推门课、主动献课、研究课、示范课等活动（三）以校为本开展教研1、从教师基本功抓起，夯实教师适应改革的潜力2、加强教育信息技术培训，提高教师应用现代化教学手段的潜力。3、钻研新课标用好新教材新建一年级课改教研组，（四）潜心研究，构建“三动合一”的教学模式为了把素质教育落实到课堂，务必优化教学过程。形象地说，就是让学生在课堂参与中“动”起来，使他们在课堂上能做到“乐于学习、用心主动、思维活跃、相互交流”。我们提出了“生动主动活动”三动合一的课堂教学模式，即设置情境，让学生生动地学习，激发情趣，让学生主动地学习，创设条件，让学生在活动中学习，引导学生做学习的主人。让学生生动地学习。让学生主动地学习。让学生在活动中学习。我校教师在实践中摸索逐步到认识新课堂要1发扬教学民主，创设和谐气氛；2激发学习兴趣，吸引学生参与；3创造参与条件，带给有利环境；4尊重心理需要，帮忙学生成功；5善于启发思考，教会学生学习小学教学质量分析报告及汇报小学教学质量分析报告及汇报。还要对学生做到“五个鼓励”，即鼓励质疑问难，鼓励独立思考，鼓励讨论争论，鼓励标新立异，鼓励总结。三、抓质量监控，严把质量关统一组织单元检测，加大质量监控。期中由中心校有针对性的抽测六年级，有针对的了解教学效果，以便查漏补缺，制定下一步措施。期末检测组织各年级的多学科的抽测（包括语文、数学、英语、自然、社会、品德），交换监考，统一阅卷，全面检查教学效果。四、客观分析，谋求对策（一）各科试卷状况1、重视了学生基本功的考查。2、注重了知识的积累。3、阅读理解题目的考查，尊重学生的体验感悟，尊重学生选取不同的理解方式。4、在作文的考查中注重了学生身边素材的选用（二）存在的问题1、低年级学生在实践操作、理解等方面的潜力不强，生活经验不足。原因是教师教学过程中重知识轻潜力，重书本轻实践，教法欠灵活。2、个别学科成绩差异大。3、课堂教学中，个别教师课堂教学还存在随意性，教师的精力还没有全部投入到课堂教学中去。（三）改善措施1、倡导科学管理、人本管理。2、以课改为契机加强培训、大胆实践、不断总结经验。3、加强教学的全程管理，对教学计划、备课、上课、辅导、作业批改、复习考试、质量