中学2016学年第一学期校本培训总结

1/6中学2016学年第一学期校本培训总结2016学年第一学期，我校校本培训工作为教师搭建展示平台，依托师资培训活动，扎实开展了校本培训工作。一、加强领导，抓落实。本学期根据泰顺县教师发展中心及县教育局等会议的精神，在校例会上多次做了校本培训的指导和布置工作，让教师们从细节处逐渐了解校本培训的实际意义。1、完善领导组织。学校成立了以校长为组长，教务处主任为主要负责人的领导小组，并明确了各自工作职责。组长副组长成员主讲2、为校本培训搭建平台。（1）加强教师的职业道德建设，提升教师精神境界，将师德教育序列化、制度化、活动化，切实提高教师的师德水平。广泛开展“三讲三比一树立”活动，即讲学习，比进步；讲敬业，比奉献；讲成绩，比差距；树立全心全意为学生服务的思想。学校都通过宣传发动、推荐申报、评选和事迹展示四个阶段，评选出泰顺四中“最美教师”，评选结果作为师德考评的重要依据，努力使教师既成为学生2/6教育的指导者，更成为学生良好品格养成的示范者。（2）开展校本培训，完善教师专业化发展规划，继续实施泰顺教师发展中心教学常规“五个三”要求，在行动中引领教师成长。加强教师间的协作教学，分工协作、共同探究、减少重复劳动，减轻教师负担，突出教师的个性化教学特色。完善校本教研工作制度，规范教育教学行为，做到教学“五认真”（备课、上课、改作、辅导、评价），加强过程检查与反馈，促进教师自觉提升专业素养。（3）构建“以校为本，立足课堂、全员科研、全程培训”的科研培训机制。围绕课堂教学，形成研训一体化完善集体备课（确定主题自主备课开展多次研讨、形成指导性教案自主形成教案、落实课堂教学），真正形成“一人在说课、小组来研课、大家出智慧、整体促提高”的教研氛围，力争使每一课的教学方案都尽可能精品化。每位教师都要有一本集体备课记录本，内容主要有两项一是反思自己教学过程的得与失；二是记录集体备课的内容，每次集体备课结束后，由备课组长签字，要求一次一签。实施“同课异构”的教学研讨（几位教师自主备课课堂教学展示与听课教师评课比较研讨教师教学行为改进、借鉴与提高）。开展优秀课堂教学展示活动（自主备课与共同备课相结合，形成教案初步听课研讨、修正公开教学展示、听课教师评课研讨、教师学习借鉴3/6与提高）。开展“行为跟进式”的课堂教学研讨活动（教师自主备课、首度施教组内教师听课、评课、提出问题及改进建议教师改进教学设计、二度施教组内教师二度听课、评课、提出二度修改意见教师反思并改进（或三度施教）。各备课组要安排落实好这几种课堂研训方式，真正使“教者有所悟、评者有所思、听者有所得”。学校将经常举办对外课改成果汇报，让兄弟学校来点评，以此“逼”着教师往前走。（4）探索有效的课堂教学模式，努力做到课堂教学的“一、二、三、四、五”，即坚持“一个还给”把练的时间、讲的权利、问的机会、评的自由还给学生；“二个原则”贯彻启发性原则、发展性原则，面向全体学生，面向学生的未来，培养多种智能；“三个为主”教师为主导，学生为主体、训练为主线；“四个带进”把微笑、激励、趣味、竞争带进课堂；“五个标准”目标明确、内容准确、方法得当、结构节奏合理、效果明显。努力提高教学质量。二、校本培训主要内容1、专业精神。组织一次先进教师经验交流会；开学初学校统一购买教师艺术应对学生问题36记，并要求每位教师至少阅4/6读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学期至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级、县级评比。2、专业知识与技能培训。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流教学经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。学校每年开展如下活动（1）学校每学期至少组织3次各学科集体备课活动，做到每次活动有组织、有计划、有记录、有成果。（2）教师每学期在学校或以上级别开公开课1次，也要求教研组做到有组织、有计划、有记录、有教案。（3）每位教师每学期听课不少于10节，评课2节，学校每学期检查两次，并做到有记录。（4）每学期至少组织一次评价研究活动，如每学期期中或期末要求各教研组召开期末考试质量分析。做到有记录，有分析报告。（5）扎实有效地整合了校本培训与教师素养提升行动，一是将校本主题教研与骨干教师教学展示、学科素养研训活动相结合，由各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。二是将行政人员挂教研组“进课堂”活动相5/6结合。（6）期末要求教师上交个人材料。包括教学计划、教学总结、教案（电子/纸质）、二次作业订正卷、命卷材料、试卷分析讲评、后20学生帮教情况、读书心得体会、听课笔记、评课记录、案例论文、公开课材料等材料。3、专题培训。本学期组织教师先后开展了教师发展中心的吴碎锡主任举行了“以学为中心”教学课堂变革专题讲座，全员读书活动教师读书经验交流等专题培训。三、特色培训结合我校近些年校本培训的实际情况、师资总体年青的特点及我校教学硬件设备，2016学年校本培训的主题为教学诊断、分析和评价有效教学，并在2016学年的基础上，继续做好命卷二次作业订正卷工作；并根据泰顺县中小学“五个三”教学常规文件精神，继续精抓教学常规，提升教学实效性；并结合学科素养提升要求，将教学质量分析纳入校本培训主题范围。四、培训效果本校校本培训校领导小组的努力下，在各教研组的积极配合下，在全体教师的共同努力下。教务处如期开展各项6/6教研活动，并及时上传博客资料。按时保质保量完成本学期的校本培训计划。经过一学期来的校本培训，教师更新了观念，提高了素质。学会了学习，学会了反思，学会了教学，学会了教研。我校的教风、学风得到了根本性的改观，教育教学质量大幅度提高。五、培训反思在开展校本培训的工作中，我们深深的认识到我们的校本培训工作还