中学“传统文化进校园”工作汇报

1/7中学“传统文化进校园”工作汇报安徽省潜山野寨中学创建于1943年抗日烽火之中，校园北依天柱，南临潜河，环境优美，得天独厚。学校占地250亩，建筑面积30000平方米。现有36个教学班，学生2600余人，教职工220余人。是安徽省示范高中、安徽省花园式学校、安徽省绿色学校、安徽省家教名校、安徽省园林式单位。近年来，在优秀传统文化进校园活动中，野寨中学进行了大胆的尝试和有益的探索，取得了一定的成效，得到了社会各界广泛关注，收到了较好的效果。一、基本认识野寨中学，作为全国唯一为了守陵而建的中学。这里既是985位抗日英烈的墓园，又是培育英才的省级示范高中。有着独特办学背景的野寨中学，一直铭记那些为国捐躯的先烈，学校以“景忠成人”为校训，意为“景仰忠烈，觉悟后生”。因此，学校高度重视传统文化教育，成立工作领导小组，校长任组长，所有行政人员参加，多次召开专题会议，学习上级有关传统文化进校园的文件，领会精神，统一认识。通过学习，认识到开展“优秀传统文化进校园”是贯彻落实中央、省、市、县一系列精神的重要举措，是继承民族文化、弘扬民族精神的需要，是落实学校“为学生终身发展奠基”办学理念、凸显办学特色的实际举措，2/7也是新时期人才培养的需要。“优秀传统文化”教育活动的开展，对加强学生思想道德建设有很大的促进作用，能切实提高学校德育工作的实效性。二、主要做法为确保传统文化教育的有效性，学校在环境、课堂、活动三个方面做足功夫，取得了实实在在的效果。发挥环境对人的熏陶作用，积极建设具有自身特色的物态文化。2016年兴建博物馆，内设范苑声文物馆、乌以风纪念馆、校史展示三块。学校博物馆收藏有范苑声先生生前收藏、书法作品、大批国民党要人为范苑声生前身后题字数十件，以及乌以风先生书稿、藏书等珍贵文物资料。国民党荣誉主席吴伯雄先生题写馆名；2016年修缮抗日阵亡将士公墓，恢复忠烈祠内陈设的将士牌位，举行大型祭拜仪式，祭扫仪式得到社会各界的广泛关注，安徽公共频道报道了整个祭扫仪式；2016年复建抗战阵亡将士纪念塔，此举得到海峡两岸高层人士的高度重视和支持。全国人大原副委员长、民革中央原主席周铁农为纪念塔题写了“抗战英烈永垂不朽”，国民党荣誉主席吴伯雄先生题写塔名“陆军一七六师抗战阵亡将士纪念塔”。在加强主体建筑的同时，也注重建筑文化的刻画，让掩映于山谷翠微之间的朱楼画栋都能透析出人文之美。庄重典雅的教学大楼，依山面水的建筑群落，小巧玲珑的曲拱3/7石桥，精巧怡人的楼台亭阁，这些大大小小的建筑，我们在造型风格布局乃至色彩的选择上都要着意思考；点缀于校园不同区段的文化广场和各式园林小品与优美的自然环境相映成趣。师生们三五成群，徜徉其间，或畅谈、或小憩古色古香的教育设施之间散发着浓郁的国学气息，让学生在休闲娱乐、举手投足之间受到潜移默化的熏陶。发挥活动的载体作用，积极开展品格教育。根据当前的教育实际和青少年的思想动态构建传统文化教育框架，以品格教育作为主要实施渠道，以知行统一为目标，在结合上做文章，将品格教育与规范学生日常言行相结合，与学校教育资源相结合，与社区、家庭教育相结合，力求教育实效。一是，以“微行动”来落实“大德育”。为了落实品格教育，学校推出了两个微德育活动，“光盘行动”和“不留麻烦给别人”，对学生就餐提出了明确的要求。具体来说，就是要求学生吃多少，打多少，打多少，吃多少，将所打的饭菜全部吃光，厉行节约，然后将餐桌打扫干净，不留麻烦给别人。学校行政人员、班主任现场管理，记录各个班级光盘人数，每月统计公布，作为班级考核的一项内容。二是，以“小书信”来完成“大交流”。每当读到唐代诗人孟郊游子吟这首诗时，令许多远离家乡、远离父母的游子自然而然地牵挂起自己的亲人，回味临行前亲人4/7的嘱托所包含的深情厚意。为了形成家校教育合力，让初次离家来野中读书的学生时刻重温父母的嘱咐，在高一新生家长会上倡议家长与学生之间以书信相互交流，许多家长踊跃捐搞，从这些信的字里行间中可以体悟到家长对学生的深深关爱与期盼。于是我们将这些信件收集起来加以汇编成家教读本教材爱的叮咛这本书，供全体同学和家长阅读领悟如何让家成为他们共同成长的乐园。后又以“感恩有你，感谢有信”为主题，让学生写信给家长，学校将这些信汇集编印了家教系列读本教材之二花之心语。三是，以“小卡片”来浓缩“大孝经”。夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。孝道是传统文化伦理道德思想的中心。孝经是儒家讨论孝道的一部专书，全书共有十八章。为便于诵读和记忆，野寨中学将这十八章微缩成孝经微编一篇，把所有修身、齐家、治国、平天下的道理都涵摄在了孝道当中。并制成小卡片印发给同学们，希望同学们回溯到古圣先贤留给我们的经典之中，去寻找人生的智慧。四是，以“小活动”来促进“大成长”。野寨中学诞生于1943年抗日烽火之中。时为纪念抗日阵亡将士，由皖鄂两省十三县知名人士发起倡议，募资而建，取“景仰忠烈”之意，始名“景忠中学”。学校办学背景具有鲜明的抗战救5/7国特征。在开学典礼上，老师给新生讲述国民革命军第十九路军176师那段惊天地泣鬼神的抗战历史，并带领学生齐背孝经微编，音韵协和，悦耳动听。全体师生庄严宣誓抗日救亡，先烈流芳；强盛中华，我当自强；忠孝为先，品格至上；景忠成人，奋勇担当。一时间景忠园里口号声声，经久不散。发挥课堂的主阵地作用，开设传统文化习修课程。学校利用周末时间在高一、高二学生中开设阅读课、写字课，指导学生学习传统文化，提升人文素养。学校特级教师王敬波编写的校本课程放飞想象中学生古典诗歌鉴赏要略，2016年9月由安徽教育出版社做为普通高中课程标准校本教科书正式出版发行，安徽教育出版社和县教育局于2016年10月召开推介会向全省推广使用。由王敬波老师编写的另一本教材，中学生古典诗歌分类鉴赏读本也于2016年5月由安徽大学出版社出版发行，被列为普通高中校本教材。近年来，我们还利用“研学旅行”这一新的教学形式开展传统文化习修，组织学生走出大山、走向城市，开阔视野。分别组织了以“圆梦清华”为主题的素质教育夏令营、以“牢记历史”为主题的爱国主义教育夏令营和“感受前沿”为主题的科技教育夏令营等三届夏令营活动，组织了近两百名学生分赴北京、南京、上海开展活动，引导学生用眼睛去发现，用头脑去思考，用心灵去感6/7悟。三、思考体会关于传统文化进校园的一点思考。在新的形势下如何更有效的推进有效传统文化进校园，进课堂，进教材，我们认为应该注意在三个方面着力。第一是要用社会主义核心价值观引领传统文化的教育。社会主义核心价值观既体现了对中国传统文化的继承，又体现了对现代人类文明的认同，我们知道社会主义核心价值观一种是三个层面的倡导，一个是国家层面，一个是社会层面，一个是个人层面。社会层面是自由、平等、法治、公正，个人层面是爱国、敬业、诚信、友善，我们看这三个层面，在社会主义核心价值观里面都体现出来了，而爱国、诚信、友善、和谐这恰恰是我们中国传统文化的精髓，而自由、民主、平等、法治我个人觉得这恰恰又是现代文明的标尺，而这些都是社会主义核心价值观的重要内容。当前多元价值观的冲击，社会转型升级的镇痛对我们产生了不容忽视的振动，加强中国传统文化教育，再加之趋向上必须坚持社会主义核心价值观的引领，将社会主义核心价值观与传承中华优秀传统文化，追求现代人类文明紧密的结合起来，传递正能量，争强民族自信和价值观自信，培养一代又一代既有中国情怀，又有世界胸襟的知礼守法的现代共鸣。7/7第二是要坚持古为今用和推陈出新。传统文化中有精华，也有糟粕，注重传统文化的价值发觉与当代转换，要坚持推陈出新，实现传统文化的创新性发展，使之与现实文明相融相通，达到以文化人，以文育人的时代要求，要主动遵循依法治国的目标，着力推进法治文化、法治校园建设，用中华优秀传统文化滋养青少年的法治精神。第三是要充分挖掘地域特色文化资源。物华天宝的潜阳大地连带