浅议老师说话音量对幼儿的影响

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4浅议老师说话音量对幼儿的影响在幼儿园不难发现这种情况有的班级经常闹哄哄的，老师用很大的声音去组织活动，可幼儿的注意力不集中，对老师置之不理而在有的班级，孩子们在活动中井然有序，老师的声音总能引起孩子们的注意。我觉得老师与幼儿接触过程中，说话的音量很重要。并不是你说话的声音大，幼儿就听；反之，也不是你说话的声音小，孩子们就不听。其实，老师要在了解幼儿、尊重幼儿的前提下，采用不同的语言音量和幼儿交往。适当掌握音量的大小，一定会取得事半功倍的效果。下面我谈谈老师在与幼儿交往过程中说话音量的一些看法一、合理运用小声吸引幼儿的注意悄悄地小声说，并不代表不能吸引幼儿，相反，让幼儿感受到老师突变的音量，造成一个音量反差的效果，更能引起幼儿的好奇心。如在故事老虎外婆中，讲到“天黑了，狼出了窝，夜深了，狼下了坡”就可以用小小的声音吊起幼儿的味口，让幼儿体会狼来了的那种感精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4觉，紧紧地抓住幼儿的心，加深故事情节在幼儿脑海中的印象，吸引幼儿更加认真地听下去。又如，在让幼儿午睡前，我用小小的声音，悄悄地告诉孩子们“我们要午睡了，快快睡吧，快快闭上眼睛，小猫都睡了，我们也睡着吧”，让幼儿在一种如摇篮曲的语气氛围中慢慢入睡。用小小的声音，告诉小朋友，“老师小声的说，比比谁的耳朵灵听见老师说什么”然后做出相应的动作，既吸引了幼儿的注意力，又有一定的趣味性。二、大声自信、胆量的表现老师的一言一行时时影响着幼儿，其中“言”排在前面，可见语言的重要性。语言需要声音来表达，声音可以体现出一个的内心世界。声音宏亮，是一种自信的表现。老师教育孩子们要自信，要大胆地在大家面前表现自己，那么，老师在平时的教学活动中，就要做出榜样，在示范儿歌、歌曲、讲故事时要大声、清楚，让幼儿接触一种正面的、积极的语言信号，在不知不觉中，培养幼儿的自信，锻炼幼儿的胆量。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4如在教儿歌老师的眼睛时，我大声地有感情地在幼儿面前朗读，孩子们在我的影响下，能大声地读出来，效果很好。对于胆小的、不敢在大伙面前表现自己的孩子，培养他们大声地说话，很困难。我特意利用早餐前的一段时间，设立一个“有趣的事”的小讲台，每天早上，我先讲一件我认为有趣的事，强调要大声地说，让每个幼儿都听见，然后请不同的幼儿进行说话练习，潜移默化，日积月累，让幼儿熟悉这种环境，敢大声地说话，充满自信。我还利用我们班升国旗的机会，请一个孩子和我一起主持，进行“国旗下的讲话”，然后让幼儿评评老师表现的好不好，做好孩子们的榜样。三、平和的声音有理不在声高孩子也是一个独立的人，需要尊重，在成长的过程中，孩子们会犯许多在成人看来不应该犯的错。对此，我们需要对孩子进行教育。作为与孩子交往接触最多的人，我们老师应该给孩子一个良好的语言音量环境。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4如有一次在美术课当中，我先让孩子们把手伸出来，让老师检查手是否干净，衣服是否干净，并要求他们在画画的时候也要爱干净，不能把水彩笔画在身上。可在画画的过程中，磊磊不仅在纸上画得乱七八糟，也在自己的衣服上画了许多水彩笔印，我当时很生气，真想大声地批评他一顿，可是望着他怯怯的眼神，我犹豫了，气也慢慢地消了许多。我用平和的音量给他讲道理，告诉他那样不对，磊磊点点头，一场让我本来要大声斥责的事，就这样很好地解决了。后来一想，其实我是对的。如果我当时当着小朋友的面大声斥责磊磊，会很伤他的自尊心，还