闽教版新版小学英语四年级下册教案　全册

UNIT1DAYSOFTHEWEEKPARTA教学目标语言知识目标1学习单词OFTEN，MONDAY，TUESDAY，WEDNESDAY，FLAG，MEETING和短语EVERYWEEK，RAISEOURNATIONALFLAG，HAVEACLASSMEETING。2学习句子WHATDOYOUOFTENDOEVERYWEEKWE3学习字母M在单词中的发音。4欣赏歌曲THEREARESEVENDAYS5功能介绍日常活动内容。语言技能目标1能够认读和正确书写单词MONDAY，TUESDAY，WEDNESDAY和初步运用OFTEN，RAISEOURNATIONALFLAG，HAVEACLASSMEETING，EVERYWEEK等。2能够用句型WHATDOYOUOFTENDOEVERYWEEKWE表达一周中每天的活动。情感态度珍惜时间，养成良好生活习惯。教具准备1本课所需的单词和词组卡片。2部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。3一本挂历，一面国旗。4录音机或教学光盘。教学过程STEP1WARMINGUP1师生互致问候。2师生自由对话，如TGOODMORNINGNICETOSEEYOUHOWAREYOUWHATDOYOUDOONHOLIDAYSTEP2REVIEW1复习有关动作的单词和词组。1教师说单词或词组，学生做动作，如教师说“SING”，学生做唱歌的动作。教师说“DANCE”，学生做跳舞的动作。以此类推，复习DRAW，FLYAKITE，PLAYTHEVIOLIN，PLAYFOOTBALL等。2出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。3请个别学生带读，其余学生做动作。2欣赏歌曲THEREARESEVENDAYS教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。3导入并揭示课题。1教师说“THISSONGISABOUT”请学生说一说，可以用中文说。2由歌曲导入课题，揭示课题并板书UNIT2DAYSOFTHEWEEKPARTA3由课题引出单词WEEK和EVERYWEEK的教学。STEP3PRESENTATION一教授单词OFTEN及句子WHATDOYOUOFTENDOEVERYWEEK1教师边问边在黑板上出示句子WHATDOYOUOFTENDOEVERYWEEK2教师出示单词卡片OFTEN，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。3教师将该句子按意群分为两个部分WHATDOYOUOFTENDO和EVERYWEEK，教师先示范，再领读，然后请个别学生读。4请学生用英语说一说每周都做了什么事情。二教授单词MONDAY，TUESDAY，WEDNESDAY和词组ONMONDAY，ONTUESDAY，ONWEDNESDAY1教师说“WHATDOLILYANDHERCLASSMATESOFTENDOEVERYWEEKPLEASEWATCHTHEVIDEO”2教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列ONMONDAY，ONTUESDAY，ONWEDNESDAY词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。3请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下ONMONDAYONTUESDAYONWEDNESDAY4教学MONDAY和ONMONDAY。1教师出示MONDAY的单词卡片，教学该单词的音和形。2教师板书单词MONDAY，在书写时，用红色粉笔书写字母M，告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。3教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。4教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法MON，让学生知道MONDAY可以缩写为“MON”。5教师指着黑板上ONMONDAY的卡片，引导学生朗读并记忆。5采用同样的方法教学TUESDAY，ONTUESDAY，WEDNESDAY和ONWEDNESDAY。三教授句子ONMONDAYWERAISEOURNATIONALFLAGWEHAVEACLASSMEETINGONTUESDAYWEDANCEINTHEPLAYGROUNDONWEDNESDAY1教师说“WHATDOLILYANDHERCLASSMATESOFTENDOONMONDAYPLEASELISTENCAREFULLY”2教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说“THISISOURNATIONALFLAG”教学FLAG，NATIONAL和OURNATIONALFLAG。3教师做升旗的动作，教学RAISEOURNATIONALFLAG和ONMONDAYWE4教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生ONMONDAY既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。四课文巩固运用1请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。2游戏快速反应。游戏规则PPT上分别出示单词MONDAY，TUESDAY和WEDNESDAY，学生根据课文内容，快速说出与之对应的句子。3完成课本第3页的ASKANDANSWER部分。五语音教学1教师播放课本第3页的LISTENANDLEARNTHEENGLISHSOUNDS部分，请学生模仿跟读单词MILK，MONKEY，MOUTH和SWIM，教会学生认读含有字母M的单词。2请学生观察字母M，听单词的发音，经过辨认后，得出字母M在单词中发/M/音的结论。3呈现几个有相同发音规律的单词，如MOM，MONEY，TEAM等，让学生尝试读一读。4全班说韵律诗A，A，A,/，/，/A，/，APPLEB，B，B,/B/，/B/，/B/B，/B/，BIRDM，M，M，/M/，/M/，/M/M，/M/，MONKEYSTEP4EXTENSION一综合活动找朋友1请学生根据实际情况完成下面的填空练习I_ONMONDAYI_ONTUESDAYI_ONWEDNESDAY2请一位学生上台，由全班学生问他/她“WHATDOYOUOFTENDOONMONDAY”该学生根据自己所写的内容回答问题。3教师请写有相同内容的所有学生起立，齐声说“WEONMONDAYWEAREFRIENDS”二再次欣赏歌曲THEREARESEVENDAYSSTEP5HOMEWORK1听录音，熟读本课内容。2完成活动手册中本课的练习。（温馨提示本册教参后所附的教学光盘中有活动手册听力题的听力录音哦。）3学唱歌曲THEREARESEVENDAYS从歌曲中自学一周七天的英文表达法。教学反思PARTB教学目标语言知识目标1学习单词THURSDAY，FRIDAY，SATURDAY，SUNDAY，CLEAN。2巩固句型WHATDOYOUOFTENDOONWE3学说韵律诗THEWEEKSONG4功能描述一周七天中每天的活动内容。语言技能目标1能够认读和正确书写单词THURSDAY，FRIDAY，SATURDAY，SUNDAY，CLEAN。2能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。情感态度学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。教具准备1一周七天的单词卡片。2有关活动的词组图片和卡片。3一本挂历，一个转盘。4录音机或教学光盘。教学步骤STEP1WARMINGUP1师生互致问候。2全班学生齐唱歌曲THEREARESEVENDAYS3教师揭示并板书课题UNIT1DAYSOFTHEWEEKPARTBSTEP2REVIEW1复习单词MONDAY，TUESDAY和WEDNESDAY。1教师出示卡片，学生认读单词，并按照顺序背熟MONDAY,TUESDAY,WEDNESDAY三个单词。2游戏看谁反应快。游戏规则教师出示三张字母卡片M，T，W，然后随机抽出一张，如T，学生要马上说出TUESDAY，看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获得加分。2复习句型WHATDOYOUOFTENDOONWE1教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片，请学生看图说词组并做动作。2教师出示相应的词组卡片，操练词组。3游戏演双簧。游戏规则请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问“WHATDOYOUOFTENDOON”站在前面的那个学生用“I”来回答，站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。STEP3PRESENTATION一学习单词THURSDAY至SUNDAY1教师播放课本第7页的韵律诗THEWEEKSONG全班学生跟录音模仿说。2教师一边出示挂历，一边说“THEREARESEVENDAYSINAWEEKTHEYARE”然后告诉学生，SUNDAY是一周的第一天。3教师出示单词卡片，教学THURSDAY至SUNDAY，然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论1每个单词的首字母必须大写。2都是以DAY结尾的。4游戏接力赛。游戏规则教师请七位学生上台，面向全班学生并排站好。教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面，然后随机抽取一张卡片，全班学生要读出这张卡片上的单词，如SATURDAY，台上第一个学生就要说SATURDAY，第二位学生接着说SUNDAY，第三位学生接着说MONDAY，以此类推。如果教师出示的卡片是WEDNESDAY，那么台上的第一位学生就要说WEDNESDAY，第二位学生就要接着说THURSDAY，第三位学生则接着说FRIDAY，以此类推，展开接力赛。二学习词组HAVESPORTS和CLEANOURCLASSROOM巩固句型WHATDOYOUOFTENDOONWE1教师出示LILY和她的同班同学的图片，然后提出问题“WHATDOTHEYOFTENDOONMONDAY/TUESDAY/WEDNESDAY”待学生问答后，教师再接着问“WHATDOTHEYOFTENDOONTHURSDAY”2教师播放课文录音或教学光盘，引出HAVESPORTS和CLEANOURCLASSROOM的教学。1教学词组HAVESPORTS，出示单词卡片SPORTS，引出SPORTSDAY和SPORTSSHOES的学习和巩固。2教学词组CLEANOURCLASSROOM，出示单词卡片CLEAN，告诉学生EA发/I/音，然后请学生自主拼读出单词CLEAN。掌握CLEAN和CLEANOURCLASSROOM后，引导学生进行发散思维，用CLEAN造句，如ICLEANTHEDESKICLEANTHECHAIRLETSCLEANTHEBLACKBOARD等。三课文巩固运用1请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘。2教师在黑板上出示下列单词和句子，请学生上台连线并读一读。WEHAVESPORTSINTHEPLAYGROUNDSUNDAYIPLAYTHEVIOLINFRIDAYWECLEANOURCLASSROOMSATURDAYIPLAYFOOTBALLTHURSDAY3完成课本第5页的ASKANDANSWER部分。4完成课本第6页的LEARNTOWRITE部分。5完成课本第7页的LISTENANDCONNECT部分。听力材料ONMONDAYWERAISEOURNATIONALFLAGONTUESDAYWEHAVEACLASSMEETINGONWEDNESDAYWEREADINTHELIBRARYONTHURSDAYWEHAVESPORTSINTHEPLAYGROUNDONFRIDAYWECLEANOURCLASSROOM四语音教学1教师出示字母卡片M及单词卡片MONKEY，MILK和MONDAY，全班学生一起说韵律诗M，M，M，/M/，/M/，/M/M，/M/，MONKEYM，M，M，/M/，/M/，/M/M，/M/，MILKM，M，M，/M/，/M/，/M/M，/M/，MONDAY2教师出示字母卡片N，教学N，N，N，/N/，/N/，/N/3教师出示单词PEN，RUN，NOODLES和NICE，让学生读一读，仔细体会字母N在单词中的发音。4教师播放课本第5页的LISTENANDLEARNTHEENGLISHSOUNDS部分，请学生模仿跟读。5教师再次出示单词HEN，GREEN，DANCE等，让学生读一读，再编成类似的韵律诗一起说一说。STEP4EXTENSION综合活动小记者采访活动。将学生分为4人或6人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么，并完成下列表格WHATDOYOUOFTENDOONSATURDAYWHATDOYOUOFTENDOONSUNDAYSTEP5HOMEWORK1听录音，熟读本课内容。2完成活动手册中本课的练习。3当小记者，采访一下自己的父母一周的日常活动。4完成课本第8页的自我评价。教学反思活动姓名SATURDAYSUNDAYUNIT2CLEANINGDAYPARTA教学目标语言知识目标1学习单词STAND，BLACKBOARD。2学习句子YANGMINGISSTANDINGONACHAIRHEISCLEANINGTHEBLACKBOARDSHEISCLEANINGTHEDESK3学习字母H在单词中的读音。4学说韵律诗CLEANINGDAY5功能根据大扫除的情景描述正在做的事情。语言技能目标1能认读和正确书写单词STAND，CLEAN，DESK，CHAIR，BLACKBOARD，WINDOW和DOOR。2通过学习，能用XXXISCLEANING来描述大扫除的过程。情感态度培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。教具准备1单词卡片STAND，CLEAN，BLACKBOARD和DOOR等。2书中人物的头像。3录音机或教学光盘。教学过程STEP1WARMINGUP1师生互致问候。2师生自由对话，如HOWAREYOUWHATSYOURENGLISHNAMEHOWISTHEWEATHERWHATDOYOUOFTENDOATSCHOOLWHENDOYOUCLEANYOURCLASSROOM等。3听了学生的回答，教师说“ONWECLEANOURCLASSROOMISOURCLEANINGDAYTODAYWEAREGOINGTOTALKABOUTCLEANINGDAY”教师揭示并板书课题UNIT2CLEANINGDAYPARTASTEP2REVIEW复习单词CHAIR，DESK，WINDOW，BLACKBOARD，CLASSROOM等，并教学单词DOOR。1教师用简笔画在黑板上画出CHAIR，与学生做下列对话活动TWHATSTHISSITSACHAIRTHOWDOYOUSPELL“CHAIR”请一学生上台，在“椅子”的简笔画旁写出单词CHAIR，并复习巩固。2教师采用同样方法复习DESK，BLACKBOARD和WINDOW。3教师在适当的位置上画一个门，引出DOOR的教学。4教师将所有的画合成为一间教室简图，如下图，教师说“THISISA”由此复习单词CLASSROOM。5游戏看谁反应快。游戏规则教师出示单词卡片CLASSROOM，DESK，CHAIR，BLACKBOARD，DOOR等，随机抽取卡片，学生快速说单词。STEP3PRESENTATION一句型教学1教师呈现课本第9页的图1的多媒体画面，或请同学们看课本第9页的第一幅图。教师说“ITSFRIDAYTHEPUPILSOFCLASSONE，GRADEFOURAREINTHECLASSROOMWHATDOTHEYOFTENDOONFRIDAYYES，THEYOFTENCLEANTHEIRCLASSROOMONFRIDAYNOWLETSWATCHTHEVIDEO”2教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文。3教师请学生根据课本内容回答下列问题WHOARETHEYTHEYAREMISSGAO，LILY，JULIA，SALLYANDWANGTAOWHENDOTHEYCLEANTHEIRCLASSROOMONFRIDAY4请个别学生回答后，教师说“ITSFRIDAYITSACLEANINGDAYWHEREARETHEYWHATARETHEYDOINGPLEASEWATCHTHEVIDEOONCEAGAIN”1教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生认真听和看，然后教师出示第一个问题WHEREISYANGMING教师将杨明的头像贴在简笔画黑板前的椅子上，边贴边说“HEISSTANDINGONACHAIR”教师出示单词卡片STAND，教学单词STAND并板书句子。2PPT快速闪现一个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、笔盒上的图片，同时教师让学生说句子“HEISSTANDINGON”告诉学生ON表示“在上”，注意对比ON和IN的区别。3教师出示第二个问题WHATISYANGMINGDOING边问边指着黑板上杨明的图片，引出HEISCLEANINGTHEBLACKBOARD的教学。4教师用同样的方法教学句子LILYISCLEANINGTHEDESKSJULIAISCLEANINGTHECHAIRSSALLYISCLEANINGTHEWINDOWWANGTAOISCLEANINGTHEDOOR教师将不同人物的头像贴在黑板上简笔画中相应的位置。5游戏最佳搭档。游戏规则每组请两位同学站到讲台上，一前一后站好。站在后面的同学说“HE/SHEISCLEANING”站在前面的同学要做出相应的动作表演。配合得最默契的两位将获得“最佳搭档”的称号。5学说韵律诗CLEANINGDAYCLEANINGDAY清洁日FRIDAY，FRIDAY星期五，星期五，ITSOURCLEANINGDAY是我们的清洁日。CLEANTHECHAIRS擦擦椅子，CLEANTHEBLACKBOARD擦擦黑板，CLEANTHEWINDOWS擦擦窗户，CLEANTHEDOOR擦擦门。6情感教育。教师说“LOOKATOURCLASSROOMITSSOCLEANDOYOULIKEITYES，WEDO”二课文巩固运用1请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音或教学光盘。2教师出示下面三个句子，请学生听课文录音后，判断其描述是否正确。1ITISWEDNESDAY2JULIAISCLEANINGTHEDESKS3WANGTAOISCLEANINGTHEDOOR3教师通过多种形式指导学生朗读课文。4巩固练习。1游戏听力大比拼。游戏规则每组请一位学生上台面向黑板上的人物头像，全班学生根据课文内容说“SHEISCLEANINGTHEDESKS”台上的学生要快速指出黑板上相对应的主人公头像，如LILY。反应快的学生所在小组可以加一分，以此类推。2完成课本第10页的LOOKANDSAY部分。3完成课本第13页的LEARNTOWRITE部分。三语音教学1复习字母M和N在单词中的读音。2学习字母H在单词中的读音。1教师出示单词卡片HEN，HAND，HORSE，HOUSE，请一学生示范领读，全班跟读。2教师请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点都有字母H。3教师播放课文第10页的LISTENANDLEARNTHEENGLISHSOUNDS部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/H/。4学说韵律诗/H/，/H/，HEN/H/，/H/，HAND/H/，/H/，HORSE/H/，/H/，HOUSE3巩固练习。游戏我是大赢家。游戏规则教师出示5张单词卡片，例如HOPTOPMOPMOUSEHOUSE学生任选一张，根据学习的读音规则自己读出卡片上的单词，发音准确者可获得卡片上的五角星。最后看哪个组获得的五角星多，哪组就是大赢家。STEP4EXTENSION综合活动演一演，说一说。1学生四人一小组，讨论大扫除时要做的事请。2请一组学生上台表演，其余的学生描述他们正在做的事情，如1学生A表演擦窗户，另一学生描述HE/SHEISCLEANINGTHEWINDOW2学生B站在椅子上擦黑板，另一学生描述BISSTANDINGONACHAIRHE/SHEISCLEANINGTHEBLACKBOARD3教师请学生做动作，用IMDOINGSTH的句型来描述自己正在做的事情，动词可以采用所学过的单词，主要有FLYAKITE，PLAYTHEVIOLIN，PLAYFOOTBALL，RIDEABIKE，SWIM，RUN，SING，DANCE，CLEANTHEDESK，DRAW等。STEP5HOMEWORK1听课文录音，并模仿。2完成活动手册中本课练习。3用英语和你的同伴说一说在家帮爸爸妈妈进行大扫除的情形。教学反思PARTB教学目标语言知识目标1学习单词BRIGHT，CLOSE和FAN，学习词组TURNOFF和ALLRIGHT，并能够在实际情景中运用。2学习句子PLEASECLOSETHEWINDOWSPLEASETURNOFFTHELIGHTSANDFANSALLRIGHT3学习字母J在单词中的读音。4学唱歌曲ITSTIMETOCLEANUP5功能谈论关门、关窗、关电风扇时使用的语言。语言技能目标1能认读和正确书写词汇LIGHT，FAN，CLOSE和TURNOFF。2能准确使用句型PLEASECLOSEPLEASETURNOFF谈论关门、关窗、关电风扇等。情感态度培养学生良好的卫生习惯和节约能源的环保观念。教具准备1本课教学所需的单词图片和卡片。2词组卡片。3录音机或教学光盘。教学过程STEP1WARMINGUP1师生互致问候。2听录音，齐唱韵律诗CLEANINGDAY3学唱歌曲ITSTIMETOCLEANUP4由韵律诗CLEANINGDAY及歌曲中的CLEANUP词组揭示课题，板书课题UNIT2CLEANINGDAYPARTBSTEP2REVIEW1复习单词CLASSROOM，DESK，CHAIR，WINDOW，BLACKBOARD，DOOR等。1教师出示单词卡片，学生认读并记忆单词。2游戏小孔成像。游戏规则教师分别出示上述单词的图片，图片前覆盖一张有一至二个小孔的纸张。教师慢慢移动纸张，请学生猜一猜是什么图。每组请一位学生猜，猜对的小组得分。教师用“WELLDONE”表扬回答对的学生，为下面的教学作铺垫。2复习句子HE/SHEISCLEANING游戏记忆力大比拼。游戏规则出示杨明、李丽等在教室里擦桌子、擦椅子的图片或电脑课件，让学生先记忆几秒钟，然后教师问“WHATISYANGMINGDOINGWHATISLILYDOING”等，让学生根据记忆，依次说出“HEISCLEANINGTHEDESKSHEISCLEANINGTHECHAIRS”等。STEP3PRESENTATION一对话导入课文1教师说“AFTERCLASSWHATSHOULDWEDO”学生可以用中文回答问题。2教师说“AFTERCLASSWHATDOLILYANDYANGMINGDOLETSWATCHTHEVIDEO”二教学单词BRIGHT和句子OURCLASSROOMISCLEANANDBRIGHTNOW1教师播放课文录音或教学光盘，全班初步感知课文。2教学句子OURCLASSROOMISCLEANANDBRIGHTNOW1教师出示单词卡片LIGHT，RIGHT，请学生读，看谁能读出IGHT的音。2教师出示单词卡片BRIGHT，请学生自己尝试读出来。3学习句子OURCLASSROOMISCLEANANDBRIGHTNOW4知识拓展。教师出示句子THELIGHTISBRIGHT和THESUNISBRIGHT等，请学生说一说，并了解这两个句子的含义。也可请学生自由说些句子。三句型教学1教学句型PLEASECLOSETHE1教师做关门和关窗的动作，边做边说“CLOSETHEDOORCLOSETHEWINDOW”数次。2教师出示单词CLOSE并教学。3教师请全班练说词组CLOSETHEDOOR和CLOSETHEWINDOW，并板书两个词组。4告诉学生CLOSE的反义词是OPEN。5游戏我说你做。游戏规则请两位学生上台，教师发指令，两位学生完成任务。如教师说“PLEASECLOSE/OPENTHEWINDOWPLEASECLOSE/OPENYOURBOOKSPLEASECLOSE/OPENYOURPENCILBOXESPLEASECLOSE/OPENYOUREYES”等。再请一位学生发指令，另外两位学生完成任务。6教师在黑板上词组的前面加上单词PLEASE，告诉学生句子开头的第一个单词的首字母要大写，句末要加句点。请学生自主练说句子。7情感教育。在句子中用上“PLEASE”表示有礼貌地请求或邀请，是语言礼貌原则的体现。在与人交流的过程中，请大家多使用礼貌用语。2教学句子PLEASETURNOFFTHE1教师再次播放课文录音或教学光盘，找出“关门”与“关灯”的不同表达法，出示词组卡片TURNOFF，教学并板书。2教师出示电灯的图片，请全班操练PLEASETURNOFFTHELIGHT教师板书这个句子。3教师出示电风扇的图片，教学单词FAN，并在单词LIGHT的下方板书FAN，请全班操练句子PLEASETURNOFFTHEFAN4教师出示电视机的图片，在单词FAN的下方板书TV，请全班操练句子PLEASETURNOFFTHETV5教师告诉学生TURNOFF的反义词是TURNON。在日常生活中，这两个词通常以“ON”/“OFF”的形式出现，请全班学生想一想，在哪儿可以看见。6教师讲解CLOSE和TURNOFF的用法区别。TURNON和TURNOFF用于电器类的开和关，而CLOSE用于非电器类的开和关。7巩固活动。游戏我做你说。游戏规则教师做动作，学生说句子。如教师关上教室的门、窗等，或关掉教室里的电灯，学生说出相应的句子。四课文巩固运用1请学生翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。2教师出示句子WELLDONE和ALLRIGHT并教学。3全班学生分角色表演对话。4教师请学生根据课文内容将人物与对应的句子连线。LILYPLEASECLOSETHEDOORYANGMINGPLEASECLOSETHEWINDOWSJULIAPLEASETURNOFFTHELIGHTSANDFANS5巩固练习。1完成课本第12页LOOKANDSAY部分。2完成课本第14页的LISTENANDNUMBER部分。听力材料TURNOFFTHELIGHT，PLEASETURNOFFTHEFAN，PLEASEPLEASECLOSETHEDOORPLEASECLOSETHEWINDOWBOBISCLEANINGTHEBLACKBOARDLUCYISCLEANINGTHEDESKS参考答案4，1，5，6，2，3五语音教学1复习字母M，N和H在单词中的读音。2学习字母J在单词中的读音。1教师出示单词卡片JACKET，JUMP和JUICE，请学生读。2请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点都有字母J。3教师播放课本第12页的LISTENANDLEARNTHEENGLISHSOUNDS部分，请学生听音跟读。3游戏谁的反应快。游戏规则教师说/D/，看谁最快说出含有/D/音的单词；教师说/H/，看谁最快说出含有/H/音的单词，也可加入/M/和/N/的操练。说对一个词加一分，看哪一组抢说单词快且正确的人多。STEP4EXTENSION综合活动情景对话。教师出示“夏天开电风扇”、“下雨天关窗户”、“睡前关灯”等场景，请学生根据不同的场景进行对话，如STEP5HOMEWORK1听录音，熟读本课内容。2完成活动手册中本课的练习。3完成课本第15页的自我评价。UNIT3SCHOOLSUBJECTS教学反思UNIT3SCHOOLSUBJECTSPARTASUMMERAITSHOTPLEASETURNONTHEFANBALLRIGHTARAINYDAYAOH,ITSRAININGBPLEASECLOSETHEWINDOWAALLRIGHTSLEEPINGAITSTIMETOGOTOBEDPLEASETURNOFFTHELIGHTB教学目标语言知识目标1学习单词MATH，MUSIC，CHINESE，ART，WORRY和HELP，并懂得运用。2学习句子WHATDAYISTODAYITSWEHAVECLASSTHISMORNINGX|K|B|1C|O|M3学习字母W在单词中的读音。4学唱歌曲THEMUSICROOM5功能学校课程安排。语言技能目标1能认读和正确书写单词MATH，MUSIC，CHINESE和ART。2通过学习，能用WEHAVECLASSTHISMORNING来谈论学校的课程。情感态度培养学生合理安排各学科学习时间的意识。教具准备1新单词卡片和一周七天的单词卡片等。2一本台历，一个大灰狼头饰。3几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。4一支画笔，一个标有星期的圆盘。5录音机或教学光盘。教学过程STEP1WARMINGUP1师生互致问候。2听录音，齐唱歌曲THEREARESEVENDAYS3教师说“THEREARESEVENDAYSINAWEEKFROMMONDAYTOFRIDAYWELEARNALOTOFTHINGSINTHESCHOOL教师指着班级课程表LOOK，THISISOURCLASSSCHEDULETODAYISWEHAVETHISMORNINGWEHAVETHISAFTERNOONSOTODAYWEAREGOINGTOTALKABOUTSCHOOLSUBJECTS”教师揭示并板书课题UNIT3SCHOOLSUBJECTSPARTASTEP2REVIEW复习有关星期的单词。1游戏滚雪球。游戏规则请第一个学生说“SUNDAY”，第二个学生说“SUNDAY，MONDAY”，第三个学生就接着说“SUNDAY，MONDAY，TUESDAY”。以此类推。2游戏小小神枪手。游戏规则PPT上呈现七个气球，上面逐一标着一周七天的单词，教师说单词，请学生上台用鼠标点击相应的单词，点击成功，气球就会爆开。也可以将七张卡片贴在黑板上，请几位学生上台，教师说单词，学生抢相应的卡片，看谁抢得多且对。STEP3PRESENTATION一教学句子WHATDAYISTODAY1教师拿出台历，翻到当天的日期问“WHATDAYISTODAY”引导学生回答“ITSMONDAY”教师板书这两个句子并教学。2游戏1猜一猜。游戏规则教师手持标有星期的圆盘，问学生“WHATDAYISTODAY”每组请一位学生来猜一猜指针可能停在的位置上的日期，教师转动指针，当指针停下时，学生根据指针停下的位置用“ITS”句型回答。3游戏2老狼老狼，今天星期几请一位学生上台，戴上大灰狼的头饰。全班学生起立，齐声问“MRWOLF,MRWOLF，WHATDAYISTODAY”如果“大灰狼”的回答不是“ITSSUNDAY”所有学生必须保持站立不动，然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“ITSSUNDAY”所有学生必须马上坐下，没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。二教学单词ENGLISH和句型WEHAVECLASSTHISMORNING教师指着手上拿着的英语书说“THISISANENGLISHBOOKWEHAVEANENGLISHCLASSTHISMORNING”出示单词卡片ENGLISH，教学单词ENGLISH。告诉学生ENGLISH除了表示“英语”之外，还可以表示“英国人”、“英国人的”。教师板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。三教学单词MATH，MUSIC，CHINESE和ART1教学单词MATH。1教师说“WEHAVEANENGLISHCLASSTHISMORNINGWHATABOUTOURFRIENDSWHATCLASSESDOWANGTAOANDSALLYHAVETHISMORNINGLETSWATCHTHEVIDEO”2教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，并回答问题。之后引出单词MATH的教学。3教师将单词卡MATH贴在黑板上书写的句子中，引导学生说句子“WEHAVEAMATHCLASSTHISMORNING”教师提醒学生注意A和AN的用法。2教学单词CHINESE。教师逐一出示几种课本说“THISISANENGLISHBOOKTHISISAMATHBOOKANDTHISISACHINESEBOOKWEHAVEACHINESECLASSTHISMORNING”出示单词卡片CHINESE，教学单词CHINESE，引导学生说句子“WEHAVEACHINESECLASSTHISMORNING”3教学单词ART。教师拿出一支画笔，做出画画的动作，引出单词ART的教学，引导学生说句子“WEHAVEANARTCLASSTHISMORNING/AFTERNOON”教师再出示一本美术书，请学生说句子“THISISANARTBOOK”4教师用同样的方法教学MUSIC和WEHAVEAMUSICCLASSTHISMORNING/AFTERNOON5巩固五个单词。1教师出示五张单词卡片CHINESE，MATH，ENGLISH，MUSIC，ART，让学生认读。2游戏WHATSMISSING游戏规则教师出示五张有关课程的图片或单词卡片，全班学生先按顺序齐读一遍。然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的图片或卡片。6学唱歌曲THEMUSICROOM四课文巩固运用1教学句子IMNOTGOODATIT1教师拿出英语书说“ILIKEENGLISHIMANENGLISHTEACHERIMGOODATIT”教师板书句子IMGOODATIT并教学，然后请几个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。2教师说“IMGOODATENGLISHWHATABOUTWANGTAO”教师请学生翻开课本第16页，播放课文录音或教学光盘，然后请学生说一说王涛所擅长的学科。也可以请学生说一说自己所不擅长的学科。3教师说“IMGOODATENGLISHBUTIMNOTGOODATMATHWHATABOUTYOU”请学生根据自身实际情况模仿说话。4情感教育。教师说“WESHOULDLEARNHOWTOARRANGEOURTIMEFOREACHCOURSEITSAGOODHABIT”2教学句子DONTWORRYICANHELPYOU教师说“WANGTAOISNOTGOODATENGLISHWHATCANWEDO”请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子“DONTWORRYICANHELPYOUITSVERYNICEOFYOU”的教学。3分角色表演对话。4请学生根据课文内容填空。1WEHAVEA_CLASSTHISMORNING2YANGMINGISNOTGOODAT_3_CANHELPYANGMING5巩固练习。1完成课本第17页的ASKANDANSWER部分。2游戏猜一猜。游戏规则请一个同学用“WEHAVECLASS，CLASSANDCLASSTHISMORNING”或“WEHAVECLASS，CLASSANDCLASSTHISAFTERNOON”来说出某天的课程，再请全班同学用“ITS”猜一猜是星期几的课程。五语音教学1复习字母H和J在单词中的读音。2学习字母W在单词中的读音。1教师出示单词卡片WINDOW，WE，WINNER，请学生先读几遍单词，从中发现它们的共同点都有字母W。2教师播放课本第17页的LISTENANDLEARNTHEENGLISHSOUNDS部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/W/。3教师出示单词WALL，WOMAN，WELL，WARM等，让学生尝试读一读。3巩固练习。游戏听力大比拼。游戏规则教师读单词，学生根据单词的发音填写字母，补全单词。如教师读单词HAND，学生填写AND，还可以填写如下几个单词HOUSE，HEN，JACKET，JUMP，JUICE，WINDOW，WE，WINNER等。STEP4EXTENSION综合活动设计课程表。四个学生为一小组讨论各自喜欢什么课程，如何安排课程最合理，为自己量身定做一份课程表，并用英语说一说。STEP5HOMEWORK1听课文录音，并模仿跟读。2完成活动手册中本课的练习。3根据班级课程表，说一说明天的课程，并通过查找资料，自学还没学过的科目的英文名称。教学反思PARTB教学目标语言知识目标1学习SCIENCE，MS和INTERESTING等词汇，并懂得运用。2学习句子DOYOUHAVEAMATHCLASSTODAYYES，IDO/NO，IDONT3学习字母Y在单词中的读音。4学说韵律诗DOYOULIKEENGLISH5功能谈论学校的课程。语言技能目标1能认读和正确书写词汇SCIENCE和INTERESTING。2能准确使用句型DOYOUHAVEAMATHCLASSTODAYYES，IDO/NO，IDONT来谈论学校的课程。情感态度喜欢所有学科课程，做到德、智、体全面发展。教具准备1学科课程的单词卡片和教科书。2带有英文星期缩写形式的日历。3录音机或教学光盘。教学过程STEP1WARMINGUP1师生互致问候。2欣赏韵律诗DOYOULIKEENGLISH3教学单词SCIENCE，并揭示课题。1通过欣赏韵律诗，教师问学生“DOYOULIKEENGLISHDOYOULIKECHINESEDOYOULIKESCIENCE”出示科学教科书，让学生明白SCIENCE的意思，教学SCIENCE。2教师说“WECANLEARNSOMANYTHINGSATSCHOOL，SUCHASENGLISH，CHINESEANDSCIENCETHEYAREALLABOUTSCHOOLSUBJECTS”揭示并板书课题UNIT3SCHOOLSUBJECTSPARTBSTEP2REVIEW1师生自由对话，如HOWAREYOUWHATDAYISTODAYWHATDOYOUOFTENDOATSCHOOLDOYOULIKEENGLISH2复习七个有关学科课程的单词。1教师出示单词卡片，学生快速说单词。2请学生齐声朗读韵律诗“DOYOULIKEENGLISH”，再请学生把韵律诗中的“ENGLISH，CHINESE，SCIENCE”换成“MATH，PE，MUSIC，COMPUTER，ART”朗读一遍。3复习WEHAVECLASSTHISMORNING句型。1出示当天的课程表，请学生用WEHAVE说一说当天的课程。2游戏SHOWME游戏规则1请全班学生拿出所学科目的所有课本放在桌上，教师说“SHOWMEYOURENGLISHBOOKS”全班学生快速举起英语书并说“THISISMYENGLISHBOOKWEHAVEANENGLISHCLASSTHISMORNING”游戏规则2教师将所有课本摆在讲台上，请两位学生上台站在讲台前，教师用口型或指着黑板上的单词来提示学生发指令，两位学生要根据指令快速抢到相应的课本，拿到课本的学生则要说“THISISA/ANBOOKWEHAVEA/ANCLASSTHISMORNING”说对的学生所在的小组可以加分。STEP3PRESENTATION一句型教学1教学句子ILIKESCIENCECLASS1教师说“ITISTODAYWEHAVEANENGLISHCLASSTHISMORNINGILIKEENGLISHDOYOULIKEENGLISH”引导学生用“YES，IDO”或“NO，IDONT”回答。2教师说“ILIKEENGLISHWHATABOUTLILYWHATDOESSHELIKELETSWATCHTHEVIDEO”3教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，并回答问题。引出句子“ILIKESCIENCECLASS”的教学。2教学句子ITSVERYINTERESTING1教师问“WHYDOESLILYLIKESCIENCE”教师让学生翻开课本第18页，请学生自读课文，找出答案，再教学句子“ITSVERYINTERESTING”和“OURTEACHERMSLINISVERYINTERESTING，TOO”2教师出示单词卡片INTERESTING并教学。知识拓展ANINTERESTINGTEACHER，ANINTERESTINGSTORY，ANINTERESTINGBOOK等。也可出示单词BEAUTIFUL，进行对比操练。3出示单词卡片MS并教学。MS意为“女士”，不特别说明婚否，现在较为常用；MISS意为“小姐”，常用来表示未婚女性；MRS意为“太太”、“夫人”，表示已婚女性；MR意为“先生”。学生可以用“MR姓”或“MISS/MS/MRS姓”来分别称呼男、女教师。教师出示单词卡片MR，MRS，MISS进行对比操练。3教学句子DOYOUHAVEASCIENCECLASSTHISMORNINGYES，IDO/NO，IDONT1PPT上出现课文的第一幅图，教师说“LILYLIKESSCIENCECLASSBUTWHATHAPPENEDLETSWATCHTHEVIDEOONCEAGAIN”2请学生再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子“DOYOUHAVEASCIENCECLASSTHISMORNING”和“MAYIUSEYOURSCIENCEBOOK”及其答句的教学。二课文巩固运用1请学生翻开课本第18页，教师播放课文录音或教学光盘。2教师出示以下三个句子，请学生听录音后判断正（T、误（F。1LILYLIKESSCIENCECLASS2MSLINISVERYINTERESTING3THEYDONTLIKEMSLIN3教师通过多种形式指导学生朗读课文第18页的LISTENANDFOLLOW部分。4情感教育。教师说“WESHOULDLOVEALLCOURSESTHEYAREVERYINTERESTINGANDUSEFUL”三巩固练习1完成课本第19页的ASKANDANSWER部分。1教师出示课本第19页的课程表，请学生看第一行的MON，TUE，猜一猜是什么意思。2教师出示有星期缩写形式的日历，请学生看一看，并找出缩写词的规律对应星期单词的前三个字母加句点（THURSDAY例外,它的缩写形式是对应星期单词的前四个字母加句点）。3请学生两人一组合作，完成问答练习。2完成课本第21页的LISTENANDTICK部分。听力材料AHI，LILYWHATDAYISTODAYBITSFRIDAYADOYOUHAVEASCIENCECLASSBNO，IDONTADOYOUHAVEAMUSICCLASSBYES，IDOADOYOUHAVEACHINESECLASSTODAYBNO，IDONTBUTIHAVEANARTCLASSADOYOULIKEENGLISHBYES，IDOITSINTERESTINGADOYOULIKEMATHBNO，IDONTIMNOTGOODATIT3完成课本第20页的LEARNTOWRITE部分。四语音教学1复习字母W在单词中的读音。2学习字母Y在单词中的读音。1教师播放课本第19页的LISTENANDLEARNTHEENGLISHSOUNDS部分，请学生听音,跟读单词。语速由慢到快，可全班读、小组读或个人读。2学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点都有字母Y。3教师再出示几个含有字母Y的单词，如YARD，YOUNG等，让学生尝试读一读。3游戏投篮。游戏