新课标人教a版高一数学讲义 1、2、2条件语句教案_第1页
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文档简介

1、2、2条件语句一、【学习目标】1、条件语句的用法2、利用条件语句编写算法语句【教学效果】教学目标的给出有利于学生从整体上把握课堂二、【自学内容和要求及自学过程】阅读教材第21页内容，回答问题（条件语句）回忆程序框图中的两种条件结构指出条件语句的格式及功能指出两种条件语句的相同点与不同点结论见教材“IFTHENELSE”语句格式如图功能在“IFTHENELSE”语句中，条件表示判断的条件，语句体1表示满足条件时执行的操作内容语句体2表示不满足条件时执行的操作内容ENDIF表示条件语句的结束计算机在执行“IFTHENELSE”语句时，首先对IF后的语句进行判断，如果符合条件，如果符合条件，则执行THEN后的语句体1，反之则执行ELSE后面的语句体2IFTHEN语句格式如图功能条件表示判断的条件，语句表示满足条件时执行的内容条件不满足时，直接结束判断过程；ENDIF表示条件语句的结束计算机在执行IFTHEN语句时，首先对IF后的语句进行判断，如果符合条件就执行THEN后面的语句，若不符合条件就直接结束该条件语句，转而执行其他后面的语句相同点首先对IF后的语句进行判断，如果符合条件就执行THEN后面的语句不同点对于“IFTHENELSE”语句，若不符合条件，则执行ELSE后面的语句体2对于IFTHEN语句，若不符合条件就直接结束该条件语句，转而执行其他后面的语句【教学效果】理解条件语句三、【综合练习与思考探索】练习一教材例5理解教材例5，完成思考内容练习二教材例6理解教材例6，能完成算法和程序框图的相互转换练习三教材例7编写程序，使任意输入的三个整数按从大到小的顺序输出算法分析A,B,C表示输入的三个整数为了节约变量，把它们重新排列后，仍用A,B,C表示，并使ABC，具体操作步骤如下第一步，输入三个整数A,B,C第二步，将A与B比较，把小者赋给B，大者赋给A第三步，将A与C比较，把小者赋给B，大者赋给A第四步，将B与C比较，把小者赋给C，大者赋给A第五步，按顺序输出A,B,C程序框图和程序如下【教学效果】；通过学习，进一步巩固条件语句四、【作业】1、必做题习题12B组12、选做题教材对应练习五、【小结】本节课主要学习了条件语句六、【教学反思】学生的自尊心，是每一个老师都要维护的我们不
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