【最新资料】人教版五年级上册第四单元表格教案

五年级语文上册第四单元教材分析本组课文由钓鱼的启示落花生两篇精读课文和通往广场的路不止一条珍珠鸟两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习专题“生活中的启示”，分别告诉我们道德判断也许很简单，实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。本组所选的四篇课文，情节性强学生爱读；语言质朴简洁学生能读；含义深刻也许会影响学生一辈子，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学的重点所在。好在每篇课文，特别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到生活，从中有所发现，得到启示这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。教学本组课文，首先要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人。真诚、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章。最后，还得再回到文本对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人这是课文编写者和我们，对学生的共同的精神期待。除课文之外，本组教材还在“口语交际习作”“回顾拓展”中安排了与本单元专题相关的学习内容。“口语交际习作”要求从日常生活中选取一件让自己获得启发的事（或凭借提供的漫画），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，在口语交际的基础上，写清事情的经过和从中受到的启示；“回顾拓展”中的“交流平台”“日积月累”和“成语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有警戒意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。教学本组教材可用1013课时，其中精读课文45课时，略读课文23课时，“口语交际习作”3课时，“回顾拓展”12课时。课题13钓鱼的启示课时课时课型讲授设计者使用时间一、教材内容分析这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终身受益的启示那是一份无法用金钱换取的人生财富。课文回忆了“我”十一岁时发生的一件事，事情是按发展过程记叙的从去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼，从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里，最后写34年后的感悟。课文最后一部分有些句子的含义深刻，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，是教学的重点和难点。课文在叙事过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写，这是本文在表达上的一个特点。抓住课文这一特点，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，能促进学生对课文主旨的把握，同时也能更好地发挥文章教育人的作用。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文（2）理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程（3）从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直的人2、过程与方法（1）联系上下文，学习生字词。（2）引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程。3、情感、态度与价值观通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。三、教学重难点分析教学重点抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。四、教学策略选择与设计讲授法五、教学环境及资源准备普通教室六、教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图或补充内容一、导入、板书课题1、导语知道詹姆斯兰费蒂斯吗他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫做得对做得好天知地知。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为钓鱼的启示（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。2、理解题目意思。师“启示”是什么意思课文题目的意思是从生活中学到的道理二、出示自学目标1、生字读音2、部分词语的意思。（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”小组合作，有组长带头学习生字，每个组长上黑板教写生字的拼音和组词。等词语）3、课文内容生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧谁来告诉大家课文先写什么，再写什么，最后写什么（别急，再看看课文才回答）（板书钓鱼放鱼启示）针对英才教程学习多音字和词语解释，并造句。三、出示自学指导（一）、初步了解情感提问，随机指导，择要板书（如得意依依不舍感激）（二）深入体验“我”的情感。1、自读文中的“我”的情感是在变化的2、指导与交流（1）出示语句师课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化请展开想象，当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候，父亲不容争辩地说些什么我当儿子，谁来当父亲从父亲“不容争辩”你体会到什么3、讨论师父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决父亲做得对不对为什么先在小组里讨论，然后在班上交流。（对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不出来。在学生真正说不出来之后，可以暗示明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊）（学生说完，课件显示有关语句）我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同在课文什么地方师生合作表演四、学生自学师在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示会怎样影响我的成长我为什么对父亲满怀感激之情这些内容我们下一节课继续学习。在初读后提炼词句五、检查自学情况摘录环境描写和心理描写的句子。划出描写新河环境的句子，反复诵读。六、当堂训练写生字词，要求会写的生字，当堂默写。朗读课文听写生字第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图或补充内容一、复习听写生字捕捞，鱼饵，小心翼翼，告诫，诱惑，实践二、学习课文（一）默读思考作者从钓鱼这件事中得到什么启示你是从课文什么地方体会出来的（二）学生读书思考，并画出有关语句。1、自读文中的“我”的情感是在变化的2、指导与交流（1）出示语句师课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化（2）钓到大鱼时的心情指导在朗读种体会，联系江上渔者体会（语句啊这样大的鱼我还从来没有见过，还是条鲈鱼我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）（3）把鱼放回湖里时的心情。指导逐句指导，在朗读种体会，在想象中体会。（二）交流与指导1、提问作者从钓鱼这件事中得到什么启示谁读读课文中的句子2、轻声齐读带横线的句子。3、小结。用自己的话填空作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是3指导朗读这段话。（三）父亲的情感1、自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同在课文什么地方2、交流与指导。（1）、把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同在课文的哪些地方（2）、逐句指导请展开想象，当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候，父亲不容争辩地说些什么我当儿子，谁来当父亲师生合作表演从父亲“不容争辩”你体会到什么3、讨论师父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决父亲做得对不对为什么先在小组里讨论，然后在班上交流。（学生说完，教师指导有关语句）（学生回答完，课件出示“转眼间34年过去了，就会获得道德实践的勇气和力量。”其中，“但是，就会获得道德实践的勇气和力量”划上横线。）（文中话）三、课外拓展搜集有关道德修养的名言警句。如孟德斯鸠“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”板书设计七、教学反思教学亮点教学不足改进措施课题14、通往广场的路不止一条课时1课时课型讲授设计者使用时间一、教材内容分析本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。课文共有14个自然段，按事情发展的顺序以及内容的相对独立性，可以分为四个部分第一部分（13自然段）记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导；第二部分（411自然段）写“我”在父亲教诲的影响下，另辟蹊径，克服了编织一件毛衣所需时间与交货约定的时间相差20倍的困难，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计、制作和出售时装的新路；第三部分（1213自然段）记叙了又一次另谋出路举办了一个不是成衣的时装展，不仅使展会如期开幕，还吸引了众多的订货者；第四部分（14自然段），首尾呼应，写父亲对“我”从小进行的“通往广场的路不止一条”的教导，让“我”终身受益（如果学生把第四部分合并到第三部分，也可以认同）。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）一、知识与技能1认识课后生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。二、过程与方法（1）通过联系上下文，学习生字词。（2）通过学生自读自悟，了解课文主要内容。（3）通过联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。三、情感态度与价值观（1）引导学生感情读文。（2）激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。三、教学重难点分析教学重点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学难点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。四、教学策略选择与设计讲授法五、教学环境及资源准备普通教室六、教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图或补充内容教学准备让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识一、导入、板书课题同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧板书课题。通往广场的路不止一条二、出示自学目标1自读课文，边读边想课文主要讲了什么并在组内交流读书体会。（可在书上做上记号）3学生读后交流，对词语的理解。交流预设星罗棋布像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。（学生读书、思考，教师与个别学生交流。）学生自认生字，相互交流。从读音上看黛、挑两个字的音容易发错。环抱围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。大喜过望望希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。心灵手巧心思灵敏，手艺精巧。货轮运输货物的轮船。挑拨搬弄是非，引起纠纷。布样裁好的、准备制做衣服的布料。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。三、出示自学指导1师通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，请同学们快速浏览课文，提出不明白的问题，然后小组进行合作学习，交流讨论。提问预设（1）为什么说通往广场的路不止一条。生活也是这样（2）怎样理解“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”的含义。（3）父亲的教导为什么使我一生受用不尽虽然“我”所叙述的例子只是两个，但事实上绝对不止。父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，获得了很多成功；更重要的是，父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，这种态度，这种思维方式，的确让人“一生受用不尽”。交流预设通往广场的路不止一条。生活也是这样。这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。父亲的教导人我一生受用不尽通往广场的路不止一条四、学生自学回味题目，你明白了什么当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。五、检查自学情况体会文章的写法，哪里是详写，哪里是略写选择材料的恰当和表达的详略得当。更好体现“我”在父亲教导的启发下，战胜困难，是“父亲的教导让我一生受用不尽”的。（自由发言）课文表述两个例子的时候，详略处理得特别好前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。六、当堂训练1看拼音，写词语。YNHUPSCHUTUSNGQLUYBJU2仿例写比喻句。例我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。高兴时伤心时七、教师总结教师总结这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次在困难面前另辟蹊径时，通往广场的路就会又多了一条。1、“通往广场的路不止一条”，这的确是一句让人终生受益的话，人有了这样的生活理念，就能保持一种积极向上的心态。尽管你们还是学生，但生活中也会碰到这样那样的困难，联系自己的经历（或所了解的事），谈谈你对这句话的理解2一句鼓励自己战胜困难的话。板书设计七、教学反思教学亮点教学不足改进措施课题15落花生课时2课时课型讲授设计者使用时间一、教材内容分析精读课文落花生，是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。这篇课文是按事情发展顺序记叙的，可以分成以下三段理解，第一段（第1自然段），先写种花生、收花生；第二段（第2自然段），写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；第三段（第3自然段到最后），写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。如果学生把二、三两段合并成一段理解也可以。文章在表达上颇具匠心详略分明，以物喻人，同时言辞朴实无华。尽管文章篇幅很短，也没有什么华丽的辞藻和深奥的说法，却给人以清晰深刻的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。教材中配有插图一幅，画的是在一个天色不太好的夜晚，全家人聚在后院茅亭里过花生节的情景。桌上摆满了花生做的各种食品，难得回来的父亲正在和颜悦色地对孩子们说着什么。从画面上看，作者“我”还很小，只有七八岁，可父亲关于花生的一番议论，却深深印在了姐弟们的心里。由此，再次印证了一个人从小受到严格的、积极的教育的重要。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1知识与技能（1）学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。（2）有感情地分角色朗读课文，背诵课文。（3）理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。2过程与方法（1）通过自学扫清字词障碍。（2）通过联系实际体会课文重点句的含义，引导学生做一个有用的人。（3）通过分角色朗读，进一步了解课文内容。3情感、态度与价值观在学习中渗透做人的道理，引导学生做一个默默奉献的人三、教学重难点分析1紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。2弄清课文的主次，了解课文主要内容。四、教学策略选择与设计讲授法五、教学环境及资源准备普通教室六、教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图或补充内容课前准备1学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的资料。2准备一块小黑板，上面抄写教学目标。预习生字制作生字卡一、导入、板书课题齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗你是怎么知道的（板书）根据自己理解，揭示落花生二、出示自学目标（1）学会本课七个生字，3个多音字，理解9个词语。（2）标出自然段，根据板书划分段落，体会段意。（3）流利的朗读课文，概括课文大意。组长根据自学目标，为组员分配任务。三、出示自学指导（1）字注意吩咐的结构和读音，茅的笔画。多音字的声调。（2）词语居然的读音，居是一声分辨的辨字写法。（3）句重点划出父亲的话，反复朗读。（4）文概括大意，个性理解。小组合作学习生字每人划出生字在课文中的词语反复诵读。组员在黑板上教写生字和声母部首，并组词。学生在生字本书写，并指正书写错误的地方。词语由组长朗读并组词，造句。组内合作讨论课文大意四、学生自学老师巡视，检查学习情况根据自学指导，学生自学生字词五、检查自学情况听写生字，多音字组词，词语造句听写生字，多音字组词，词语造句六、当堂训练英才教程（14题）七、小结种花生小小的事情都能让作者懂得道理，说明我们要有一双会着观察生活的眼睛。书写本课生字第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图或补充内容课时目标理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。根据目标，浏览课文一、回忆课文内容，整体感知齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容回忆课文内容二、细读课文、突破重难点默读课文，看看你对哪部分内容更有感受，再好好读一读。（根据学生发言情况引导）1种花生、收花生（略处理）利用评读的方式指导学生抓住“居然”读出一家人收获花生的意外、欣喜2充分读书、突破重难点（1）自由读、指名读出花生的好处。（2）学生根据收集的课外资料补充花生的好处。（3）第10自然段，体会花生的可贵之处。填表助学，运用对比的手法突出花生的可贵之处（在同学自由读之后填表）花生桃、石榴、苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红嫩绿（1）自由读、指名读出花生的好处。（2）学生根据收集的课外资料补充花生的好处。填表助学，运用对比的手法突出花生的可贵之处（在同学自由读之后填表）花生和桃，石榴苹果的区别印象挖起来才知道一见就生爱慕之心花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读。一个读桃、石榴、苹果，一个读花生指名读，评读你觉得他读得怎么样或者通过他的朗读你感受到什么再次读，看看你对花生又有什么新的认识（引导学生体会出花生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献）（4）对比读句子，体会父亲对我们的希望“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”（两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更重要希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人）（5）通过填空，加深理解在你身边一定有许多像花生一样的人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人。对比读句子，体会父亲对我们的希望“我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（），但可贵的是（）。我们的（）不正像花生一样吗他（）。我赞美花生，我更要赞美（）。”在你身边一定有许多像花生一样的人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人。三、召开小辩论会，张显学生个性在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢为什么小小辩论会四、总结全文、深化中心那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅48岁，他的确是一位具有花生精神的人。让我们来一起读读他说的这句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”再次体会要做踏实的人，脚踏实地的学习，生活，做人五、当堂训练背诵课文六、小结在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢为什么思考，自己要做怎样的人板书设计七、教学反思教学亮点教学不足改进措施课题16、珍珠鸟课时1课时课型讲授设计者使用时间一、教材内容分析1、知识与能力了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。2、过程与方法有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。3、情感态度与价值观体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与能力了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。2、过程与方法有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。3、情感态度与价值观体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。三、教学重难点分析教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”四、教学策略选择与设计讲授法五、教学环境及资源准备普通教室六、教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图或补充内容一、初读课文，整体感知1、激趣导入老师想先问问大家，你们愿意和动物交朋友吗老师想知道你和什么动物交过朋友2、探求新知今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟，它就是珍珠鸟。请大家看老师写课题（板书珍珠鸟）3、自读课文，整体感知（板书怕人亲近）略读，总结自己的学法第一遍读课文，学生朗读课文，读准字音，读通课文内容。第二遍读课文，快速阅读课文，说说通过读课文，你知道了什么（课文主要写了什么珍珠鸟长什么样儿珍珠鸟的习性。）让学生看老师板书，虽然简单，但不是形式，它对学生书写习惯的影响是潜移默化的。另外，把学习的权利交给学生，略读课文应突出的更充分。而且应在略读课文中体现学生运用前面已有的方法来学习，所以怎么学的方法，也应该逐步建构。二、质疑问难，探究学习1、对文章的某个句子的理解、文章内容等等，你还有什么不懂的问题吗2、疏理学生质疑，布置学习活动请你探究动笔读书找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子，画上横线”，读一读，说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化真情播音员文中有许多吸引人的描写，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。小小思想家谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。作家的知心人作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的说说看。学生自己独立学习课文。三、合作交流，强化表达1、全班交流学习活动请你交流自己对上述问题的学习体会，你可以只就其中的某一方面来作交流2、作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗（板（学生发言）信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相书信赖）3、是啊，一只本是怕人的珍珠鸟，因为信赖，变得与人亲密、友好。老师听了大家的发言，对这句话也有了自己的理解，老师也想用自己笔像作者一样写下自己对信赖一词内涵的赞美和认识。你们想吗那就让我们一起动笔吧4、交流书面感受。融；信赖是一盏明灯，照亮你勇敢前行；信赖是一缕缕阳光，让生活五彩缤纷，让自然生机勃勃，和谐共存。四、小结是呀，人与人之间应互相坦诚，互相信赖、理解、宽容，和睦相处。这就是珍珠鸟给我们的启示。五、布置作业、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。、回忆自己的生活中，亲身经历或读到过哪些人与动物，人与人彼此信赖的事，写下一篇日记。板书设计七、教学反思教学亮点教学不足改进措施课题口语交际习作一课时3节课型讲授设计者使用时间一、教材内容分析本次“口语交际”和“习作”的内容，与本组课文的学习专题紧密相关，意在进一步引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。在这次“口语交际”及“习作”中，编者安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度，为学生提供了说话和习作的思路可以是一件小事，也可以从一条警句格言、一幅漫画说起、写起。为了降低习作难度，让学生有话好写，写自己想写的内容，建议（1）将“回顾拓展四”提到“口语交际”和“习作”前进行教学，这样可以更好联系本单元内容，进一步发挥课文的范文作用，也可以为学生提供一些警句格言做参考；（2）可预先布置学生搜集一些有意义的名言和有趣的漫画，以进一步丰富本次“口语交际”和“习作”的内容。每一板块可交流23人，然后分块组织评议对照要求看看哪些内容讲得不错，什么地方还可以改进；评议别人的时候，还可以说说自己从中受到了什么启发，鼓励学生在倾听和评议中互动。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1知识与技能（1）进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。（2）指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。2过程与方法（1）根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。（2）在习作前帮助学生打开思路，引导学生大胆写作。3情感、态度与价值观激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。三、教学重难点分析教学重点运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。教学难点在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。四、教学策略选择与设计讲授法五、教学环境及资源准备普通教室六、教学过程第一课时口语交际教学环节教师活动学生活动设计意图或补充内容一、引入新课，明确要求1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示今天我们就来交流一下吧学生阅读口语交际要求。二、自主选择，分组交流1、自主选择交流的内容从下面的建议中选择一个角度进行交流生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画自己根据要求先想一想怎么说，再练一练3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题三、全班交流师生评议1、小组推荐代表在全班交流2、师生评议不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示四、教师总结看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。五、口语交际例文“苟有恒，何必三更眠五更起。”这句早已呗我们背得滚瓜烂熟的名言，让我时常想到一件一提就懊悔的事。有一天，爸爸让我背古文，我想背古文多没意思，反正下星期检查，明天再背吧第二天，想起检查还差一星期呢，不用这么急。于是又过了一天，就这样每天都往后推。最后一天，才抓紧时间，背到12点都背不过，第二天6点又起来背。爸爸知道了，狠狠地教训了我一顿。我怨自己养成这个干事向后推的毛病，要是我有恒心，每天坚持背一点，就不会12点多睡觉，也不会早晨6点起来背书了。“苟有恒，何必三更眠五更起。”这句很有哲理的话，使我反思，让我知道了，只要有恒心就会成功在生活中，这句哲理名句将会给我们一些生活道理和一些我们一生都追求的东西第二、三课时习作教学环节教师活动学生活动设计意图或补充内容一、导入习作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。二、写作指导看书认真观察，进行思考“漫画”画了一个什么样的故事，告诉人们什么意思你对这幅漫画有怎样的想法同桌交流，互相补充组内交流，互相启发三、自主习作，自读自改老师巡视，检查纠错四、同桌相互修改，完善习作五、全班交流1让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行评议。2再次修改六、布置作业继续写作课题回顾拓展一课时课型讲授设计者使用时间一、教材内容分析交流平台回顾本组四篇课文的课题。选择一篇自己印象最深或自己最感兴趣的课文，说说主要内容和所得到的启示。独立摘抄各课的重点词句。选背自己最喜欢的句段，联系生活实际，说说从中受到的启发。拓展。说说学了本单元课文后其他方面的收获（例如，对作者的了解，所引起的联想，对课文表达上的感悟）。日积月累“世上无难事，只怕有心人。”这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”等。“欲要看究竟，处处细留心。”欲，想。究竟，结果，原委。留心，注意。这句话的意思是想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。“虚心万事能成，自满十事九空。”虚心，不自以为是，能够接受别人的意见。自满，满足于自己已有的成绩。这句话的意思是虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”滴水，一滴一滴往下落的水。功，功夫和力气。自然，理所当然。这句话说的是滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持下去，事情就一定能成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”锋，锋利。磨砺，摩擦使其锐利，比喻磨练。苦寒，极端寒冷，严寒。这句话的意思是宝剑的锋利，需要经过反复磨砺，梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。和这句谚语相似的还有“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能1回顾本组课文，找出其中的重点语句进行交流，以及从中受到教育。（2）回顾其他方面的学习收获。（3）读背名言、谚语，引导学生做一个坚强、努力的生活有心人。（4）阅读成语故事，理解故事的原意和现在引用的转换意。2、过程与方法（1）通过摘抄、读背、交流几个步骤交流学习所得。（2）通过自读自悟，体会这些名言中蕴含的哲理。（3）联系生活实际，谈谈从成语故事中得到的体会。3、情感、态度与价值观引导学生做一个热爱生活的有心人。三、教学重难点分析1、读背名言、谚语2、阅读成语故事，理解故事的原意和现在引用的转换意。四、教学策略选择与设计讲授法五、教学环境及资源准备普通教室六、教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图或补充内容一、导入课题在生活中有时一件小事、一幅漫画、一次活动、一张照片、甚至一句话都会使人获得启示。本组课文有一个共同的特点，就是每篇课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出了作者受到的启发。这些句子给我们的生活又带来了哪些启示呢让我们共同走进。板书课题回顾拓展体会生活中带给我们启示二、明确交流要求1阅读交流平台，谈谈要求。2和同学交流从课文、课外书中找到的类似语句。交流三、回顾课文，选择供交流的课文，分组交流。1选择一篇印象深或最感兴趣的课文，说说主要内容以及所得到的启示。2按所选课不同，分小组交流。3各自摘抄各课的重点词句，交流重点词句给自己的启示。4联系生活实际，再次谈体会。四、布置作业摘抄重点句段，并写写自己从中受到的启发。第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图或补充内容一、直接导入这节课我们来学习“日积月累”和“成语故事”。二、学习“日积月累”1、学生初读这些名言警句，注意读准字音，理解意思。（1）指名读，及时正音，再自由读。（2）了解这些名言警句的含义。（3）小组比赛读，说说发现了什么2、练读学生熟练的朗读名言警句；比一比，看谁读得最好。3、背诵三、学习成语故事1初读成语，注意读准字音。2指名学生读成语故事，及时纠正字音。3了解寓意。4作业。背诵名言警句；把这个成语故事讲给家长听。四、小结七、教学反思以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢顶岗实习总结专题13篇第一篇顶岗实习总结为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。一、实习工作情况村是一个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。每次邮递员送来的信件，我都要亲自检查有无开封、损坏的函件，如果发现有损坏的函件，我马上联络接收人亲自来查收。需要到邮局领取的函件，我都亲自到邮局领取，并把信函分别发放到每个收件人的手里。对于收到的所有信函，我都分门别类的登记，标注好收发人的单位、姓名还有来函日期等等。我对工作的认真负责，受到了村委会领导和同事们的一致好评，在他们的鼓励下，我的工作干劲更足了。在工作之余，我还经常去村民家里，帮助他们做一些我力所能及的事情，也让我收获了很多知识，学会了许多技能。我学会了一些常见农作物的生长特征，也学会了怎么给农作物施肥，洒药。这些，都将是我今后人生道路上的宝贵财富。短短个月的实习生活很快就过去了，这次实习是我从学校踏入社会的第一步。在这里，我感受到了村民们的纯朴，也体会到了农村生活的不易，更加深刻的认识到了作为当代大学生身上肩负的使命。在这次实习生活中，村委会的叔叔、阿姨们对我十分的照顾，在工作中，在生活上都给予了我很多的帮助，也对我寄予了很高的期望。通过这次实习，锻炼了我的做事能力，养成了对人对事的责任心，也坚定了我加强学习，提升自我价值的信心。二、发现的问题和建议在此次在村村委会顶岗实习的工作中，确实让我学到了不少书本以外的知识，同时我也发现了不少问题。第一，该村村委会的工作人员文化水平相对偏低，在村务工作的处理上，方式方法比较粗放。第二，村委会工作人员思想比较守旧，缺乏对新事物、新观念的学习和认识。第三，村委会的现代化办公水平还比较低，虽然配备了电脑等现代化办公工具，但是实际的利用程度很低。第四，村委会人员由于不是国家编制，工作人员的工作热情和工作态度不是很积极。三、实习的心得体会刚开始去村村委会实习的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看似简单，其实要做好它很不容易。通过实践我深有感触，实习期虽然很短，却使我懂得了很多。不仅是进行了一次良好的校外实习本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇会计顶岗实习工作总结从我踏进实习单位的那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，必定会给我带来生命中无与伦比的财富。一、实习目的毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到圣鹿源生物科技股份有限公司在这里进行我的毕业实习。二、实习内容及过程为了达到毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。在整个的实习工程中,我总共做了以下的一些工作,同时自己的能力也得到了相应的提高。1工作能力。在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。2实习方式。在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。3实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实习单位受到认可并促成就业本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇工厂车间顶岗实习总结我怀着激动的心情踏上了期待已久的顶岗实习之路，当我坐上离开学校的的班车那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，并定会给我带来生命中无与伦比的财富。那时候对自己的未来希，希在那里能大展拳脚，实现自己的抱负。那时候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才觉得我当时是那么的幼稚，不可能你刚出来什么都没有就让你做好的岗位。是的，顶岗实习的生活是艰辛的挑战的。当我们来到实习点面对一间间产房和一条条流水线时，很多人后悔为什么当初选择了到海信科龙顶岗实习，但是我想说，这是我所预料到的，这也是我想要的，我知道人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志，我也知道吃得苦中苦，方为人上认得道理，我自然还不是人上人，但是我相信在这个世界上每一个人都渴成功，都渴自己有限的生命能创造出的价值，都渴为更多的人做出自己能做的一切，都渴在看来你的生命无可，我自然也比例外。我知道我的实习之路还刚刚开始，我要经历的还有很多。到啦海信科龙之后，尽管他们很就帮我们把食宿解决啦，但那里生活习惯和在湖南的时候相差太大，吃的很不习惯。对我们湖南人来说菜里面没有一点辣椒是吃不下的，因此在那里的时候开始一段时间都只是吃一点点饭，很快身材就“苗条”啦。我的实习岗位被分配在总装车间箱发组，面对一台台发好泡的冰箱从自己流过，而我的工作就是和这些冰箱打交道。我在这里做的装冰箱的托板，是将托板固定在冰箱上，这个岗位说难也不难，就是要你记得哪种型号的冰箱用哪种托板，要不要带电容，是几微法的电容。要分清楚，不能弄错，不然会导致以后的环节出错，冰箱制冷时有可能电容会发爆炸。所以这个一定要很认真的做，不能粗心大意，害别人帮你善后。带我的师傅是一个个中专生，开始时我觉得做这个很简单，不用学，一看就会，做是会做，不过不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后来，我看师傅做看他做的很轻松很快，我就在想为什么我不行呢，难到是我不如他，我知道我不是只是我不够虚心，不想学，看不起这个岗位，是我的态度，既然找到的根本原因，那就好解决啦。后来，仔细看师傅的动作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虚心讨叫那些老员工。就这样到我正式独立上岗时，我也像我师傅那样独立上岗啦，并不用要人帮忙啦。就这样一直到今年，我把我那条的岗位都学会啦，并且我自己也当师傅啦，而且是带三个徒弟，分别教他们不同的岗位该怎么做，开始当别人师傅时我觉得很好玩，终于不用自己做啦，可以徒弟来做啦，就这样想，所以当徒弟一来时，我就给他做啦，当时我是舒服啦，不过后来就不是那么的啦，我没有认真的教他们本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇师范系中学顶岗实习总结大一的时候就知道大三的上学期学校有顶岗实习活动，也知道这个机会对于我们师范生来说很难得，所以我毅然地选择了顶岗。不知道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，学生好不好管，会是收获满满还是不如不曾经历过，一切都充满疑惑。曾经问过师哥师姐，答案却是相差甚大，一切都是未知数。可转眼间，实习已接近尾声，中学是一个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是大学步入社会的一个缩影，是大学进入社会的一个过渡。在这为期半年的实习中，我们有最初的迷茫、紧张、陌生到现在的习惯、大方自然，工作、生活看似单调，但是，不论从刚开始的听课，到后来的讲课，参加班级管理，我们都受益匪浅不在懒床，不再拖拉，多了责任，多了经验，也收获了幸福。从脚步迈入二中这所学校大门开始，我就知道自己已经不仅仅是一个大学生了，我现在是一个老师，我要以老师的身份来完成这半年的实习生涯。另外在这里,学校的领导和老师都给了我很多帮助。学校完全把我们这些顶岗实习生看成正式老师,无论哪一方面都更正式老师一样,没有区别。这对我们这些实习生来说实在是一次难得的锻炼的机会。另外，学校还专门为我们配有指导老师。他们无论在教学技能和教学经验上都能给我们很多指导和帮助。使我们在教学这条路上少走弯路。每个礼拜我们的指导老师都会来听我们的课。每一次准备的过程都是在不断的进步。而我们每个礼拜也会去听指导老师的课，从他们身上，我们能够看到自己的不足，使自己在教学实际中扬长避短。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。同学们，现在开始上课。我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我