七年级英语上册 unit 2 this is my sister导学案 （新版）人教新目标版.doc

UNIT2THISISMYSISTER单元导学案话题THISISMYSISTER这是我的姐姐/妹妹。四会单词1SISTER（N）姐妹2MOTHER（N）母亲3FATHER（N）父亲4PARENT（N）父母5BROTHER（N）兄弟6GRANDMOTHER（N）外祖母7GRANDFATHER（N）外祖父8GRANDPARENT（N）外祖父母9FAMILY（N）家庭10THOSE（PRON）那些11WHO（PRON）谁12THESE（PRON）这些13THEY（PRON）他们14WELL（INTERJ）好吧15HAVE（V）经受、经历16DAY（N）一天17BYE（INTERJ）再见18SON（N）儿子19COUSIN（N）堂兄弟，姊，妹20GRANDPA（N）外公21MOM（N）妈妈22AUNT（N）姑母23GRANDMA（N）外婆24DAD（N）爸爸25UNCLE（N）舅父26DAUGHTER（N）女儿27HERE（ADV）在这里28PHOTO（N）照片29OF（PREP）关于30NEXT（ADJN）下一个的31PICTURE（N）图画32GIRL（N）女孩33DOG（N）狗重要短语1FATHERANDMOTHER爸爸和妈妈2MYSISTER我的姐妹3MYFRIEND我的朋友4MYPARENTS我的父母5MYFAMILY我的家庭6MYGRANDPARENTS我的祖父母7THISIS这位是8WHOS是谁/谁是9THANKS谢谢你10FAMILYTREE家谱图11PICTURE1第一张照片12APICTUREOFYOURFAMILY一张你的全家福13APHOTOOF一张关于的照片14INTHEFIRST/NEXTPICTURE在第一张/下一张照片里15THENAMEOFMYDOG我的狗的名字核心句子1THATSMYFAMILY那是我的家人。2WHOSSHE她是谁3THESEAREMYBROTHERS这些是我的兄弟们。4THOSEAREMYPARENTS那些是我的父母亲。5HAVEAGOODDAY祝你过得愉快THANKSYOU,TOO谢谢你也一样。6DRAWAPICTUREOFYOURFAMILY画一张你的全家福。7HEREARETWOPHOTOSOFNICEMYFAMILY这儿有两张我家的漂亮的全家福。8COCOISTHENAMEOFMYDOG可可是我狗的名字。单元语法指示代词THIS,THESE,THAT,THOSE的用法。单元重难点重点指示代词THIS,THESE,THAT,THOSE和人称代词I,HE,SHE,THEY的用法。难点对人称代词I，HE,SHE,THEY等提问，即用WHO提问的特殊疑问句的用法。第一课时SECTIONA1A2D自主预习案学生自学新单词（教材P78），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）一、四会单词1SISTER（N）姐妹2MOTHER（N）母亲3FATHER（N）父亲4PARENT（N）父母5BROTHER（N）兄弟6GRANDMOTHER（N）外祖母7GRANDFATHER（N）外祖父8GRANDPARENT（N）外祖父母9FAMILY（N）家庭10THOSE（PRON）那些11WHO（PRON）谁12THESE（PRON）这些13THEY（PRON）他们14WELL（INTERJ）好吧15HAVE（V）经受16DAY（N）一天17BYE（INTERJ）再见二、重点短语1FATHERANDMOTHER爸爸和妈妈2MYSISTER我的姐妹3MYFRIEND我的朋友4MYPARENTS我的父母5MYFAMILY我的家庭6MYGRANDPARENTS我的祖父母随堂导学案STEP1情景导入TEACHERHELLO,EVERYONEIWILLSHOWYOUAPHOTOTHEREAREMANYPEOPLEINIT，BUTYOUDONTKNOWTHEMIWANTTOINTRODUCETHEMTOYOULOOK,THISISMYFATHERTHEOLDWOMANISMYGRANDMOTHERCANYOUINTRODUCEYOURFAMILYMEMBERSINENGLISHIFYOUCANT,DONTWORRY,YOUWILLBEABLETODOITAFTERTHISCLASS环节说明通过实物（家庭照片）展示,引起学生的兴趣，由CANYOUINTRODUCEYOURFAMILYMEMBERSINENGLISH激起学生的求知欲望。该导入简洁明了，揭示了本节课的知识目标。STEP2完成教材1A1C的任务1认真观察LA的图片，将所给词语与图中的家庭成员进行匹配,核对答案并熟读单词。（3分钟）2仔细听录音，对话中的男孩谈到哪些人物把他们从LA的图中圈出来，然后大声朗读对话。（4分钟3分角色表演LA中的对话，然后谈论图中的其他人物。（5分钟）参考案例ATHATSMYFAMILYTHOSEAREMYPARENTSBWHOSSHECSHESMYSISTEROH，ANDTHESEAREMYBROTHERSSTEP3完成教材2A2D的任务1熟读2A中的词汇。认真听录音，把你听到的单词圈出来。（3分钟）2认真观察2B图片中的人物关系，再听一遍录音，将所给名字与图中人物进行匹配。（3分钟3根据2B图片中的人物仿照2C结对练习对话，并在小组内展示一下。（3分钟）参考案例AWHOSSHEBSHESCINDYAWHOSHEBHESHERFATHER4大声朗读2D的对话，分角色表演对话，并邀请一些小组上台展示。（5分钟）环节说明通过听、说、读、写对语言点进行训练，使本课知识目标得以实现。STEP4小结训练（5分钟）（见多媒体）按要求进行句型转换，每空一词。1THESEAREMYFRIENDS改为单数形式）THISISMYFRIEND2ISTOMYOURBROTHER作否定回答）NO,HEISNT3THESEAREMYBROTHERS改为一般疑问句并且作否定回答）ARETHESEYOURBROTHERSNO,THEYARENT4HESMYBROTHER对画线部分提问WHOSHE5THATISMYSISTER改为复数形式THOSEAREMYSISTERSSTEP5布置作业第二课时SECTIONA3A3C自主预习案学生自学缩写词（教材P9），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）一、写出下词的缩写形式1THATISTHATS2WHOAREWHORE3WHOISWHOS4THEYARETHEYRE二、重点短语1THISIS这位是2WHOS是谁3THANKS谢谢你随堂导学案STEP1情景导入TEACHERHELLO,BOYSANDGIRLSINLASTLESSON，WEHAVELEARNTSOMEENGLISHWORDSABOUTFAMILYMEMBERSCANYOUTELLMEWHOAREINYOURFAMILYSTUDENTASTUDENTBSTUDENTCINTHISWAY,STUDENTSCANREVISETHEWORDSABOUTFAMILYMEMBERSYOUARESOGOODLETSSTARTOURNEWLESSON环节说明通过复习加强对家庭成员词汇的记忆，通过介绍自己的家庭成员自然而然导入新课。STEP2完成教材3A的任务1补全3A中的对话并核对答案。（3分钟）2在小组内结对练习，邀请一些小组展示对话。5分钟）参考案例ATHATISMYFAMILYTHATSMYMOTHERBWHOSHEAHESMYFATHERBWHOSSHEASHESMYSISTERBANDWHOARETHEYATHEYREMYGRANDPARENTSSTEP3完成教材3B3C的任务1学生仔细看3B中的图，从方框中选词造句，请学生说出他们造的句子。（4分钟）参考案例THISISMYFATHERTHATISYOURSISTERTHESEAREMYPARENTS2就学生所带的家庭照片进行对话练习，学生与同伴轮流讨论照片中的人物。（5分钟）参考案例AWHOSSHEBSHESMYGRANDMOTHER3请学生上台展示对话。（3分钟）STEP4环节说明本环节目标明确,训练指示代词。通过造句子让学生充分掌握指示代词的用法。在活动中进一步巩固知识，学生在对话中锻炼了口语表达能力，知识目标得以实现。小结训练（见多媒体）、用HE,SHE,IT填空。1LOOKATTHATBOYHEISMYFRIEND2ISTHISYOURBIKEITISVERYNICE3WHOSTHATGIRLSHEISMYSISTER二、用THIS，THAT,THESE和THOSE填空。4LINDA，THISISMYFRIENDMARIA5LOOKHERE，THESEAREMYBOOKS6WHATARETHOSEOVERTHERETHEYAREPENCILS7ITSAPHOTOOFMYFAMILYTHESEAREMYSISTERSSTEP5布置作业第三课时SECTIONB1A1D自主预习案学生自学新单词（教材P10），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）一、四会单词1SON（N）儿子2COUSIN（N）堂兄弟，姊，妹3GRANDPA（N）外公；爷爷4MOM（N）妈妈5AUNT（N）姑母；姨母；伯母；婶母；舅母6GRANDMA（N）外婆；奶奶7DAD（N）爸爸8UNCLE（N）舅父；伯伯；叔叔；姑父；姨父9DAUGHTER（N）女儿二、重点短语1FAMILYTREE家谱图2PICTURE1第一张照片3APICTUREOFYOURFAMILY一张你的全家福随堂导学案STEP1情景导入TEACHERSHOWAPICTUREOFATREEWHATSTHISSTUDENTSITSATREETEACHERSHOWAPICTUREOFAFAMILYTREEANDWHATSTHISSTUDENTSITSAFAMILYTREETEACHEROKLETSLEARNSOMETHINGABOUTTHEFAMILYTREETODAYTHENTEACHTHEMTHENEWFAMILYTREE环节说明通过问答引入新课,在问答中自然呈现知识目标。STEP2完成教材1A的任务（见多媒体）仔细观察LA中的家谱，用方框中的单词补全家谱并大声朗读这些单词。（2分钟）环节说明进一步复习家庭成员的相关词汇，通过填充家谱图了解家庭成员之间的关系。STEP3完成教材1B1D的任务1熟读1B的单词，认真听录音，在听到的单词后打。完成1B。（2分钟）2仔细观察1C中所给的两幅照片，再听一遍录音，找出姜涛和汤姆正在谈论那张照片。完成1C。（2分钟）3画出你的家人和朋友，把画中的人物依次向小组中的成员介绍。邀请一些同学上台展示。（4分钟）参考案例THISISMYGRANDMOTHERTHESEAREMYPARENTSTHISISMYBROTHER,JACK环节说明通过听、说、读、写对语言点进行强化，并且学生在趣味性的活动中运用了所学的知识，使本课知识目标得以实现。STEP4小结训练（见多媒体）用所给单词的适当形式填空。1ARETHESETHISYOURPARENTS2THOSEAREBEMYFRIENDS3THEYAREHISCOUSINSCOUSIN4THEYSHEAREMYGRANDPARENTS5SHEHERISMYAUNT6THISISLILYSHEHERISMYFRIEND7HISHENAMEISDAVIDSTEP5布置作业第四课时SECTIONB2A3B自主预习案学生自学新单词（教材P1112），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）一、四会单词1HERE（ADV）在这里2PHOTO（N）照片3OF（PREP）关于4NEXT（ADJN）下一个的5PICTURE（N）图画6GIRL（N）女孩7DOG（N）狗二、重点短语1APHOTOOF一张关于的照片2INTHEFIRST/NEXTPICTURE在第一张/下一张照片里3THENAMEOFMYDOG我的狗的名字随堂导学案STEP1情景导入TEACHERGOODMORNINGHAVEYOUTAKENFAMILYPHOTOSCANYOUINTRODUCEYOURFAMILYMEMBERSLETSDOITINTHISCLASS环节说明开门见山地提出本课的知识目标，介绍自己的家庭成员，并将学生带入到新课的学习中来。STEP2完成教材2A2C的任务1学生找出本单元中出现的男、女人名,将他们写在2A中的图片中。比一比，看谁写得多，写得对。（3分钟）2阅读2B珍妮一家的简介，圈出文中的人名，并大声朗读短文。（3分钟）3在熟读2B的基础上，根据短文内容完成2C中的句子，让学生读出句子并核对答案。（4分钟）STEP3完成教材3A3B的任务1从3A的方框中选词补全短文,然后根据短文内容画一张保罗的全家照。（3分钟）2要求学生带来自己的全家福照片，写一段短文把自己的家庭成员向全班同学做介绍。（5分钟）参考案例HIIAMHER