微动摄影的设计与应用——以外显性强迫行为为例附表部分（开题报告）

本科毕业论文（设计）附表题目微动摄影的设计与应用以外显性强迫行为为例姓名学号系别艺术设计系专业班级2011级视觉传达设计B班指导教师2015年04月15日本科毕业论文（设计）开题报告系别艺术设计系专业艺术设计（视觉传达设计）专业学生姓名学号9指导教师题目微动摄影的设计与应用以外显性强迫行为为例本题目的意义及国内外研究状况（一）本题目的意义CINEMAGRAPH微动摄影，作为一种新兴的，以GIF格式制作而成的局部动态摄影艺术，它试图捕捉某一个瞬间的片段，也像是在静态照片中施展了魔法，把细致动态的循环展现得更有叙事性。而这项摄影艺术的出现，也给传统的GIF动图赋予了崭新的面貌。近几年来，“强迫症”一词开始频繁地出现在人们的视线中，网上也出现了一些关于“强迫”的话题讨论和针对性设计。可对于真正的强迫症和日常生活中的强迫行为，它们之间各自的含义，往往很少人能区分与了解。事实上，人们在生活中时常会有“强迫行为”的出现，如经常反复确认某件事情，重复检查，保持整洁等，这都是外显性强迫行为的一些相关表现。每个人都可能会有强迫现象的发生，当这些现象没有给自己和他人造成影响或困扰时，都属于正常的范畴，区分和辨别症状之间的重点，就是看社会功能有没有受到损害。而强迫症与微动摄影之间，看似毫无联系的两者，却有着相同的特点。这次设计正是抓住人们日常生活中反复出现的一些“强迫行为”作为切入点，结合一定的故事设定，创新性的运用微动摄影的手法来呈现。让人们一开始对照片内容产生兴趣，对照自身与他人的情况引起共鸣，都能了解并关注到强迫症与CINEMAGRAPH微动摄影。（二）国内外研究状况国外状况CINEMAGRAPH这项艺术最早是出现于TUMBLR网站里的个人主页中，由两名来自美国纽约的艺术家，摄影师JAMIE和动画设计师KEVIN共同拍摄创作的。这种摄影艺术打破了传统GIF粗糙不精致的画面质感，自出现后便在网络上引起了很大的反响，不仅多家杂志媒体对CINEMAGRAPH进行了宣传报道，还有不少国外知名品牌也与两人合作拍摄广告等。虽然CINEMAGRAPH微动摄影的出现仅有短短几年时间，但在国内外已拥有了很多支持者、爱好者，也出现了不少优秀的创意作品。CINEMAGRAPH之所以能够引发关注浪潮，是因为它区别于传统GIF，不仅把握住了动与静之间的关系，而且加载时间更快，画面更精美。创新性与可塑性强，呈现出来的是一种引人入胜的细腻画面。国内状况在国内，人们主要通过互联网的传播接触到CINEMAGRAPH，网络上对CINEMAGRAPH的翻译也有很多种，如“局部动态图”、“影院图片”、“微动摄影”等，但由于没有具体的官方翻译，所以笔者根据翻译中关于“信、达、雅”的要求，挑选出更容易让人理解和接受的“微动摄影”作为CINEMAGRAPH在文章中的译名。目前我们国内对一些外国网站的访问进行了限制，导致人们只能通过一些转载的图文了解到微动摄影的零星，了解的较为片面。但这没能浇灭爱好者们对于这项摄影艺术的兴趣和热情，国内已有越来越多人陆续开始尝试制作并在之前的基础上加以创新，相信在将来这项艺术还会有更好更广的发展空间。研究内容以生活中一些常见的外显性强迫行为为例，通过用微动摄影这种新颖手法的结合展现，让更多人能了解关注强迫症，同时对微动摄影产生兴趣热情。1关于“强迫”的概述2微动摄影的概述3将强迫行为与微动摄影的共通点进行结合设计（一）论文框架结构中文摘要ABSTRACT1引言2简诉“强迫”21关于强迫症与日常强迫行为的含义与区分22强迫行为的定义与特征3CINEMAGRAPH微动摄影的艺术表现力31CINEMAGRAPH微动摄影的概念与特征32CINEMAGRAPH微动摄影的艺术价值与创新性4外显性强迫行为与微动摄影的共性41外显性强迫行为的动态特点42微动摄影的动态特点43两者的共同点5设计创作过程51设计构想52前期准备53实践过程54后期制作55心得体会6结语附录参考文献致谢（2）主要难点“强迫”里包含的内容广泛，首先分析对比，总结与微动摄影各自特点中的共同点，如日常生活强迫的一系列外显性动作，刚好与微动摄影中循环反复的细致动态有相通之处。因为CINEMAGRAPH微动摄影在国内的流传度还是有限，在制作手法和呈现的效果上，面临的挑战较大，需要查找相关理论和结合大量的实践，争取达到较满意的效果。（三）可能的创新点虽然关于微动摄影方面的创意作品越来越多，但选用强迫症作为主题与其结合设计，还是具有了一定的创新性和挑战性，而这次的主旨也是希望能通过设计引发人们的对其的关注与思考。研究方法、手段及步骤一、研究方法、手段（1）首先，查找相关的文献，了解“强迫”与微动摄影，从两者中找出能结合创作设计的点。（2）然后，分析得出自己的设计方向，在拍摄前制定好计划，在理论的辅助下，进行大量的实践。（3）再次，尝试把拍摄的素材运用到多种软件里进行后期制作，对比得到最好的效果。（4）最后，设计一些相关的手绘和拍摄静态照片作为辅助，即丰富作品，也能呼应主题。二、步骤（进程安排）（一）构思阶段。思考自己设计的题目方向，了解强迫症和微动摄影两者的基本情况，分析得出设计目的，然后确定文章的大体框架与结构。（2014年11月）（二）收集和阅读相关文献。多学习总结，从研究成果中吸取优秀的部分，并针对自己的设计，结合做出更深一步的研究。（2014年11月12月）（三）开始设计构思。将要设计的主题与拍摄手法和收集研究的相关数据与实践例子相结合运用。（2015年12月）（四）论文开始撰写阶段。完成论文的理论部分研究，出验证结果。并得出论文初稿。（2014年2月）（五）修改阶段。对论文中出现的问题进行思考并做出修改，设计也同步进行。（2015年2月4月）（六）最后定稿上交，为答辩布展做准备。（2015年4月）参考文献1杨阳GIF的新纪元D东华大学,20132葛晓敏,郑健浅谈GIF动画文件格式J电子技术,2004,0861633王振不要被“强迫”束缚J当代劳模,2014,1074754张众良,张仲明,李红强迫症病理的认知行为研究述评J心理科学进展,2010,023063135周雪婷,张斌,朱虹,蔡太生完美主义与强迫症的关系研究述评J医学与哲学人文社会医学版,2011,092829指导教师意见指导教师签名华南师范大学增城学院本科毕业论文（设计）进展情况记录表第1周进展情况及下阶段安排本周主要是分析讨论选题的重心，查找大量的资料及文献，确定论文（设计）的大致方向和写作重点，并与指导老师讨论选择题材的可行性、合理性与科学性，结合老师的建议意见，确定了使用微动摄影这个艺术手法进行强迫行为方面的创作设计。之前参加论文小组会议，确定了各项工作的进程时间，听从指导老师相关的要求，开展论文的写作与毕业设计的创作。指导教师签名2015年02月02日第2周进展情况及下阶段安排这周的工作主要是针对论文与设计方向进行资料收集工作。利用网络与学校图书馆的资源，搜集相关的材料及文献等，分析筛选出对论文设计有帮战和指导性的内容摘抄留用。通过收集整合，了解到关于“强迫”的含义，并认识与接触到美妙的微动摄影艺术，有了理论的辅助，才能更好的完成论文的撰写工作，也给设计方面的开展打下基础。指导教师签名2015年02月09日第3周进展情况及下阶段安排提交了开题报告并接受了指导老师对论文写作的框架进行调整，同时对一些较为棘手的问题和困难进行探讨，找到最佳突破点，并想出解决的办法。其中强迫症包含的内容广泛，应当分析它与微动摄影各自的特点所在，找到能结合设计的点，这样就排除归纳出了自己设计所需的内容范围。开始着手论文稿的撰写与设计的初步构思。指导教师签名2015年02月16日第4周进展情况及下阶段安排根据工作进度的推进，不断收集新的信息和参考文献，全身心的进行论文的写作。在老师工作空暇之际抓紧时间与他进行沟通，提出过程中遇到的问题与困难，包括自己新的想法和见解，根据实际情况，进行修改和完善。构思毕业设计，准备开始拍摄工作指导教师签名2015年02月23日第5周进展情况及下阶段安排因为我所做的毕业创作部分是需要不断实践，对比得到最好的结果，所以在基本完成论文理论部分后，我也开始进行微动摄影的拍摄制作。通过前面的理论总结，首先我绘制出拍摄现场的草图，包括场景的选定，物体的摆放，人物的动作，画面的构图感等，都尽可能罗列出来。按需要购买拍摄过程中所要用到的物品，还要与出境模特进行好相关的沟通、指导，这些都是设计制作前期要考虑到的范畴。第一次拍摄因为技术生疏，拍摄时间过长，导致了很多废片，也让我意识到好的设计不是那么容易简单就能达到的，应该从失败中总结经验，多次实践得到更好的结果。指导教师签名2015年03月03日第6周进展情况及下阶段安排这周继续设计方面的取材拍摄。在吸取、参考更多别人好作品之外，需要一定的实践对比来梳理作品得出重点。我列出了详细的进展流程，更多的则根据实践时现场的情况来进行修改，不断完善方案。拍摄好的素材导入PHOTOSHOP软件里进行尝试制作，在给老师看了我制作的效果后，收到了修改、改进的建议，思考现存在的问题，再继续视频的拍摄和制作。指导教师签名2015年03月10日第7周进展情况及下阶段安排经过多次实践总结，抓住了拍摄强迫摄影的关键点，并有了新的想法，与老师沟通后得到了支持，所以最终素材的拍摄定为“强迫”的两个方向，一是“重复的外显性强迫行为”，另一个是“画面引起强迫行为”。有了素材后便依靠PHOTOSHOP进行后期制作调整，过程也是遇到了很多困难与挫折，依照查阅的资料和一些摄影爱好者制作经验的分享，帮助我实现了制作，最终呈现的微动摄影共计12副。实践过程已经进入完善阶段，也继续开始进行论文工作。指导教师签名2015年03月17日第8周进展情况及下阶段安排进行论文的修改和完善，特别是实践部分的补充，力求符合指导老师要求，争取在规定时间内定稿。设计方面觉得仍显单薄，有所欠缺，在与老师的讨论中，有了不一样的灵感，希望通过动态与静态的对比，更深层次的传达出我的设计理念，所以在微动摄影动态图的基础下，根据相同的场景设定，拍摄相关的静态图片，丰富主题。指导教师签名2015年03月24日第9周进展情况及下阶段安排设计方面已基本完成，为了丰富最终展位摆放效果，进行了强迫行为的一些卡通手绘，制作成明信片，书签等，让观众更直观地了解到我的主题，提高整体的趣味性。接下来就开始准备摆展现场的布置。对论文存在的格式及细节问题进行修改，在准备提出终稿前对论文进行最后的完善、校对。还要整理好相关的资料，确保把会出现的问题降到最低。指导教师签名2015年04月01日华南师范大学增城学院文科专业本科毕业论文（设计）评分标准等级评定参考标准得分一级指标二级指标分值优秀10090分良好8980分中等（79一70分）及格6960分不及格（60以下方向10选题紧紧围绕本专业培养目标，充分满足毕业论文教学基本要求。选题围绕本专业培养目标，满足毕业论文教学基本要求。选题能按照本专业培养目标，基本满足教学基本要求。选题基本能按照本专业培养目标，基本满足教学基本要求。选题不能按照本专业培养目标，不能满足教学基本要求。价值10紧扣教学科研课题，学术、实用价值高。反映教学科研课题，角度新颖，学术价值较高。能反映教学科研课题，具有一定学术、实用价值。基本能反映教学科研课题，学术、实用价值一般。不能反映教学科研课题，无学术、实用价值可言。选题30难度分量10研究领域涉及适当的新、深、广，难度适当偏大，待分析材料丰富，份量厚重，能达到综合训练的目的。有较大的研究难度，待分析材料丰富，工作量适中。在一般性领域中进行研究，有一定难度，工作量达到训练要求。在一般性领域中进行研究，难度较小，工作量基本达到训练要求。进行重复性研究。工作量未达到训练要求。论文翻译10能出色完成规定的外文翻译，译文准确质量好。能较好完成规定的外文翻译，译文质量较好。能按时完成规定的外文翻译，译文质量尚可。基本完成规定的外文翻译，译文无大错。外文翻译达不到规定的要求。学术水平30论文有独到的见解，富有新意或对某些问题有较深刻的分析，有较高的学术水平或较大的实用价值。论文有一定的见解，或对某一问题分析较深，有一定的学术水平或实用价值。论文能提出自己的看法，选题有一定的价值，内容能理论联系实际。选题有一定的价值，但论文中自己的见解不多。论题不能成立或有重大毛病。论证能力20论点鲜明，论据确凿，论文表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力，文章材料翔实可靠，有说服力。论点正确，论据可靠，对事物有一定的分析能力和概括能力，能运用所学理论和知识阐述有关问题。观点正确，论述有理有据，但独立研究体现得不足，论文缺乏一定的深度，材料能说明观点，面也比较宽。观点基本正确，并能对观点进行一定的论述，但缺乏分析概括能力和研究能力，照搬他人的观点，拼凑的痕迹较明显。基本观点有错误或主要材料不能说明观点。论文质量70文字表达10论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语句通顺，语言准确、生动。论文结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言通顺、准确。论文结构基本合理，层次比较清楚，文理通顺。论文结构中有不合理部分，逻辑性不强，论说基本清楚但不严密、不完整，或说服力不强。内容空泛，结构混乱，文字表达不清，文题不符或文理不通，有抄袭现象。华南师范大学增城学院本科毕业论文（设计）答辩评分参考标准等级评定参考标准一级指标二级指标分值优秀10090分良好8980分中等（7970分）及格6960分不及格（60以下得分内容30能简明扼要地阐述论文的主要内容。