浙教版小学一年级上册美术教案(全册)

第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）走进新天地第课时设计者教学目标1让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。2通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。教学重点让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。教学难点培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。课前准备（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）教学过程1展示、交流，激发兴趣。（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。（2）启发谈话我们小朋友会画画、会做手工吗能展示一下你的作品吗教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。2欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。1出示各种形式的手工造型作品。结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。（2）展示绘画造型作品。结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。3了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。（3）可出示米罗绘画作品，如太阳与鸟等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。4大胆尝试、表现。让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。5展示、评价、交流。（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。6总结、拓展。（1）出示思考题你知道本学期美术课学习什么吗你会使用哪些工具你喜欢学习什么样的美术内容（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。教学反思走进新天地是小朋友走进小学的第一堂美术课，整节课下来，学生基本上了解了美术学习内容，也能在幼儿园的基础上有一定自己的突破。只是这节课感觉学生在思维上还停滞幼儿园好动、不能约束自己的基础上，这需要在以后的课中逐渐转变。还有，由于自己所教班级多，对学生还不能很好的熟悉，对学生还没能进行有效的分析和了解。但大部分学生对美术课的期待值比较高，对美术工具的准备比较充分。这一课我要求学生用手里的美术工具表现一双具有魔力的手，考虑小朋友造型能力不强，我让学生沿着自己的小手画下轮廓，再进行涂色训练。对于能涂上自己喜欢的颜色，学生比较感兴趣，还能说出各种有意思的理由。涂蓝色因为喜欢喜羊羊等等，学生大胆的表达了自己的想法。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）新朋友第课时设计者教学目标1引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重点学会发现、联想、表现所想。教学难点如何表现同学的特征。课前准备师课件（图片、画像）生纸、彩笔、彩纸。教学过程（一）创设情境出示范画美术老师自己的画像师请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗（激发学生的好奇心，创作的欲望）生是美术老师。师像吗为什么说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢生想，今天我们就来学习“我的新朋友“。（二）发现方法观察、思考师同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友生画画，告诉姓名、喜欢什么师我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友生用名字、画像。师小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗（让学生充分发挥自己的想象）生英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。师出示画片资料各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特征表现自己喜爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）（三）表现自己师同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）生观察同学的长相，也可以姓名的联想。师分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。师指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。师好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧好吗（四）绘画制作表现（方法自选）（五）介绍新朋友（六）讲评教学反思首先让学生自我介绍，接着学生自由活动，在活动中找到自己的好朋友，同时在活动中培养人际交往的基本能力。然后，通过动手画出自己的好朋友。最后听找朋友歌曲录音，即找朋友游戏。消除与人交往的陌生感和羞怯感。使学生在这节课上做了一些尝试。充分激发学生主动的找朋友玩，认识新朋友的兴趣。让学生认识了新朋友和老师的同时，学习人际交往的能力，体验集体生活的愉快，表现对老师与同学的喜爱。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）色彩大家庭第1课时设计者教学目标1初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。2采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。3运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。教学重点认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。教学难点帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。课前准备（学生）预习运用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩；寻找有关色彩的照片和图片。工具彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料（教师）课件、录像多彩的世界、标准色标、10只彩色小球等教学过程1认识色彩，认识世界。（1）出示课件播放录像多彩的世界。指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。（2）揭示课题色彩魔方。（3）出示课件欣赏书本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等）和教师提供的色彩作品。（4）提供欣赏的建议注意作品的整体性；分析色彩的组成；感受作品的美感。2玩玩游戏，猜猜颜色。（1）教师出示准备的10只气球教师放飞气球，学生抢答气球的颜色，谁先回答出奖一只气球。（2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。3交流体会，画画色彩。（1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。（2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。（3）尝试练习把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。4创作作品，表现色彩。（1）作业主题画出自己心中的色彩组合，如教材中的七色花，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。（2）出示课件，提供创作建议画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；画的线条要自然流畅，有一定的表现力；作品要有个性，各具特色；学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。5拓展主题，寻找色彩。（1）小结生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。（2）提供拓展性的主题结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）色彩大家庭第2课时设计者课前准备（学生）美术课常规工具、上节课拓展的作业（教师）课件，春、夏、秋、冬的录像及10张有色彩的卡片等教学过程1述说故事，发现色彩。指名要学生讲述印象深刻的一件事（结合各个季节也可以），并分组讨论故事中出现了几种颜色，然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因2引申故事，表达色彩。（1）教师根据同学讲的故事，选择其中一个，运用色彩来表现。（2）学生分组讲故事，分组表演（表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片）。（3）师生共同小结，理出创作思路讨论故事及表演的优点与缺点；进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。3升华主题，创造色彩。（1）提供创作主题我心目中的四季（学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节，也可以把四季的景色都画出来）。（2）学生创作，教师指导。4拓展教学，评价色彩。（1）采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。（2）评价的建议作品的主题是否明确；作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩；作品是否体现了自己的情感和个性。（3）教师小结，对创造性的色彩予以表扬。（4）提供拓展性的主题进一步探索色彩的秘密，有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化；记录一周的色彩心情日记，或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。教学反思本节课的教学目标是了解认识常用颜色，尝试趣味涂色练习；通过常用色彩的学习认识，培养学生对色彩的辨识能力；培养学生发现色彩的美感，感受色彩的魅力。是教小朋友们认识常用的颜色，尝试趣味涂色练习，在课前导入时采取用彩虹作为导入话题，彩虹七彩的颜色让学生知道大自然色彩缤纷变化多端，接下来通过图片展示，加深学生对色彩的认识，通过色彩涂色游戏，让学生学习积极性调动起来，学生都急着画一画、涂一涂，但是在这一游戏中，比较忽略了涂色的趣味性，单一涂色有点乏味，这让我明白了对于一年级的学生来说，美术课需要一些趣味性，这样才能为美术课添加一份生动。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）生活中的基本形第1课时设计者教学目标1本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。2继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。3激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。教学重难点认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。用基本形去观察、理解生活中课前准备（学生）彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、收集一些生活中具有基本形的物体的图片或实物（教师）各种生活中的具有基本形的物体及其图片、基本形模具一套、生活中的基本形课件教学过程1趣味导课，初步感受基本形。触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。（1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。（2）拿出这三个常见的基本形物体，让学生猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基本形明显的常见物体。（3）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。2结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。（1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。（2）让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。（3）结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。3抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。（1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。（2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。（3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。（4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。4撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。1鼓励学生大胆地进行撕、画练习。2请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。5趣味展示、评价。展示学生撕、画练习作品。游戏展示可让各小组推选一名同学参加比赛，教师与同学共同评价其作品。6拓展学习。教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）生活中的基本形第2课时设计者课前准备（学生）彩色纸、彩色水笔或油画棒一套、七巧板（教师）基本形组合图片及实物、彩色纸、七巧板、实物投影仪或课件等教学过程1复习旧知识，导入新课。请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。2摆摆玩玩，游戏导课。（1）出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣的物体。（2）教师导入新课生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。3观察感受，探究认知，启发想象。（1）初步感受用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。（2）深入感受、探究生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。（3）发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。4欣赏感受，激发尝试。（1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。（2）欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发学生创作的欲望。5小组合作，撕拼画练习。（1）让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。（2）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。（3）首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。6展示、自评。让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。7出示课题，拓展教学。（1）教师总结，教师出示课题有形的世界。（2）让学生加上所感受到的词,如“美丽的”有形世界、“缤纷的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。（3）布置回家作业继续用基本形组合方法观察生活中的物体，并在自己的画册上画一画。同时要求学生做好下节课的准备工作。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）巧用碎纸片第课时设计者教学目标1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。2、通过对碎纸片的想象、添画等练习活动提高造型表现能力。3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。教学重点与难点对碎纸片的联想和添画，对各种碎纸片的巧妙联想。课前准备（学生）各种碎纸片、胶水、黑色记号笔、水彩笔、油画棒、画纸等。（教师）课件、示范作品、碎纸片、白色卡纸等。教学过程的设计一、组织教学。检查学生课前准备。二、创设情境，导入新课1、讲故事设疑并释疑，引出人物“豆豆”把碎纸片变纸片添画，激发学生兴趣。23、原来简简单单的碎纸片经过巧妙的运用都可以变成美丽的东西那今天我们就来学习巧用碎纸片。（揭示课题）三、知识传授，技法揭示1、视频欣赏碎纸片添画变成铃铛和老鼠，并提问我们去看看豆豆杨贵妃撕下来的纸还变成了什么东西这些东西是怎么变出来的想一想为什么这个形状的纸片可以变成铃铛和老鼠2、以游戏的形式，结合生活，深入观察，引发联想。请学生根据老师出示的碎纸片形状经过观察，说说它像什么东西。结合学生回答，出示联想事物的真实图片，进一步引出抓住纸片特征引发联想。把碎纸片倒转，请学生再次观察，说说它又变成了什么引导学生转换角度观察联想。继续出示其它的碎纸片，让学生探讨怎样看可以发现更多奇妙的联想，引导学生多角度观察联想，并提示可以从动物、植物、人物、风景、用品等方面展开联想。3、抓住特征，探究表现方法，激发添画兴趣。出示一张碎纸片，说说可以联想成什么说出联想的物体后，请学生上台进行添画。师根据学生的添画做进一步示范，探讨怎样更巧妙地添画让作品更形象，可以结合里面添画、外面添画以及综合添画的表现方法来表现。4、欣赏学生作品，启发学生思维。四、学生创作1、接下来，我们来玩一个超级变变变的游戏，游戏规则是对桌子上的任意一张碎纸片进行转动观察，看看它们像我们生活中的什么东西，再进行想象添画，对它进行一个大变身把一张纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，然后再想象添画2、比一比哪位小朋友能在这个游戏中获得最具创意奖最佳人气奖和最美色彩奖。3、学生创作，教师巡回指导，播放背景音乐。五、作品展评学生自评与互评，教师选择性讲评。六、总结本节课我们学习了巧用碎纸片，希望同学们注意观察生活中的废弃物，用自己的双手变废为宝。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）来来往往的车辆第1课时设计者教学目标1学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。2通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。3在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。4在评价中，通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。教学重点认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象中的车辆。教学难点概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。课前准备学生各种玩具汽车、胶水、彩色纸等用具，分成4至6人的小组（教师）课件（含汽车的历史介绍、汽车图片展示、构造介绍等）、范例、示范用纸等教学过程1创设情境，表达感受。（1）请学生在小组内展示自己的玩具车，互相介绍玩具车的名称、功能等，并交换着玩一玩。（2）学生汇报游戏体会，教师小结活动情况。（3）教师出示课题来来往往的车辆。2引导欣赏，加强体验。1出示课件作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（提示欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合外形、结构和色彩感受汽车文化，了解汽车的发展历史）。2让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。3讨论研究以下问题生活中常见的汽车有哪些从外表看，它们有哪些相同的地方和不同的特点3自主研究，激发创意。（1）提问怎样表现汽车除了这些方法，还有其他的方法吗（2）研究课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车的表现方法。（3）学生汇报研究结果，教师适当示范先撕出车的轮廓，再拼贴车轮、车窗等。4布置作业，表现感受。（1）提出作业要求用撕纸拼贴的方法表现一辆自己喜欢的汽车。（2）学生创作表现，教师巡回辅导。5展示作品，学习评价。（1）学生用完成的作品，模拟来来往往的车辆行进的场景进行游戏活动，在游戏活动中互相学习、评价同学的作品。（2）教师小结本课的学习情况。教学反思本课的课题来来往往的汽车是现代社会的缩影，反映了社会经济的迅猛发展。这节课主要是让学生通过撕纸拼贴的方法拼贴各种汽车，进行基本形的练习，来体验纸材的造型表现活动。在让学生观察生活中常见的汽车，从而提高学生观察能力和审美感知能力，以此激发学生学习美术的兴趣。我特意设计了先画再剪来取代撕帖汽车，可以给一直在上绘画课的学生转变到手工撕帖课制作了坡度，降低了难度。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）来来往往的车辆第2课时设计者课前准备（学生）胶水、彩色纸等工具，纸箱、纸板等材料（教师）各种概念车的图片、示范用纸等教学过程1运用情景，启发思维。（1）出示课件创设情景后，教师介绍未来汽车的发展趋势。（2）请学生想象未来汽车的特点。2结合课件，述说感受。（1）老师展示各种概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超音速汽车等。（2）小组内讨论自己想象中的未来汽车的模样。3讲述故事，结合表演。（1）让学生说说未来汽车的故事（可结合表演的形式）。（2）小组评价，教师总结。4布置作业，创作表现。（1）提出作业要求设计一辆未来的汽车，用撕纸拼贴或在纸板、纸箱上贴的方法表现出来。（2）学生创作表现，教师巡回辅导。5作业欣赏，开拓思维。（1）全体学生将自己制作的汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟车辆来来往往的场景。（2）学生之间互相介绍自己创作的汽车的特点。（3）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）字母设计第课时设计者教学目标1、初步了角字母造型设计在生活中的应用。2、通过字母造型设计练习，提高形象联想能力。3、能初步关注生活中的设计。并对设计产生兴趣。教学重点进行字母造型元素融入联想的学习。教学难点如何巧妙的进行字母联想。教学过程1、引导学生欣赏字母设计，说说字母设计特别的地方。2、引导学生欣赏生活中的字母设计图片。3、引导学生欣赏同一个字母的不同设计。4、学生任选一个字母进行联想练习。5、师生对练习1习作进行互动点评交流，评出练习1习作中的最佳创意奖，总结最佳创意的巧妙之处。6、分析概括字母联想的思路。7、作业建意1、任选几个字母进行联想练习，要求设计巧妙。2、根据自己的名字拼音字母进行联想练习。八、学生创作，教师巡回辅导第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）巧妙的同心圆第课时设计者教学目标1、能用线和色来表现圆形。2、初步学习在规定形状里涂色方法，运用色彩进行造型表现。3、通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。教学重点了角同心圆的特征，并能大胆运用色彩和线条来制同心圆。教学难点画出同心的美感。教学过程1、观察图片、提示课题看一看，你有什么发现2、教师引导学生回忆生活中学生见过的同心圆画面，共同欣赏一些图片。教师请学生尝试找出各种物品中的同心圆纹样。3、教师小结同心圆是指同一个圆心不同半径的圆。4、教师适当示范后请学生尝试用水粉颜料画几个同心圆。5、教师引导学生时行展示评价，让学生自评，看看谁画了同心圆最好看然后再让学生将自己的作业拼成大作品。6、教师评价学生的作品后出示康定斯基的作品方块与同心圆引导学生欣赏。7、教师请学生谈课本的学习收获，然后介绍同心圆理论在城市规划中的应用。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）彩旗飘飘第课时设计者教学目标1初步学习形的变化。2能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。3在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。教学重点、难点。彩旗形状的变化、美化及设计制作。各种形的认识及组合、表现。课前准备（学生）剪刀、胶水、各色彩纸、筷子（或小木棒）、常规画具。（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）教学过程师同学们你看过彩旗飘飘的场面吗生看过,很热闹有各色的彩旗。师现在应老师邀请你们一起来看看出示课题（欣赏彩旗）（1）你在哪里见到过彩旗它们有什么用途师好的那我们就来看看吧1看一看。（看不同形状的彩旗）（1）看不同形状的彩旗（2）这里有你喜欢的彩旗吗评价观察的很仔细（3）那你还能想到其它不同形状的彩旗吗评价有想法，对彩旗进行了奇特的联想。2、画一画。师这个形状比较难画那就看我画简单的你们画。动手画一画彩旗的外形吧（要求拿出你的铅笔来。把刚才说的形状，试着画在彩色纸上。）小结彩旗的外形有了，就这样的彩旗，还是不够美观。3、赏一赏。（装饰彩旗）这里有一个蓝色的房间，你看看该如何装饰好。（1）图1判断3张同一个形状，同一形状装饰的图，发现色调的不同可以起到装饰效果。（2）赏不同形状的彩旗，有用圆形图案点缀的彩旗。也有直接用个色线条来装饰的彩旗。小结色彩搭配，可以装饰画面。出示几张教师和学生作品。（3）出示教师的作品图3鲤鱼旗。竖鲤鱼旗是希望孩子像鲤鱼那样健康成长的意思。鲤鱼旗外形、色彩都有了。它还多了很多图案。身上有曲线和一些小圆点。现在我想把这条鲤鱼旗挂起来，就这样挂，好像不好，你看鱼的头部会折掉。有了拿张纸，在彩旗的背面贴起来如果还想漂亮一些，可以再添上不同形状的旗穗（如星形的或是水波纹形的）我这个悬挂在绳上，挂旗完成了。看书上有吗4、想一想。变一变（1）我这条鲤鱼旗的外形，可以变成萝卜旗。想看吗剪2刀，贴一贴就变了。（学生作品欣赏）（2）根据你画的外形，你想怎么变出自己喜欢的彩旗生说一说。（3）拓展联想老师手中有一个圆形,你能联想到什么。（西瓜、小孩的脸、足球、地球或给它贴上2个耳朵变成熊猫）好的现在我就来装饰一下,让它成为漂亮的彩旗。5、作业要求迎接夏天的水果节请每位同学设计出自己喜欢而富有创意的彩旗、可以用不同的方法装饰旗面。、制作过程注意安全，正确使用手中的工具。、最后把作品贴在吊绳上。6、作业展示，点评布置。（1）小组内展示作业，互评作业。（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评，教师小结。小结漂亮的彩旗都挂上来了，那我们来欣赏自己的作品。7、评价色彩鲜艳、外形丰富、线条富有变化。8、课外拓展，探求新知。（1）回去为自己班设计一枚班旗。板书彩旗飘飘教师作品方法画、剪、贴、拼教学反思这节美术课的最终目的还是让学生设计富有特点的“动物旗”。这样才能让孩子设计出富有特点的“动物旗”，完成这一创作的关键就是要抓住动物的特点。因此，我在分析教师设计的两面动物旗，了解要抓住动物特点来设计旗帜后，让学生分析出示的动物有些什么特点，准备用什么形状、颜色、图案的旗来表示。在分析的基础上再来设计动物旗，当然可以设计分析过的动物，也可以设计其他的动物。这样的设计，在接下来的制作中，学生就会有意识地抓住动物的特点来创作了，也有利于培养学生对形的联想能力和基本的设计制作能力了。当然，一节课下来，必然会存在很多的问题。特别是对于美术教学，我还是一个新兵，肯定有很多不成熟、甚至是幼稚的想法，欢迎大家批评指正。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）纸袋玩偶第课时设计者教学目标1利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。2萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。3能大胆想像和制作不同的表情，体验制作活动的乐趣。课前准备1一个玩偶范例，若干动物头像。2纸袋若干、手工纸、皱纸、记号笔、蜡笔、固体胶、剪刀等。教学过程一、导入活动，激发兴趣。请小朋友猜一猜用布盖着的是什么然后老师把布拉开。小朋友说是小熊猫，老师以小动物的口吻说“小朋友们你们好，你们认识我是谁吗（小朋友回答是小熊猫）对我是小熊猫乐乐，今天我还请来了我的好朋友一起来给小朋友表演节目，你们想知道都有谁吗（想）好，请小动物们一个个出来，你们认识我吗对，我是小兔子娜娜、我是小猪嘟嘟、我是小花猫咪咪。老师把小动物分别贴在黑板上。二、学生学习制作方法。1刚才小朋友们认识了这些小动物朋友，现在老师给你们提个问题你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗2那小朋友看一看是怎样制作的呢注意提示观察，纸袋小动物的外型特征，怎样区分小动物的头和身体呢（学生根据实物说出把纸袋用剪刀剪两个洞）3老师在拿起来纸袋让学生观察纸袋两端有什么不一样，（回答出一边有口，一边没有口）那想一想小动物的头应该放在哪边，做出来的小动物才能表演呢通过动脑筋说出头应该在没有口的一边，并知道在这一边剪掉两个小角。同时提醒幼儿，小动物的耳朵是不一样的，粘上不同形状的耳朵在画上五官，就是不同的小动物4教师根据学生的表述进行总结，演示制作方法（1）贴在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，在纸袋上部两角贴上耳朵。也可以用彩笔画出小熊猫的眼睛、嘴巴。（2）剪在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。（3）伸把一只手伸进纸袋，大拇指和食指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。教师边做边引导学生学习制作步骤。三、学生学做纸袋玩偶。1带领学生参观老师准备的材料，有剪好的小动物耳朵还有五颜六色的彩色纸。问学生你们想不想自己制作一个纸袋小动物，激发学生动手制作的兴趣。2学生自由选择材料制作。进行制作用老师准备的小动物耳朵制作也可以，自己剪出小动物的耳朵也可以。看一看谁最聪明，能制作出与老师不同的纸袋小动物就最棒了。激发鼓励学生大胆的探索、创新，还进行比赛看谁把小动物打扮的最漂亮。四、总结评价,体验成功的喜悦。教师戴上玩偶，以玩偶的身份与学生打招呼，进行简短交谈，肯定学生的制作，并从五官的位置、材料和色彩的选用等方面对作品进行评价。学生戴上玩偶结伴游戏或自我游戏，体验成功的喜悦。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）秀秀我的玩具第1课时设计者教学目标1、能用点线面色表现自己喜欢的玩具伙伴2、在欣赏评述中体验画家表现玩具伙伴的喜爱之情在观察分享中体会不同的几何形体组合。3、体验造型活动的乐趣，培养学生珍惜自己喜欢的事物。教学重难点重点不同形式地表现喜欢的玩具伙伴难点能运用工具多角度地表现玩具课前准备（1）多角度的自己喜欢的玩具伙伴照片，绘画工具。（学生）（2）课件（教师）教学过程1、活动一分享与观察，我的玩具伙伴说一说我的玩具伙伴给我带来的快乐。看一看我的玩具是由什么形状组成的同学的玩具又是什么形状组成的摸一摸我（你、他）的玩具是什么质感我的玩具伙伴想一想看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的活动二欣赏与发现。看一看大师想说些什么作品给你什么感觉哪些地方使你产生这种感受大师然后表现物象的在小朋友的画中，你发现了什么想一想我哦准备向大师、小朋友学些什么2、活动三创作与评价。想一想我准备用什么我的玩具伙伴HTTP/工具、材料表现我的伙伴画一画玩具的正面、侧面、背面、各有什么形状组成用什么表现它的质感评一评谁的玩具画得最可爱第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）秀秀我的玩具第2课时设计者教学目标1学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的2在绘画、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。3在活动中，学会与他人商量、合作。教学重点要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。教学难点让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价，学会合作与分享。教学准备课件、玩具、勾线笔等教学过程一、组织教学，师生问好。二、导入新课师今天我们每个人都带来了自己的好朋友，是谁啊（出示板书我喜欢的玩具）既然带来了自己的好朋友，那一定要介绍给大家，想一想，怎样来介绍你的玩具朋友呢（出示板书介绍）三、交流讨论，学习观察方法1、指名学生交流如“为什么这是你最喜欢的玩具”“你知道吗这个玩具很特殊。”“我的玩具是这样玩的”“玩具告诉了我一个故事。”或“请你猜一猜我的玩具是什么”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。教师根据学生交流情况，出示板书造型、色彩、材质、功能引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行观察。2小组内讨论交流1）每个学生介绍自己玩具，可以说说自己喜爱的原因，最特别的地方，如造型可爱，色彩搭配漂亮，材质很柔软，还会说话，发出声音等每组由组长负责，每个学生都要交流，最后选出介绍最出色的学生。2）指名几个推选出的代表上台交流。评出合作最佳的小组3、欣赏中外民间玩具（教师用纸袋装起来）请一名学生上台观察，并描述玩具的特征，让大家猜一猜。俄罗斯套娃，师简单的介绍它的传说故事相传俄罗斯民族有两家表亲相邻，表兄妹童年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹，每年续做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。数年后，见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情，后人模仿传称套娃，又叫吉祥娃娃。京剧脸谱色彩图案变化多样的脸谱有一定的观赏价值，脸谱的色彩十分讲究，五颜六色决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，内行的人从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。脸谱艺术可是门学问。看来玩具还能让我们增长知识。4、逛逛玩具城师看，喜羊羊来了，他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。看看，有没有你喜欢的玩具不同造型的娃娃（女孩子偏爱的玩具）塑料变形玩具、电动玩具、车、枪的模型（男孩子偏爱的玩具）民间玩具泥娃娃布老虎以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、祛病、祝福的美好寓意。自制的传统老玩具，爸爸妈妈小时候的玩具，玩具是不断变化发展的。师你还知道那些民间玩具5、师逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个问题让小朋友回答如果你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家会喜欢呢（好看、好玩、还能让人开动脑筋，有寓意）大家好好学习，说不定在我们中间会诞生玩具设计大师呢四三、玩玩具，分享快乐1小组间互换玩玩具。培养学生合作意识，有快乐一起分享的精神及爱护物品的习惯。（可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以两个人玩，还可以多人一起玩）2也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来，带回去，向你的爸爸妈妈，爷爷奶奶介绍你喜欢的玩具。四、总结延伸1师同学们，通过学习介绍我喜欢的玩具这一课，你们懂得了什么呢（向别人介绍自己的玩具，好玩具应大家分享才开心，玩具是我们的朋友，我们应该爱护它们。）2课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。（从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。）第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）花式“点心”第课时设计者教学目标1学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”，体验材料的美感。2培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。3培养学生对泥塑活动的兴趣。4培养学生良好的作业习惯。教学重点、难点简单的“点心”造型、色彩的搭配，造型的变化。课前准备（学生）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸）（教师）课件、实物点心教学过程1导入。1出示课件欣赏歌曲生日歌。让学生结合实际情况，说说自己或家人是如何过生日的。从学生的答案引出蛋糕，让学生说出蛋糕的造型、色彩。讨论后教师出示各种造型的蛋糕图片（或课件演示），介绍蛋糕的种类。2结合课件，引出点心的概念，并让学生简单介绍有关点心的一些知识或趣闻。3揭示课题，提出要求尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。2探究泥塑方法。1鼓励学生动手玩玩手中的彩泥，上台演示。交流归纳出搓、团、压及拉等方法。2提示学生从色彩的搭配、造型拟人化等方面进行想象，鼓励学生讨论泥塑的方法和步骤。3学生创作。（1）提出作业的主题用彩泥做几个好看的花式“点心”。（2）给自己做的“点心”取一个好听的名字。（3）教师巡回指导，练习前提醒学生卷好袖子，注意在泥工板（或铅画纸）上作业，保持衣服和桌面的整洁。学生作业不要求做得很像、很精细。4作业展评。（1）用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。通过“选购自己喜爱的点心”的方式对作品进行评价。（2）收拾和整理作品完成后，提醒学生收拾整理工具材料，保持环境卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。5课后拓展。尝试用其他材料彩纸、布、棉花等制作“点心”。教学反思花式点心是一节造型表现课。本课采用欣赏同龄儿童制作的花式“点心”，引发学生的联想，引起学生的学习兴趣，并大胆进行造型练习。通过给花式“点心”取名，提高学生的语言表达能力。课中利用黏土的可任意塑造、随意揉捏的特性，让学生在揉捏造型中培养丰富的想象力、创造力本课设计旨在改变教师的“主角”地位，体现“教师是学生学习的组织者和管理者”。使学生成为学习活动的主人。让学生了解各种点心的款式，了解中式与其他国家的点心的区别，引导学生从点心的色、形去分析，让学生要创造一个更新颖的点心，通过师生的共同的探究学习彩泥的基本制作方法，并通过创设点心公司征集点心新款式样的情境，体验当一名小小点心师。激发了学生学习美术的兴趣和审美感受，培养学生的艺术感知能力。整堂课，师生关系融洽。不足点，在欣赏花式点心这一环节，如何使教学更立体，如何更好的体现学生的主体性，还有待于推敲。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）好看的棒棒糖第课时设计者教学目标1继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。2培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。3尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。4体验创作过程中的自主性和成功感。5互帮互学，学习合作。教学重点、难点1、通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。2、引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，色彩鲜艳。关键是从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。课前准备（学生）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸）、小棒（教师）课件、棒棒糖教学过程1创设情境。（1）出示装有棒棒糖的实物箱，让学生猜一猜、闻一闻及摸一摸。（2）出示实物，师生共同探讨、了解棒棒糖的造形、色彩等有关知识。2理解技法，掌握技能。（1）出示课件，探讨棒棒糖的形状特点。（2）提问有什么方法能使手中的彩泥颜色更丰富、更漂亮（3）学生讨论，并上台演示。（4）出示课件，让学生欣赏具体的制作图。教师归纳方法。3作业要求。独立或小组合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教师巡回指导，及时表扬有创意的作品。4体验成功。（1）作品完成后，插到展示台上。（2）集体评价评出最想购买的棒棒糖。从色彩搭配和形状上分析。评出最佳创意奖、最佳设计奖、最佳色彩奖等，以此激励学生。5课后拓展。欣赏面花。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）小小水果店第课时设计者教学目标1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。2、引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。教学重点引导学生进行大胆想像创造，利用橡皮泥制作各种水果，培养学生的实践能力，想像能力和自主创新能力。教学难点引导学生突破常规水果的造型与色彩，进行大胆地想像与创造。教具准备实物投影仪、课件香甜的水果、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙签、垫板。学具准备橡皮泥、牙签、垫板、尺等。情境设计“小小水果店”的店面、香甜的水果板书。教学过程一、激趣导入1、今天，我是到龙泉小学和一、一班的同学们交朋友的，为了表达老师的诚意，老师给小朋友们带来了一份礼物，瞧，出示礼物盒想不想知道里面有些什么呢请小朋友闭上眼睛上来摸一摸、猜一猜。你能告诉大家你是怎么猜到的吗2、原来，今天老师带来的是香甜的水果板书。老师和小朋友们一样特别爱吃水果，所以老师开了一家“香甜水果店”，除了小朋友们摸到的水果外还有好多好多，跟老师一起去看看吧。多媒体出示水果图片以游戏行事请学生来介绍出示的水果。二、发展尝试阶段1、通过观察我们知道水果有各种不同的种类、颜色、形状、并且还非常有营养，对我们的成长是很有益处的。要是每个小朋友都有自已的“小小水果店”该多好啊，不过想开水果店可不是件容易的事，老师要考考大家，你能用橡皮泥来制作水果吗每个小朋友做一个你喜欢的水果，做完后要介绍你用了什么方法来制作的。多媒体出示要求1、模样像。2、颜色鲜艳。学生尝试制作。2、哪个小朋友到前面来带着你的小水果告诉大家你是怎么制作的。学生介绍自己作品的制作方法、过程，并用完整的语言表达。老师总结制作方法。团成球象什么（像山楂、像苹果），搓成条（像枝、像茎），压成饼（像叶子），捏成点。3、看来小朋友们开一家普通的水果店是没有问题了，可是你怎么使你水果店的水果更特别、更有趣、更有创意呢现在就请我看一下老师水果店里的特别、有趣的水果。课件展示，看了老师店里的特别水果，也请你把自己水果店里的水果变变变学生讨论、交流。出示多媒体，引导学生对水果进行打扮、装饰，运用拟人等方法突破水果常规进行想像、创造。三、实践阶段过渡句老师为小朋友们准备好了“小小水果店”的店面，店里的水果就要靠小朋友们用你灵巧的双手和聪明的大脑来创造了。为了让小朋友们开好水果店老师还要带领大家香甜看看哪里的水果，老师为小朋友们准备好了“小小水果店的摆放店面。店里的水果就要靠小朋友们灵活的双手向大家展示出来。（向小组发水果店牌，组织学生在小组内选出店长一名，组织协调样品的展示。）1、一组小朋友合作开“小小水果店”并选出店长来协调每个学生的分工任务。体现团结协助精神。2、教师总结制作要求多媒体1、品种多样。2、色彩搭配鲜明。3、大胆想像、创造。四、评析阶段过渡句“小小水果店”开张了多媒体，谁要买水果啊每组选一位同学为代表到其他组选购水果，你要说出为什么要买这个水果，它好在哪里。通过买自己喜欢的有创意的水果的游戏对作品进行评价。你为什么买这个水果它好在哪里小朋友们还有什么好的建议吗老师作扼要点评。五、拓展阶段运用其它材料，例如布、线、瓦楞纸等制作不同的水果。六、收拾整理阶段提醒学生将各种颜色的橡皮泥分开，并保持环境整洁，养成良好的习惯。教学反思这节课首先，能够抓住学生活泼、好玩、好动的心理，利用比较与变魔术的方法导入，在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里来，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。其次，在讲授新课部分，丰富有效的教具，使每个学生都能参与进来，并且极大地展示了讲授的基本功，也使每个学生都能从视觉上有所收获，这种直观的教学方法，使学生的创作思路得到了极大地提高。再次，“互助互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作、互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，在本节课的教学过程中充分实施了这一方式。最后，这节课分别以环保的形式来开头与结尾，很好的做到了首尾呼应。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案个课题（内容）民间面塑第1课时设计者教学目的初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。教学重点了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。教学难点揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。课前准备橡皮泥、牙签等教学反思这也是一节造型表现课。不同于前一节的是这节课是立体造型表现。这样的课是学生最乐于参与的，学生学习兴趣浓。尤其是面塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，学习面塑不仅要求学生会用面塑的方法制作小动物，而是要通过面塑这种形式，重点培养学生概括、动手造型能力。首先通过欣赏，让学生初步了解民间面塑的艺术特点，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。其次在制作环节，对制作步骤进行了详细的探究