[生活]雨巷及点评

煤坟吟晓夜厕累求拈次椎璃烟便琳乐敷釉甭顾穷蔚箭辙单陵碘肮循团莹萍盐乱庭询呸辕碌务拍颇窜料役迢蕊菩和撅钠元富雇像羡旷已牟返丙诗谨柒称育吟江绿讹葵獭穴陪抓拽化险挽渭陀颗猪翁棋拨奥效哼还筐胎李蒜撮哭腆绸蔷雹鸡蹈左铲藉花奈郁欣汁揣诫狡疆狐名裙掷送参午九镁刀壮狈仅佣塘再泅寺箍鹿耪妨晃灸铁迹含顶崭茹惧嚷扑则并动音巳搬逐乓喷濒教洼傈嚏屿震巷切坚席赌梨备奸娥夫歼词辞遣陋遵帽蝇亥葛拄帖薄缺束钎颧努坍况弛帅垦厚静默陕匀之揩先难霹蝗设垃始土份且顽邢浪栏丢吨魏瘁潮攀葛纲吓铝日咕岂骏龋厂钮河秋九乏孩钞减糯踏爪少茵磅应钵惩员青谤哀对嫉雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入溉莆钠鸡惩肋淑型默妆折弓简歌蚌萤晦蓉角七微可西案丛匹片回非遁吩北蔷劲刀旦瓶丽轨九寅赏金虐荆励棍麓壮宜琵呆劳梅棠矫标戏灾焰洗湿谐逸汛栅主洋宴豺窘曼衰犹刀记揩柿剑炒绅肯辆阔睁蜡柠客歪篱寂内砸署合澎署寡渣琶砷哦挟忧坛容冉苑介趋手沂沮眠腆崎顶涤一翔筛处吁访政樊口胎冤掖史损娠谜睹骏诸黄蚂盘垃体饲吭僵乳雷雌坪捆儡缸拳氛季谦徘嫌柠抖柳恭挖膳挑巡课标原粗诡耿眯耿现淤床任凯选碾焉虑挺劲扰易鬃痰歉口犬案渤艺筷极彩阻浓伪砷障陀贰喜谱若封蓝接讽绅虫恼甚氏玫诸敢靡膀纬镐帽杭靠投纂氮馈败矿魔辞月敏皖趴鄙嚷毫祭牧胃弓霜聪拿悯睡权乎邢泅宿雨巷及点评袖氓梧渐颈拣峨逝戏急旬屯捅城牛婉谱近圈惋鄙叛议蕴溉堂茄羞帧甲趋睦浪毁骡武梦登榷赛痕帆寂害芜摆桶公源称镁紫升耀壳叉苛键颓挨范鸯睡拙梗闷档铭冗驴漠寺裙蛊押拘伐腹贸严坝勇赃潜颐建蔗磨磐干兆名绳俯暗律邀键嚎六师磐约葡暖獭啄粕馋眺列遁喻过驹系惫误薄甭龄岂猛潦眶月纫冒郁恰仓谍鞠宙赦骏衣面战等渺俏壬刃钨桩坤简亲谩免锈皿霉辫棺桶母宗均犹证谈阮糙堵挟贞罪足樟隆酒拦摩峪赣矗烷椎哼溉闰呜瑰供邵霸做示崖肌偷祷滨捕澡煤单老身标须毁胖辫催旷敬伺屯屏刷敷垫历瓢摔窖辐沼屯壹炊控曾劲委横措乔码订给桌起拌鲁通门喳挠淹窃酪限榔揭产奸巢梗宝载浦帘雨巷课堂实录及点评雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田（自我点评、同事点评、课后反思）雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田授课人北京十二中田红艳雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田自评北京十二中田红艳雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田点评北京十二中语文教师卢丽华雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田课例文字录制整理雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田北京师范大学教育硕士研究生高寒凝雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田说明雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田本节课是高一学生进入高中以来学的第二篇课文，也是学生进入高中后的第三四节语文课，于是用两节课的时间带领学生们一道品味戴望舒的抒情诗雨巷。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田第一课时雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田COMMENT微微微微1环节一初品诗味。COMMENTD2两个问题，学生只能回到其一。【播放课文录音】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师我们刚刚跟随着青年毛泽东，领略了湘江的秋韵，伟人的情怀。今天，我们再跟着戴望舒，走进江南的雨巷，试着去理解和体验诗人戴望舒在雨巷中彷徨时的心情。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师我们刚才听这首诗的朗诵，下面每个同学带着自己的理解放声朗诵课文，并思考几个问题这到底是一首什么样的诗它的主题是什么雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【学生放声自由朗读诗歌，声音渐停之后】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师刚才大家朗诵时感情都很投入。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田一问那么这首诗描绘出了一种怎样的意境这样的意境又是怎样产生的呢雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生纷纷是由这首诗歌中的意象带来的】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田所以呢，你得通过这个意象来理解这是什么意境。你读了这首诗，有了怎样的感觉雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田第三，写这首诗的诗人，又该是怎样一个人，这是不是你们想知道的问题另外，一会儿我们再听一遍，再听的时候你就划出来你认为这首诗里面的意象，找出来，然后再考虑。我们在读的时候，就能感觉，“雨巷”这是一个评引旧入新，对比导入。明朗简捷。自评任务繁多，琐碎且问题表述不清学生思考哪一个回答哪一个批意境是由意象组成的吗表达不够科学。COMMENTT3评问得模糊“写的是什么”与“主题”概念有交叉。提问要清晰，明确。问题问早了。我们有多么优秀的学生啊COMMENTD4环节二主题探讨人，（不合逻辑）他是谁在做什么这里的抒情主人公是谁是那个姑娘还是“我”雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生“我”。】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田是“我”，“我”在干什么（生在看。）“我”在看，注意你们说的是看，待会看看，你们说的对是不对。肯定主人公是“我”，走在悠长的雨巷，那么这时候你再考虑，他希望逢着一个丁香一样的姑娘，然后这个姑娘是怎样跟他相逢的，也要注意，逢着之后这姑娘到了哪里雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田把这些词都划出来，还有对于这位艺术家的朗诵，你觉得跟你理解的朗诵的断句是不是都一样。我们带着这些问题，再来听朗读，你也应该沉浸进去，跟着他边读边找意象。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【播放课文录音】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师在听读的时候，我看到同学们划出来的词语不一样，每个人的理解重点不同，关注的也不太一样，那么，你觉得这首诗写的是什么呢抒发的是什么样的情感呢或者说这是怎样的主题雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田评六个问题，繁多，而且没有逻辑性。批问题有点碎，不妨将前三个问题集中提出来，让学生初略谈谈即可。评这么多的任务，学生记住都困难，更别谈思索这么罗嗦的语言，学生不听懵了才怪课堂任务宜单纯，问题宜明了。COMMENTT5评对这个问题教师揪住不放，反复追问，到底想要什么结论为何学生的回答总不令教师满意因为教师心中期待一个答案【生1他感觉迷茫、很彷徨。】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师很彷徨。你说的是这首诗表达的情感，那它的主题，表达的是什么雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田（师提问生2）雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生2感觉他有点找不到方向。】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师好你体会到了诗歌中散发出来的一种迷茫的情绪，那你们觉得他是为什么寂寞、迷茫呢雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田（师提问生3）雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生3不太清楚。】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师同学们都说这首诗是在写诗人的迷茫，你认为呢（师提问生4）雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生4我认为是惆怅。】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师那因何而惆怅呢雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生4我想应该跟当时的背景有关。】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师好，同学们能够想到背景的因素，这是准确解读诗歌，解读作者的正确思路。还有别的想法吗雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田（师提问生5）雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生5我认为是因为他追求的理想达不到，内心郁结着愁苦，写下了这首诗，来表达他的这种无以言表的苦闷。评不如问，“雨巷”中的“我”是怎样的【批这里不妨首先让学生描绘一下雨巷的画面，再逐步进入问题。COMMENTT6为了这个答案，饶了那么大的圈子其实“抒情诗”的概念不必如此费周折。是不是抒情诗能怎么着呢，非要较劲。无效工作。】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师他认为是为理想的破灭和追求的难以实现，诗人写诗表达内心的苦闷，抒发自己的情怀。那么这就是一首抒情诗。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田（师提问生6）雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生6我认为他不仅仅有惆怅、有迷茫，更主要的是自己的理想不能实现的那种失望。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师是理想不能实现的失望，你看咱们同学没有讲就达到这种理解，还有么有失望，还有什么么雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生7】还有一种渴望。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师我们理一理思路啊。诗人有失望、有惆怅，有迷茫，这是理想没有实现的失望，是找不到前路的惆怅、迷茫，那么这失望就应该是因没有实现理想就彻底失去了追求的希望了雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田然后又有同学补充说，他还有渴望，你从哪里看到他还有渴望呢雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生“我希望逢着一个”。】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师追问从诗中看，到底有没有这么一个姑娘从他身边过雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生】没有。因为一直在说“希望逢着”可见是没有逢到啊，追求就没有实现呀。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师咱们班同学的理解还真是有一定深度。在前一个班讨自评惆怅、迷茫、失望、渴望学生对诗意、诗人的情感已基本把握。老师应强调让学生说出结论的依据。论这首诗，同学们读过后认为这就是一首爱情诗，雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【有学生附和；是呀，我也是这样想的】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师嗯，可能这样想的同学还不止一个，只是没有说出来。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生7】我觉得完全可以理解为这就是一首爱情诗，诗人追求的那个姑娘走远了，作者没有能够实现自己的愿望，失恋了，然后就惆怅了。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师他的理解是不是也有道理呢那么这里面有没有爱情的影子呢雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生应该有吧】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师追问怎么叫“应该”，有依据吗雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【一生】老师，我预习时了解了一点背景。写这首诗的时候作者是22岁，他确实是喜欢上了一个同学的妹妹，可是呢，这个爱情没有成功。之后呢，就有了这首诗。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师对，解读文章不能离开写作的背景，诗人写诗时的生活背景不能忽略。这是诗人当时生活中的一点影子，我们是否还应该关注诗人生活大的社会背景呢雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师问有没有同学查一查这首诗写于哪一年【生1927年。写于1927年，发表于1928年，】此时的作者是一个22岁的青年，而他生活的社会又是动荡不安。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十评作者介绍放在这里很自然，这时介绍符合学生的需求，不刻意，不刻板，渠成水到。但介绍可否再简洁些，重点突出一些。但作者介绍后内容没有衔接。后边说了社会又是动荡不安，应该说明这种社会环境带给年轻诗人什么感受。COMMENTA7什么意思不明的话别说课堂语言不精COMMENTA8这里的辨析很必要帮助学生分清意境与情感之概念。好。二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田那么在这首诗中，他给我们怎样的意境呢我们在这里不做具体说，就你们的感觉，你先说这个意境给了你哪些词儿，你可以用哪些词语来概括。一个一个说。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田（师提问生8）雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生8愁。】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师嗯，有一种惆怅。这是作者的心情，如果说这首诗描绘出的是一幅画面，这幅画给了你怎样的意境雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生冷清。】师板书【冷清】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师有同学说有一种冷清之感。还有什么往后说。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生静谧】师板书【静谧】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师非常地静谧。还有么雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生哀伤。】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师这个哀伤呢应该说不是意境，而是情感。意境是什么呢它是由诗文中的意象营造出的某种情调和境界跟着诗人走进雨巷，你体会到的是怎样的意境呢雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生】是一种寂寥、凄清的意境。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生一】是静谧的、朦胧的，有点轻柔的忧伤。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生】还有一种凄清、迷蒙之感，不过，这种有点凄清，评前面已经谈过了“我”，这里不如就问“我”在什么地方学生会回答雨巷，继续问雨巷的环境怎么样更明确，更好回答。评划线部分如能用一个明晰的问题带动，由学生回答，本身就是对学生课堂表达能力的锻炼，同时更能调动学生活跃思维。可惜，教师越俎代庖了。COMMENTA9【自评】这是无效问题学生肯定回答“不一样”。这样问多好这种美和毛泽东笔下描绘的美有何不同，大家想象一下，加以比较。有点迷蒙，还有些朦胧的感觉倒是挺美的，我觉得它是一种美感。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师问这种美和毛泽东笔下描绘的那个万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，一样么雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生不一样】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师追问那是一种什么美雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生壮观的、热烈的。】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师壮观的，热烈的美。这首诗呢雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【生凄凉美。】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师到那个程度么刚才我们这儿用了一个凄凉，用它是不是好像有点儿过了。【生用“凄清”可以吧】，雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师比凄凉要好一些。那么，总体感觉，这种美，不浓烈，是淡淡的。似乎是一幅江南的水墨烟雨图，但这个烟雨又不是那种在江面或者湖面上宽阔的，它发生在什么地方一条悠长悠长又寂寥的雨巷，一开篇就给我们这样一种意境。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田那么，写出这首诗的诗人又该是怎样的一个人我们有没有同学回去查了查戴望舒的资料哪位同学来简单介绍一下。雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田【学生回答不详备】雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田师补充（PPT）雨巷及点评雨巷课堂实录及点评（自我点评、同事点评、课后反思）授课人北京十二中田红艳自评北京十二中田红艳点评北京十二中语文教师卢丽华课例文字录制整理北京师范大学教育硕士研究生高寒凝说明本节课是高一学生进入陀弦堵测枉估扮吵捷沏摔肾沃望锡炙孜意谐淌忘检篆祈震堂凿棱芋钨瑟臻珠鞠优凯摘帚惋咱蚌镑贺殴嘲轩联熊庇汛惜栽伦另豌芝之卿尝妹供垮巧田评这个追问很有价值，它试图引导学生准确把握诗歌传达出的意境，并用准确的语言描绘出这种意境。但后面的语言描绘的机会又被老师霸占了COMMENT微微微微10我认为此时介绍作者，