2017新版语文s版二年级上册第一单元教案

教师备课本任教年级二年级任教科目语文任课老师教案2017年9月4日总课时数2班别二4班班班班班日期9月4日2节月日节月日节月日节月日节课题1国旗和太阳一同升读起教学目标教学目标1、认识本课13个生字，会写7个生子。2能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。重点朗读课文，了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹。难点朗读课文，了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹。课时第一课时前置作业1读课文3遍。2标出自然段序号。3在文中圈出生字词。教学过程活动1一、读一读，议一议1、看北京升旗仪式的视频2、说说你有什么体会。3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习第1课国旗和太阳一同升起（出示课题）。看看课文是如何描写这一激动的场面的。二读一读1、听录音，思考课文写了些什么找出课文的人物和时间地点2、自由读课文，要求读准生字，读通课文。3、指名轮读课文，正音。4、反馈，集体讨论课文的主要内容。三、写一写1、小黑板出示词语同桌合作认读。2、出示生字卡片认读生字。3、给生字组词。4、学生识记生字，可用熟字加偏旁的方法识记。活动2三、写一写1、小黑板出示词语指名认读。2、出示生字卡片认读生字。3、给生字组词。4、学生识记生字，可用熟字加偏旁的方法识记。四、写一写1、出示要求会写本课7生字。2、学生认读并组词。3、分析识记字形。4、重点指导严可用“亚”字加一撇。式注意笔顺。曲中间是一横两竖，第二竖比第一竖长。广“厂”字上面加一点。5、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。6、学生练习书写，教师巡视指导。五、作业1、熟读课文。2、书写生字。教学反思根据本文的内容，在教学时让学生仿写一段我校升国旗的短文，对于写作水平比较差的学生，只要求替换关键词句就可以了，对于写作水平比较好的学生，则放手让他们写，不做具体要求。另外，学习本文时完全采用了阅读理解的方法，采用以读为本，效果很好。教案2017年9月5日总课时数2班别二4班班班班班日期9月5日3节月日节月日节月日节月日节课题1国旗和太阳一同升读起教学目标1能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。2了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。重点朗读课文，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。难点朗读课文，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。课时第二课时前置作业1读课文3遍。2标出自然段序号。3在文中圈出生字词。教学过程活动1一读一读1朗读课文,勾出不懂的字词,集体探讨解决可借助图片理解“礼服“绶带“,借助动作理解“擎“正步“注目“等2再读课文,深入理解思考升国旗时候大家都是怎么做的3可安排学生观看天安门广场升旗仪式的录像,加深对课文内容的体验二练习有感情地朗读课文1、指二名学生朗读，学生互评优缺点，师再指导2、学生练习朗读。三拓展练习每个同学都参加过升旗仪式,当时是怎样的情景,你有什么感受活动2写一写四指导学生书写生字1、老师范写，学生观察字的间架结构。2、学生完成“描描写写”并且组两个词五、布置作业教学反思根据本文的内容，在教学时让学生仿写一段我校升国旗的短文，对于写作水平比较差的学生，只要求替换关键词句就可以了，对于写作水平比较好的学生，则放手让他们写，不做具体要求。另外，学习本文时完全采用了阅读理解的方法，采用以读为本，效果很好。教案2017年9月6日总课时数2班别二4班班班班班日期9月6日节月日节月日节月日节月日节课题2古诗两首教学目标1、认识7个生字，学会4个生字。2、朗读课文，背诵课文。3、领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。重点、认识7个生字，学会4个生字。难点领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。课时第一课时前置作业1读课文3遍。2标出自然段序号。3在文中圈出生字词。教学过程活动1一、听一听1、出示插图投影片、挂图或光盘。使学生面对反映北方草原风光的图景，说一说看到的情景，抒发自己的感受。2、今天我们学习一首描写北方草原美丽风光的北朝民歌敕勒歌。这首诗写作时间离现在已有1500多年了。写得怎么样呢请同学们听录音放课文朗读录音。（师简单介绍）3、解题。二、认一认1、自己借助拼音把字音读准，把句子读通顺。并且和同桌读一读2、在课文中画出生字，借助拼音读正确。3、检查识字情况。4、检查指导读课文，把诗句读流畅。三、读一读。1、自读课文，提出自己不懂的词句。学生尝试互相解疑，教师点拨讲解难懂的词语句子。2、教师针对学生质疑讲一讲诗句的大意。五、读一读。1、再次出示图画，学生看图练习背诵。2、小组选代表到台前看图吟诵，评议后齐背。六、指导写字。七、完成课后练习第3题。教学反思本文描写秋天的语句非常的美，学生读得入情入境，感悟得很好。本课是一篇生动的描写景色的文章，在教学时我注意引导学生在朗读中感受和体会大自然的神奇，尽量避免抽象的分析。调动学生的求知欲和好奇心，向课外生活延伸，扩大知识面。教案2017年9月6日总课时数2班别二4班班班班班日期9月6日5节月日节月日节月日节月日节课题望庐山瀑布教学目标1、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。2、了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首。3、激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。重点读懂诗歌含义，体会诗歌意境。难点激发学生学习兴趣。课时第二课时前置作业1读课文3遍。2标出自然段序号。3在文中圈出生字词。教学过程一，、读一读（一）通过“预习”，你知道了什么是唐诗。（二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。和同桌交流三、读望庐山瀑布把下面的字音读准庐、紫、川。小老师带读四、出示古诗望庐山瀑布，理解诗意（一）提问这首唐诗是谁写的这是学习古诗的第一步知诗人。（二）“望庐山瀑布”是什么意思师结合挂图先让学生观察，再说一说。（三）读一读，议一议。这是学习古诗的第三步明诗意。逐词逐句理解全诗，指导看图。1、日照香炉生紫烟“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么“生”是什么意思让学生加以理解。日太阳。香炉香炉峰。紫烟紫色的烟云。生升腾起（变成了）。太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。2、遥看瀑布挂前川“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。“挂”、“前”、“川”各是什么意思放在一块儿是什么意思挂悬挂。前前面。川河流。挂前川指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一讲这句的意思。3、飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点水流快、山势陡真有三千尺吗这是一种什么修辞手法（夸张手法）长长的水流，飞快地从山上直泻而下。4、疑是银河落九天“银河”、“九天”各指什么银河晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。九天天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。“疑”是什么意思作者疑什么诗句的意思是什么疑怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。5、让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。（四）这首诗表达了作者的什么感情这是学习古诗的第四步悟诗情。（五）指导学生有感情地朗读古诗教师要给学生范读，要读出语气、感情。（六）学习有关的生字，教师重点指导。“庐”和“炉”是同音字，要区别字形，会应用。“紫”和“川”的读音要读正。在学习生字时要发挥学生的主体作用。让学生自已去分析、去记忆，培养自学能力五、小结（一）你认为这首诗写得好吗好在什么地方你最喜欢哪一句为什么（二）出示挂图，说说诗人是站在什么地方观察瀑布的观察的顺序是怎样的你是从哪些词句中体会出来的（三）从哪些地方可以看出诗人观察细致“日照”与“紫烟”的因果关系“飞流”、“直下”对流速水势的观察“三千尺”、“落九天”是对瀑布的长、大、高的观察。除观察仔细、细致外，本诗还有什么特点丰富奇特的联想，如“挂前川”，“疑是银河落九天”。本诗的写作特点观察细致有序，联想丰富。学习古诗的方法除去上述四步，那就是读、查、究、诵、赏。六、布置作业教学反思把学生读得精彩之处加以总结，学生用上这些方法继续练读。最后教师引读，达到背诵，从而解决又一重难点。教案2017年9月7日总课时数2班别二4班班班班班日期9月7日1节月日节月日节月日节月日节课题3秋天教学目标1、认识12个生字，会写7个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。重点认识12个生字，会写7个生字难点、正确流利有感情地朗读课文。课时第一课时前置作业1读课文3遍。2标出自然段序号。3在文中圈出生字词。教学过程活动1一、读一读1、夏天过去，秋天就来到了，让我们一块儿去看一看秋天是怎样的（出示秋天的图画）2、学生齐读课题秋天二、读一读，找一找。1、自由的朗读课文，找出生字。2、小组交流不认识的生字的读音。3、开火车认读生字，注意读好前、后鼻音、翘舌音。4、指名朗读课文，其他评议。5、全班朗读课文，6、整体感知课文，学生能说到什么都给以肯定。三、认一认1、出示生字卡片，学生认读。2、学生分析要求会认的12个生字。教案2017年9月7日总课时数2班别二4班班班班班日期9月7日6节月日节月日节月日节月日节课题3秋天四、写一写1、出示要求写的7个生字，学生给生字组词。2、学生分析字形，重点指导以下生字的书写丰、汽、阵、季。3、教师范写生字，学生观察生字在田字格中的位置。4、学生练习书写，（写出组词）教师巡视指导。五、作业1、书写生字。2、正确流利地朗读课文。教学反思本文描写秋天的语句非常的美，学生读得入情入境，感悟得很好。本课是一篇生动的描写景色的文章，在教学时我注意引导学生在朗读中感受和体会大自然的神奇，尽量避免抽象的分析。调动学生的求知欲和好奇心，向课外生活延伸，扩大知识面。教学目标1、通过有感情地朗读课文，体会秋天的特点，感受秋天的美丽。2、背诵自己喜欢的段落。3、练习词语搭配，积累词语和句子。重点通过有感情地朗读课文，体会秋天的特点，感受秋天的美丽。积累词语和句子。背诵自己喜欢的段落。难点通过有感情地朗读课文，体会秋天的特点，感受秋天的美丽。积累词语和句子。背诵自己喜欢的段落。课时第二课时前置作业1读课文3遍。2标出自然段序号。3在文中圈出生字词。教学过程一、活动1读一读，说一说1、出示生字词语学生认读。（小老师带读）2、出示带生字的句子测读。3、出示秋天的相关资料说一说。二、读一读，议一议1、指名读第一自然段。2、这一自然段写了什么/用自己的话说一说。3、结合画面理解什么叫纷纷扬扬。4、秋天到了，哪些东西让人感觉天气凉了5、指导朗读第一自然段，可尝试背诵。6、让我们走进田野看看，田野里有什么7、指名老的朗读第二自然段，学生汇报，教师相机板书，完成词语的搭配。8、相同方法学习第三自然段，指导背诵。9、丰收的秋天还在哪里，快读一读最后一自然段吧三、说一说1、齐读全文，尝试背诵。2、秋天也在我们身边，周围的景物有什么变化，结合实际说一说。3、请用一些词语和句子来赞美秋天吧把它写下来。四、作业朗读课文，背诵课文。板书设计3秋天稻子黄澄澄的像金子田野里棉花露出洁白的笑脸高粱红玛瑙似的苹果涨得通红丰收的季节果园里石榴笑得咧开了嘴葡萄水灵灵的枣红彤彤的教学反思本文描写秋天的语句非常的美，学生读得入情入境，感悟得很好。本课是一篇生动的描写景色的文章，在教学时我注意引导学生在朗读中感受和体会大自然的神奇，尽量避免抽象的分析。调动学生的求知欲和好奇心，向课外生活延伸，扩大知识面。教案2017年9月8日总课时数2班别二4班班班班班日期9月8日2节月日节月日节月日节月日节课题4天路教学目标1、认字12个，会写8个生字，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、结合歌词后的文字理解“天路”修筑之艰难，理解“天路”的真正含义。感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。重点结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。难点激发学生积累好词佳句的兴趣课时第一课时前置作业1读课文3遍。2标出自然段序号。3在文中圈出生字词。教学过程1一、导入师同学们，我们的生活中都有哪些路生水泥路、柏油路、高速公路、石子路、泥巴路师孩子们真是见多识广，说了这么多你们知道的路。今天老师要带你们去认识一条与众不同的路。它犹如一条巨龙，穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。人们惊叹地称它为天路。（师指课题，生齐读。）天路指什么二、质疑师看到这个课题，你们有什么疑问吗生“天路指哪条路”“这是一条怎样的路”“为什么称这条路为天路”“通过天路真能上天吗”“天路是怎样修建的”“天路在哪儿”三、解决生字词师刚才孩子们读的时候，老师发现一些词语孩子们还读得不准确，谁愿意当小老师，教大家读一读。四、初读课文师下面请孩子们翻开书，自由读课文，想一想这是一天什么样的路师对，为了帮助我们更好地理解这首诗歌，这也是我们这篇课文要学习的内容。请孩子们自由地读一读整篇课文，要求读准字音，读通句子。五、触摸歌词1、指名读歌词的前三节，你从中读懂了什么谁来说一说作者的美好愿望2、作者的家乡有什么特点（课件青藏高原的图片）3、带着虔诚指名读这三小节4、作者的理想实现了吗从哪个词语你知道的5、指名读歌词后两小节。6、齐读歌词。六、老师小结教学反思二年级的学生已具有一定的阅读能力，并且学生在语文基础知识量和情境感知能力都较为不错。本文虽文字浅显，他们完全可以独立完成大部分的理解。但由于课文的生活环境与学生的现代生活相隔较远，可能对文章理解得不够透彻，老师要采用适当的教学手段激发学生活跃的思维，调动表现欲望；适时的引导，使学生建构自己的认知体系，理解体会诗情画意。教案2017年9月11日总课时数2班别二4班班班班班日期9月11日1节月日节月日节月日节月日节课题4天路教学目标1、会写7个字。2、有感情地朗读课文。3、重点、结合语言环境,指导写字,通过朗读了解词语的意思,感受天路的神奇难点、结合语言环境,指导写字,通过朗读了解词语的意思,感受天路的神奇课时第二课时前置作业1读课文3遍。2标出自然段序号。3在文中圈出生字词。教学过程活一、复习导入同学们，“要想富，先修路。”西藏地处祖国的边疆，虽有青青的牧场，却被高高的山岗挡住了发展之路。藏族同胞有一个共同的心愿，谁来虔诚地说一说。他们的愿望实现了吗那条铁路就是（青藏铁路）它的通车日期是什么时候（2006年7月1日）美梦成真是件多么幸福的事，让我们再来读一读开头的诗歌。女同学读歌词的前三节，男同学读歌词的后两节。二、教授新课（一）为什么称为天路1、青藏人民把青藏铁路比喻为一条神奇的“天路”（板书天路），这里我们的问题产生了。指名提出问题。同学们，一谈到“天”，给你什么感觉（板书高、长、难、美）青藏铁路是一条神奇的天路，它一定具有与天相似的特点。下面请同学们自由地读“青藏铁路简介”部分，并结合前面的歌词思考你从文章的哪些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路。请拿出你们的笔，写下你们的理解，做好阅读中的批注。2、写好之后，同桌之间互相交流一下批注。我们要学会将自己的批注与同学交流，并及时修改补充。3、学生汇报“为什么称青藏铁路是天路”老师总结。（板书海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大）（1）海拔高从课文的哪些语句能体会到青藏铁路海拔高指名读一读。（2）线路长全长1956千米，是世界上线路最长的高原铁路。犹如一条巨龙。（课件青藏铁路地图）（3）修建难你从哪里体会到修建青藏铁路很艰难（课件青藏的恶劣环境图片）指名读一读。再请一位同学带我们一起感受一下青藏高原恶劣的地理环境。总结前面三点谁能用关联词语“因为所以”来说一说。（4）意义美还有没有同学有更独道的理解（因为青藏铁路修建的意义美带藏族人民走进人间天堂，所以称它为天路。）结合最后一自然段理解青藏铁路建成的重大战略意义。正因为如此，这条铁路又被各族人民誉为什么路（板书“团结路、发展路、幸福路）其实这条路不仅仅带来了藏族团结、发展、幸福，我们来看看图片，请你想想它还是一条什么路请同学说一说并上黑板板书。（二）感受困难及精神过渡这样的一条幸福路、团结路、发展路、亲情路、关爱路，是谁决策修建的呢指名读一读该句子，我们还要感谢谁呢文中哪儿写到了这些英雄们指名读一读。他们是以什么样的精神修筑铁路的（板书脚踏实地、开拓进取）1、感受设计之艰难2、感受修建之艰难（修路图片）老师当筑路工人的亲人，与准备去筑路的工人学生谈话。青藏修路的筑路工人用钢铁般的意志，仅用了四年时间就完成了这条钢铁大动脉的修建，不仅如此，他们还创造了九个世界之最。（指名读文中“世界之最”）他们的那种挑战困难、勇创一流的精神更应该令我们学习。（板书挑战困难、勇创一流）让我们怀着崇敬之情再读第三自然段。（三）歌曲中升华感悟同学们，2001年春天，青藏铁路正在紧张地建设时，一位叫拉姆的藏族老阿妈激动地对正在采访的词曲作家屈塬、印青说“青藏铁路是共产党为我们藏族人民修的天路多少年来，我们西藏人民就一直渴望能有一条通往远方的路，这条路可以带我们走出贫穷，走出落后，走向富裕，走向北京。”老阿妈的一席话，让两位词曲作家心情非常激动。几天之后，经过几十次反复修改，一首专门歌颂青藏铁路的歌曲天路很快就创作出来了，就是我们课文开头的那段。它的词作者屈塬，曲作者印青。我们一起来用心聆听。听完后，将你们看到的、听到的、想到的、感受到的，自由地说一说。老师引读整首歌词。（四）课堂小结三、作业我是小小导游员，写好青藏铁路导游词五、拓展推荐阅读詹天佑21世纪教育网版权教学反思每篇文章都有独特的意蕴，只有反复朗读才能领会其中深刻而丰富的思想内涵。主要有范读和学生自由朗读等形式。通过教师的点拨，从而引发学生的好奇心，求知欲，增强学生对学习的主动性，加强学生对课文的理解讨论。教案2017年9月12日总课时数2班别二4班班班班班日期9月12日1节月日节月日节月日节月日节课题语文百花园一教学目标1、学习查字典，掌握部首查字法。2、读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。重点学习查字典，掌握部首查字法难点学习查字典，掌握部首查字法课时第一课时前置作业1读课文3遍。2标出自然段序号。3在文中圈出生字词。教学过程一、读一读先自由读一读查字典的内容，和同桌说一说二、查一查1、让学生自学第一部分查字典的内容