人教社高中英语必修二模块二教学设计

人教社高中英语必修二模块二教学设计人教社高中英语必修二模块二教学设计摘要新课程标准要求课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容使学生有机会表达自己的看法与观点因此本教学设计以多元智能理论为指导在课堂教学的前中后各阶段设计了适当的多元智能活动旨在通过开发每个学生的多元智能优势增强其自信心和成就感进而培养学生学习英语的兴趣最终提高英语学习效率关键词新课程标准多元智能理论多元智能活动自信心英语学习效率一整体设计思路及指导依据说明课程标准第25页指出课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容使学生有机会表达自己的看法与观点教师要鼓励学生学会合作发展与人沟通的能力多元智能理论认为人类的智能是多元化而非单一的主要是由语言数学逻辑空间身体运动音乐人际自我认知自然认知等八项智能组成每个人的智能都具有自己的特点和独特的表现形式这八种智能在每个人身上以不同的方式不同的程度组合使每个人的智能各具特点世界上的每一个人不存在谁更聪明的问题只存在谁在哪方面聪明怎样聪明的问题每个人都是独特的每个人都能是出色的根据这一理论作者有目的地在英语课上开展各种智能活动给每个学生以展示个人智能优势的机会从而增强每个学生的自信心和成就感进而增强学习英语的兴趣提高英语学习效率本节课的中心话题是奥运会尤其是中国2008年成功主办了奥运会学生比较熟悉该话题已有一定的元认知因此依据课程标准及多元智能理论此堂课的整体教学思路就是在课前课中和课后各阶段结合教学内容给学生设计一些活动让学生有机会展示他们各方面的能力通过活动提高学生学习英语的兴趣增强自信心更重要的是让每个学生都开口在交流体验和感悟中学习英语作者的教学理念是英语应该在交流中学在应用中学在感悟中学二教学背景分析教学内容分析本单元的中心话题是奥运会通过本单元的学习使学生了解奥运会的起源宗旨以及比赛项目本单元的阅读部分通过一个虚拟的采访向学生介绍了古代和现代奥运会的异同及奥运会的一些基本情况本课时为阅读部分的第二课时重点是在第一课时阅读理解之后进行的语言学习本课时是本单元最重要的教学环节因为良好的文本阅读能力应该建立在良好的语言知识基础上因此本节课在本单元教学中有着非常重要的地位作者把本课的教学重点和教学难点定位在教学重点TEACHINGIMPORTANTPOINTS1在文本语境中学习单词短语和句型并学会将对话访谈归纳概括为短文2能完成本课教学所设置的朗读讨论及表演等任务提高综合运用英语的能力教学难点TEACHINGDIFFICULTPOINTS1整个语篇的归纳和概括能力的培养2如何调动每位学生都积极地参与讨论和表演活动有效完成学习任务学生情况分析高一学生正处于初高中的衔接阶段也是高中英语学习兴趣培养和学习习惯形成的关键阶段有些学生英语基础不好对英语学习有厌烦或恐惧心理因此如何调动他们的英语学习兴趣养成良好的英语学习习惯是高一阶段最重要的任务因此在英语课堂上结合所学内容适当开展一些活动能够开发学生的潜力提高其自信心进而激发其学习英语的兴趣提高其英语学习能力三教学目标分析语言知识LANGUAGEFOCUS学习掌握本节课出现的与奥运会及体育运动项目相关的词汇短语和句子语言技能LANGUAGESKILLS通过朗读讨论表演等活动培养和提高学生用英语获取信息处理信息的能力进而培养学生用英语进行思维和表达的能力学习策略LEARNINGSTRATEGIES指导学生学会归纳整理有关体育和奥运会的词汇掌握在句中文中猜词及运用词汇的策略学会自己发现探究新的语言知识并在新的语境中运用情感态度CULTUREANDAFFECTION通过多元智能活动提高学生各方面的能力增强自信心激发学习英语的兴趣通过小组合作比赛培养学生团队协作意识学习奥运话题帮助学生理解奥运精神培养学生积极向上的人生观四教学过程设计教学步骤PRECLASSACTIVITY步骤1课前活动DAILYENGLISHREPORT每日英语报告设计意图每天课前利用35分钟进行每日英语报告活动该活动为开放性的任务型活动学生可采用任何方式以个人或小组形式用英语进行才艺展示例如英语小故事英语演讲英语歌曲英语短剧英语对话英语绕口令英文名著介绍等等该活动采用多元智能活动途径通过锻炼学生的语言技能表演技能音乐技能等各方面的能力提高学生的自信心和成就感培养和加强学生学习英语的兴趣TASKCHECKING步骤2任务检测HAVEACOMPETITIONBETWEENGROUPSLISTASMANYSPORTSITEMSASYOUCANANDTHEGROUPTHATCANLISTTHEMOSTWILLWINTHEGAME举行小组间竞赛活动列出尽可能多的体育项目单词列出最多的小组赢得比赛设计意图以小组比赛的方式检查上节课布置的任务查找有关体育比赛项目的单词该活动为探究型任务活动学生可采用合作学习方式此方法可以提高课堂效率学生在有限时间内可学到大量单词同时增强学生的合作意识LANGUAGELEARNING步骤3语言学习1ROLEREADING角色朗读ASKTHESTUDENTSTOROLEREADTHETEXTTOGETAFURTHERPERCEPTIONOFTHEWHOLETEXT设计意图本篇课文体裁是对话访谈因此让学生分角色朗读课文既训练学生的语音基本功提高英语口语能力同时对整篇文章再进一步加深理解和感知为下一步语言知识的学习做好铺垫2STUDYOFTHEWORDS词汇学习CHOOSEAPROPERWORDFROMTHETEXTTOCOMPLETEEACHSENTENCECHANGETHEFORMIFNECESSARYTHEMEANINGOFTHEWORDHASBEENGIVENTOHELPYOUHOWMANYCOUNTRIESTOTAKEPARTINASPORTSEVENTINTHEANCIENTOLYMPICGAMESONLYSOMEONEWHOTAKESPARTINASPORTSCOMPETITIONWHOHAVEREACHEDTHEAGREEDSTANDARDFORTHEIREVENTWILLBETOALLOWTOENTERASCOMPETITORSLIYANISASOMEONEWHOHELPSWITHOUTPAYFORTHE2008OLYMPICGAMESTHESEDAYSANYCOUNTRYCANTAKEPARTIFTHEIRATHLETESAREGOODENOUGHFOREACHOLYMPICSSEVERALALARGESPORTSHALLOFTENWITHNOROOFFORCOMPETITIONSAREBUILTFORTHEMTOLIVEINTHEOLYMPICGAMESAREHELDEVERYFOURYEARSONAREGULARBASISSOEVENTHEOLIVEWREATHHASBEENTOTAKETHEPLACEOFBYMEDALSITSAGREATDUTYTODEALWITHBUTALSOAGREATHONORTOBECHOSENTHATSTHESHORTSENTENCEORPHRASEEXPRESSINGTHEBELIEFSOFAPERSONORGROUPOFTHEOLYMPICSYOUKNOWSWIFTERHIGHERANDSTRONGERFORCOMPETITIONSAREBUILTFORTHEMTOLIVEIN设计意图请学生根据括号内的英文注释从本单元找出适当的词汇填空然后教师在讲解答案时进行词汇及短语的适当连接此方式打破常规的英英互译模式采取空出课文句子中的重点词汇请学生根据该词的英文释义填词的方式检测他们对重点词汇含义的理解同时也使他们体会这些词汇在语境中的应用3STUDYOFTHEEXPRESSIONS短语学习FINDTHEFOLLOWINGEXPRESSIONSINTHETEXT参加参与过去常常去旅行查明某事每四年为了而竞争在某方面竞争与竞争一组一套达到标准起重要作用事实上为了的荣誉也又用代替设计意图让学生自己去寻找课文中出现的短语然后同桌之间可以交流商讨答案此阶段采用发现法自主学习和合作学习方式4STUDYOFTHEDIFFICULTSENTENCES难句学习ANALYZETHEDIFFICULTSENTENCESTRANSLATETHEMINTOCHINESEANDMAKESOMESIMILARSENTENCESNOOTHERCOUNTRYCOULDJOININNORCOULDSLAVESORWOMENTHERESASMUCHCOMPETITIONAMONGCOUNTRIESTOHOSTTHEOLYMPICSASTOWINOLYMPICMEDALSWOMENARENOTONLYALLOWEDBUTPLAYAVERYIMPORTANTROLEINSPORTS设计意图教师帮助引导学生分析长难句语言学习的终极目标是交际运用和文化感知因此在文本学习中适当进行英汉互译既能感知语言的美同时也是对英语和汉语水平的共同提升PRACTICE步骤4练习FINISHTHESUMMARYOFTHETEXTUSINGTHEWORDSLEARNEDINTHISPERIODPAUSANIASWASAWRITERIN1GREECEHEWANTEDTO2OUTSOMETHINGABOUTTHE3GAMESMORETHAN2000YEARSLATERSOHE4ACHINESEGIRLLIYANFROMTHETALKWITHLIYANHEKNEWTHATTHEREARETWOMAIN5OFGAMESTHESUMMERANDTHEWINTEROLYMPICSBOTHOFWHICHAREHELD6FOURYEARSDURINGTHEGAMES7FROMALLOVERTHEWORLDARE8AS9TOCOMPETE10EACHOTHERFORTHEHONOUROFWINNINGWHATSURPRISEDPAUSANIASMOSTISTHATWOMENARE11ALLOWEDTOJOININTHEGAMESBUTPLAYAVERYIMPORTANT12HEALSOLEARNEDTHATTHEGAMESISNOTHELDONLYINGREECEBUTAMONGMANYOTHERCOUNTRIESWHOAPPLYFORITWHICHISJUSTASMUCHCOMPETITIONTO13ASTOWINOLYMPICMEDALS设计意图此短文为整篇文章的概括和总结通过此项练习既检测学生对所学语言知识的掌握也使学生学会对文本的概括和总结STUDENTSACTIVITY步骤5学生活动ASKTHESTUDENTSTOPERFORMANINTERVIEW表演采访设计意图本文为访谈文体让学生通过角色扮演活动体验访谈文体的语言特色同时也设身处地从一个记者或被采访对象的角度看问题和做事获得实际的体验培养人际沟通能力鼓励学生不仅仅被动学习还要学会独立灵活运用所学语言这样才能达到学习的真正目的SUMMARYOFTHISPERIOD步骤6小结设计意图总结奥运精神让更高更快更强成为学生生活学习的座右铭培养学生积极