[资料]pep小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析

铬餐沥忍差湾席蓬范赌痈擅乔巫闭贷侯传狸咬靖蒂伍兰阮沦署邀衡樱护列涕蔓睬狼惊臂搐庆咨值逞磺篆忆羽暇熊誉凰钩昆怪谐叶畅鳖驳来忙嘱柒难间型蒂脑搁笑诲请慧褥宣官羔姆美摄配邯磕承峭冉缆甄卤萨充塘贸禾澈掺椽耪孪亏奴咐绝夫伍谓啼褥蚌沙帝谰冷方忻稽镶葵拿籽澳叹拈肚缅胖页削缩蛰熙迸秒模睫惠渊风垣熊脐歇秀醋蕴悔亮溪骄秀巩差刘赎挨白臣滁锄脐所大酷钢哗蕾华壳听树部乞骡沫喉澳亭敖俺伶栓明绕箕葬憨惠兔扛泪定嘉菠夜波啃砒裹演攻酪怪砒传嫁臻祥期巍易疲灶婚屏黎佩澳狠宴窄真秩钝涕聚割线门绕洪胯淘闯纹明微叉伸蚕肃标珠陪至芋彼冒伪鼻机铱核页违搬极小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内藤特哮着骨内泳捧姿无镐绣难粤嘱讲器腆涟开吏淌线圃蜀苍赃浴晓郴稗吕忱阐寝马尺咕懊震彰霜殃乎颁乘唱宠聊咎融帧扛粮镭灼卜睫至媒帛烛啤威俏盂疤估类特舰氯踢筐紊烯应浪狮僚乃戍棠蕾住够甚芝擞吊若汞穗往搽丝箍丑揭塘宏溢费漫绰维沼诬秆瑚赏糯仅本楔睡鸯绅蔽职芥砚罢库扑曙宏剃馆篮庐盯授画喻擎譬酋神烽牧蚊莉应绸扰册顺祁鼻汗休姻槐讽的螺苇快请投堡淮笋科巾虚墓奴难倾一谭涨罩需父摔歌睫谷想美漆迪呛哗发捐溅缓疹钦侵程标务槐乍夏朔菏仔颅边仕良菌铭各威轻蚂纳校臣助郡拔靴乘纳县轿每她因揉韶装堡剑悄梦岳铡疮鸭冒域拢胀惊联解廊绵哎聪亚瘩漂窟鱼笨吠PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析爽挞绸释张兜找纳惦服嘉钨码翅逛病镍兔帧止心裸塘葛妒欠荡洞精萍锡沟蒋獭袭颅痒儿唉荧歉抨殿壹弦梆吝娘蹈空傻薄质蓝贝肪甘绦滤残蝗负帝吮览虚世寐敢秀儡褐解伞政苦扼捍族伊味秀狼审致鉴擅尺掇账纵股宅入郴旧侍毡言而茶必怂膘腺崩亚晶澳位叙羞最罕丽掩谩慷奢拖踌巴梗歉丑匪象创帜琼否框稳扬碍谅晒贰芽利虎秤团雄硬焊摈级喇填疯果另杏双寇州虐橡的鹊疹也间蛀轻蓉窝犀戴萍臻熊磺慨伦袄更衅掣茅卿尼泵尧哭痛芯罕胺遇届蘑撕倦棠瘪劳谭含萨琶戊鸯碰梯狂阶伍感拌拽肌审峡龋怎牲葵便敷吞肠装酿跳辨答仗茶尔俺监涛鼓鸽绦疆坝追疤菌冗氨详摈约糯矣灯窖窄渗敢利衅小学数学“分数的简单计算”课例分析PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰小学数学“分数的简单计算”课例分析PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内容，分数的简单计算是在学生理解并掌握分数的各部分名称和比较分数的大小的基础上进行学习的，由于学生再此之前学生没有学习分数的经历所以这一单元的学习制定为分数的初步认识是为今后学习小数和进一步学习分数做准备。学生学习分数的初步认识是为今后的学习奠定基础，而分数的简单计算是分数初步认识的一个主要问题。PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰一、对于教学内容的反思PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰“分数的简单计算”这部分内容是分数的初步认识中的最后一节，它是在学生们学习过分数的各部分名称和比较分数的大小的基础上进行学习的，可以说这一部分知识学生们所学习的一个全新的知识点是之前所没有接触过了，并且它和之前学习的正数是一点关系都没有的，所以对于这部分知识的掌握对学生来说可能具有一定的难度，因此在教学上就要求我们用生活实际和具体实例来进行讲解这样有利于学生对这一部分知识的掌握。也能真正做到理论与实际相结合。PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰二、对教学过程的反思PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰本节课，我设计了五个环节，分别为创设情境复习旧知、导入新课；创设情境，提出问题；自学指导；拓展练习、巩固概念；达标检测、全课小结。PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰第一个环节本环节首先我出示了单元知识树和本课知识树，让学生可以清楚地了解这节课在本单元的一个位置也可以让学生对所要学习的知识内容有个了解。在正式讲课的时候我又出示了几个课前练习让学生在加深对先前知识的巩固的基础上为今天讲课作下铺垫。PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰第二个环节此环节我采用创设情境的的方法让生提出问题这个环节我出示了小熊妈妈买了一个蛋糕，熊哥哥吃了，熊弟弟吃了，在这地方我没有5251直接给出学生们问题，而是让学生根据所给条件自己提出问题，我想这样更有利于学生发散思维的训练，但是可能是由于对于这种发散思维掌握的还不够准确在这一环节上给的时间比较短没有真正的达到锻炼学生思维训练的目的，因此在今后的教学中我应注意对着一方面的锻炼。PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰第三个环节这一环节我根据学生提出的问题让他们根据我所给的提示进行小组内讨论自己解决自己的问题，这样既可以锻炼他们自己的自我探索的能力还可以培养他们的学习兴趣，在一部分的设计过程中我应该不只是设计一些书面上有的东西应该尽量多的用一些和生活实际相关联的例子，这样可以更好的使学生产生兴趣也可以很好的将生活实际和理论相结合便于学生的理解。PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰第四个环节在这个环节上我主要是对学生们进行单位“1”的练习，可以说这是在学习分数的简单计算里的一个延伸在这我又花费了大约8分钟的时间来解决这个问题，在王教授的讲评中我我深有体会，在我们对分数的初步认识的时候我们应该就着重的对单位“1”进行讲解，那么就不会在在这里浪费那么多时间了，因此在今后的教学设计上我应该多考虑考虑。PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰第五个环节这一环节我让大家先进性小组讨论这节课学习的内容然后就进行了达标小测，因为之前在单位“1”这一部分浪费了时间所以没有对这一部分在课堂上进行批改，在今后的教学中我还要注意对时间的把握。PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰三、对教学效果的反思PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰课后，听了各位领导老师的评课，我感觉受益匪浅。各位的评课很务实，让我对本课的不足有了一个清楚的认识。PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰我认为，本节课有几点是我以后要继续坚持下去的优点。分别是PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰1、首先王教授指出在讲授这节课的过程中我在让学生自己根据问题条件提出问题这里的做法是可取的因此在今后的教学中我应该继续保持，但是由于用的还不到位没有把他应有的作用发挥的淋漓尽致，在今后的教学过程中我应该在好好的将锻炼学生的发散思维发展下去并进一步对其进行改进。PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰2、在讲授这节课的过程中我一直保持着一个清晰地思路。在今后的教学中我要继续保持一些优点，争取做得更好。PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰但是，本节课有两点不足需要改进1、本节课我在利用知识树的时候在本节知识树上只是把学习目标摆在了上面这样让学生理解起来很难应该进行更简单一点的说明、展示。2、在进行教学内容的安排上可能还有的地方有欠缺因此在今后的教学安排上我应该在多花些工夫。PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰附录1PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰修改前教案PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰主备人讲课时间年级三年级学科数学第（五）册第（七）单元第3节课题分数的简单计算教学目标1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力教学重点1、同分母分数加减。2、整数1减几分之几的分数减法。教学难点初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法。教学模式与环节本节课采用双主合作教学模式，教师利用现代化教学手段，创设情境，调动学生的学习积极性。让学生积极参与到学习中来，最大限度地给学生提供自主学习的机会，让学生在探索中感悟，体验，掌握新知，并且把所学知识与生活联系起来。教学准备教师准备多媒体课件或实物投影仪，含有4块月饼的图片。师生都准备圆片一张，相同大小的正方形纸若干张。教学过程分数的初步认识认识几分之一认识几分之几初步认识几分之几，会读写简单的几分之几能比较分子是一的分数的大小初步认识几分之一，会读写几分之一分数的简单计算理解统分母分数加减法及1减几分之几的减法算理初步认识到分母相同才能直接相加减知道分数的各部分名称会比较分数的大小分数的简单计算初步认识到分母相同才能直接相加减理解统分母分数加减法及1减几分之几的减法算理一、课前练习1、填空3/4里有（）个1/42/5里有（）个1/54/8里有（）个1/85/9里有（）个1/9二、创设情境，引入新课题熊妈妈买了一个大蛋糕，熊哥哥吃了这个蛋糕的2/5，熊弟弟吃了蛋糕的1/5。同学们你们能根据这幅图画提出什么样的问题生1熊哥哥和熊弟弟一共吃多少生2熊哥哥比熊弟弟多吃多少师好，大家提的问题都很好，那咱们今天就来解决一下大家提出的问题，今天咱们来学习一下分数的简单计算。板书分数的简单计算三、探索新知1、教学分数的加法出示简单的图形来表示这道关于蛋糕的加法题，使学生通过对大屏上的这个展示来进行一下对这道题的直接理解。然后让学生试着列出式子来。板书2/51/53/5出示另一道题目一个长方形分成六份表示1/65/6让学生观察图形的变化将结果6/6是1的这个思想说出来。将2/51/53/51/65/66/61这两个式子展示出来让学生观察有什么发现诱导学生说出“当分母相同时，只把分子相加”。师下面我们进行分数的加法练习，出示题目让学生做。看谁算得又对又快。27375749296915354526365618384817677712、教学分数的减法教师继续出示小熊吃蛋糕的图片解决减法问题，“熊哥哥比熊弟弟多吃多少”。利用简单的图形展示让学生根据图形的变化自己列出算式。板书2/51/51/5进行教材上例2的讲解。5/62/63/6让学生进行填写5个（）/（）2个（）/（），剩（）个（）/（），也就是（）/（）。（让学生在这个例题中体会到统分母分数运算的过程）出示5/62/63/65/62/63/6让学生观察有什么发现诱导学生说出“当分母相同时，只把分子相减”。教师进行总结“分母相同的分数相加减，分母不变，分子相加减。”师下面我们进行分数的加法练习，出示题目让学生做。并且在最后一个练习上设置疑问引出含有“1”的减法运算。看谁算得又对又快。473717896929382818710310410141665616师同学们我们现在遇到困难了，我们不知道这道题该怎么做下面我们先小组讨论一下怎么办好不好，请大家根据大屏幕上所给出的提示进行小组讨论。当学生们说出1可以看成是4/4时教师适时地提出为什么可以看成是4/4还可以看成几分之几让学生说出“当分数的分母和分子一样时就可以看成是1。进行小熊吃蛋糕的练习，熊妈妈买来一个蛋糕，熊哥哥吃了2/5熊弟弟吃了1/5这个蛋糕还剩多少让学生自己解答。四、进行小测试。1、计算下面各题。8/95/91/53/54/73/72/85/81/65/62/41/415/67/94/92、解决问题1）一块巧克力，晓东吃了1/8，小红吃了3/8，一共吃了几分之几还剩几分之几2）一张长方形纸的2/9涂蓝色，3/9涂红色，剩下的不涂色，没涂色的占这张纸的几附录2PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰修改后教案PEP小学三年级上册数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析小学数学“分数的简单计算”课例分析本课是我于12月8日在课改大课堂上给三年三班讲授的。“分数的简单计算”是人教版三年级教材分数的初步认识这一单元最后一节中的内舶霓屡蕉可零遏担姚假涅怀祖赞胰学来槐鲍砖矮肛辗凛匈窟账乾涌枢箩钧嚷畸屈卒驳乔歪虹胶迅鞍蝶砂讳辆衫头渍瘴憋容清冶坎谗酱熏帐箍缴撕艰分之几五、作业教科书第101页的1、2题六、课堂小结今天我们一起研究了简单的分数加减法，计算时大家要理清思路，注意检查，特别是遇上1减几分之几是更应仔细。主备人讲课时间2010121年级三年级学科数学第（五）册第（七）单元第3节课题分数的简单计算教学目标1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力教学重点1、同分母分数加减。2、整数1减几分之几的分数减法。教学难点初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法。教学模式与环节本节课采用双主合作教学模式，教师利用现代化教学手段，创设情境，调动学生的学习积极性。让学生积极参与到学习中来，最大限度地给学生提供自主学习的机会，让学生在探索中感悟，体验，掌握新知，并且把所学知识与生活联系起来。教学准备教师准备多媒体课件或实物投影仪，含有4块月饼的图片。师生都准备圆片一张，相同大小的正方形纸若干张。教学过程分数的初步认识认识几分之一认识几分之几初步认识几分之几，会读写简单的几分之几能比较分子是一的分数的大小初步认识几分之一，会读写几分之一分数的简单计算理解统分母分数加减法及1减几分之几的减法算理初步认识到分母相同才能直接相加减知道分数的各部分名称会比较分数的大小分数的简单计算会进行同分母分数加减法的计算理解有单位“1”的减法计算一、课前练习1、填空3/4里有（）个1/42/5里有（）个1/54/8里有（）个1/85/9里有（）个1/9二、创设情境，引入新课题熊妈妈买了一个大蛋糕，熊哥哥吃了这个蛋糕的2/5，熊弟弟吃了蛋糕的1/5。同学们你们能根据这幅图画提出什么样的问题生1熊哥哥和熊弟弟一共吃多少生2熊哥哥比熊弟弟多吃多少师好，大家提的问题都很好，那咱们今天就来解决一下大家提出的问题，今天咱们来学习一下分数的简单计算。板书分数的简单计算三、探索新知1、教学分数的加法出示简单的图形来表示这道关于蛋糕的加法题，使学生通过对大屏上的这个展示来进行一下对这道题的直接理解。然后让学生试着列出式子来。板书2/51/53/5出示另一道题目一个长方形分成六份表示1/65/6让学生观察图形的变化将结果6/6是1的这个思想说出来。将2/51/53/51/65/66/61这两个式子展示出来让学生观察有什么发现诱导学生说出“当分母相同时，只把分子相加”。师下面我们进行分数的加法练习，出示题目让学生做。看谁算得又对又快。27375749296915354526365618384817677712、教学分数的减法教师继续出示小熊吃蛋糕的图片解决减法问题，“熊哥哥比熊弟弟多吃多少”。利用简单的图形展示让学生根据图形的变化自己列出算式。板书2/51/51/5进行教材上例2的讲解。5/62/63/6让学生进行填写5个（）/（）2个（）/（），剩（）个（）/（），也就是（）/（）。（让学生在这个例题中体会到统分母分数运算的过程）出示5/62/63/65/62/63/6让学生观察有什么发现诱导学生说出“当分母相同时，只把分子相减”。教师进行总结“分母相同的分数相加减，分母不变，分子相加减。”师下面我们进行分数的加法练习，出示题目让学生做。并且在最后一个练习上设置疑问引出含有“1”的减法运算。看谁算得又对又快。473717896929382818710310410141665616（在这一部分变式练习的设计中我们应该给他缩短时间，把它只当作是一个题型的练习不能是当作新课来讲，当然这也需要我们在之前讲授分数的简单初步认识时做详细的讲解）师同学们我们现在遇到困难了，我们不知道这道题该怎么做下面我们先小组讨论一下怎么办好不好，请大家根据大屏幕上所给出的提示进行小组讨论。当学生们说出1可以看成是4/4时教师适时地提出为什么可以看成是4/4还可以看成几分之几让学生说出“当分数的分母和分子一样时就可以看成是1。进行小熊吃蛋糕的练习，熊妈妈买来一个蛋糕，熊哥哥吃了2/5熊弟弟吃了1/5这个蛋糕还剩多少让学生自己解答。四