小学语文一年级上册教案(苏教版)

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艿蒆葿蚃膅蒅薁袈肁蒄蚃蚁肇蒄蒃羇羃蒃薅蝿芁蒂蚈羅膇蒁螀螈肃蒀蒀羃罿蕿薂螆芈薈蚄羁膄薈袇螄膀薇薆肀肆膃虿袃羂膂螁肈芀膂蒀袁膆膁薃肆肂芀蚅衿羈艿螇蚂芇芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螂羆肅芆蒁蝿羁芅薄羄芀芄蚆螇膆莃螈羂肂莂蒈螅羇莁薀羁羃莀螃螃节莀蒂聿膈荿薅袂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿蒆葿蚃膅蒅薁袈肁蒄蚃蚁肇蒄蒃羇羃蒃薅蝿芁蒂蚈羅膇蒁螀螈肃蒀蒀羃罿蕿薂螆芈薈蚄羁膄薈袇螄膀薇薆肀肆膃虿袃羂膂螁肈芀膂蒀袁膆膁薃肆肂芀蚅衿羈艿螇蚂芇芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螂羆肅芆蒁蝿羁芅薄羄芀芄蚆螇膆莃螈羂肂莂蒈螅羇莁薀羁羃莀螃螃节莀蒂聿膈荿薅袂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿蒆葿蚃膅蒅薁袈肁蒄蚃蚁肇蒄蒃羇羃蒃薅蝿芁蒂蚈羅膇蒁螀螈肃蒀蒀羃罿蕿薂螆芈薈蚄羁膄薈袇螄膀薇薆肀肆膃虿袃羂膂螁肈芀膂蒀袁膆膁薃肆肂芀蚅衿羈艿螇蚂芇芈蒇袇芃芇虿蚀腿芆螂羆肅芆蒁蝿羁芅薄羄芀芄蚆螇膆莃螈羂肂莂蒈螅羇莁薀羁羃莀螃螃节莀蒂聿膈荿薅袂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿蒆葿蚃膅蒅薁袈肁蒄蚃蚁肇蒄蒃羇羃蒃薅蝿芁蒂蚈羅膇蒁螀螈肃蒀蒀羃罿蕿薂螆芈小学语文一年级上册教案苏教版教学大纲及教学目标1、学习习惯。掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音。读准声母、韵母。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。熟记汉语拼音字母表。3准确认读129个。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4、口语交际。（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确地复述课文，语句连贯。能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。培养良好的学习习惯（一）教学目标1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促别人做到，逐渐形成习惯。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在”“右边的同学在”的句式说。2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。3、出示人直立的脊柱图。（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。（2）出示弯曲的铁丝，告诫小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。2、说说保护视力要做到哪些。二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。1、看图说说图上的小朋友在干什么。2、说说他们的读书姿势是怎样的。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、3、说说读书姿势的要点。4、读读书姿势歌。三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为3035厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。笔杆往斜后方倾斜。四、看图说话1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。2、明确爱惜学习用品的要求。3、说说他们为什么要这样做。1五、看图说话1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎么做的。2、引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。1、AOE教学目标1、学习OE3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2、认识“”4个声调符号，能正确读出OE的四声。3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。重点难点1、OE的正确发音，O和E读音的比较。2、OE的四声读法。教学时间两课时教学过程第一课时一、谈话导入1、今天我开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话，用处可大呢。2、教说儿歌汉语拼音用处大，识字读需要它，帮助学好普通话，我们一起学好它。二、学习单韵母OE1、出示挂图，指导观察、说话。1看图，说图意。这幅图画了什么（小学生、阿姨、白鹅、大公鸡）表示什么意思她看见了正去买菜的阿姨，会什么呀（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀2总结图意，儿歌公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。小学生，学校，见了阿姨问声早（先后出示OE卡片，排列成OE的顺序）。2、学习OE的音和形。1学习的读音。教师范读，指导学观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。指名试读,正音,分组读,齐读2依次分别学O和E的读音，方法同上。教儿歌张大嘴巴AAA,拢圆嘴唇OOO,裂开嘴角EEE6利用插图,识记AOE的读音和形体5、指导书写挂出四线格小黑板1认识四线格四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别成为上格、中格、下格2教师在小黑板四线格范写。第二课时一、复习检查1、上一节课我们学习了哪几个单韵母2、抽读AOE卡片二、学习AOE的四声1、认识声调符号和4种声调名称1汉语拼音规定一个音节有4个声调他好像4个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不同2板书“”讲述这4个声调符号分别用来表示4种声调,表写在字母的上端标”表示第一声,标“”的表示第二声,标“”的表示第四声标“”的表2示第四声智者声调符号分别玲说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍2、学习AOE的四声读法1出示教读单韵母A的四声,边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音2根据第7页下方的四声示意图,讲述四声的实际读法第一声要读得高而平第二声开始读时不高不第,接着立即升高第三声读时要先降低后升高第四声读时要先高后降教儿歌一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡，四声就像下山坡。（3）各人练读的四声。（4）指名读的四声，正音。（5）分组读，齐读。（6）出示仿照上面教的四声的方法，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习O和E的四声。（7）出示（范读、练读）3、看挂图，体会四声意义。三、巩固练习教学反思2、IU教学要求1学会3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2掌握I的4个声调，能直接读出带调韵母的音。教学时间两课时教学过程第一课时一、复习1小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗它们叫什么名字（OE）母卡片。2它们喜欢戴子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子是什么样子的是怎样读的二、新授，衣服的衣（）（2）的读音。3板书，并出示乌龟的图。告诉学生的读音就有点像乌龟的“乌”。教师范读讲述发音方法。读时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。教师再次范读，学生跟读。指名读，开火车读。（教师纠正发音）教学顺口溜圆圆嘴巴，乌龟的“乌”（3）的读音。板书，并出示金鱼的图。告诉学生的读音就有点像金鱼的“鱼”。把鱼改成第一声就和的读音差不多了。教师范读讲述发音方法。读时，双唇拢成圆形，差不多闭合，象吹笛子，舌尖抵住下齿背。教师再次范读，学生跟读。指名读。（注意正音）教学顺口溜口吹笛子或一条金鱼。2教学书写（1）引导学生仔细观察图。说一说像什么的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。像乌龟壳的边缘。中的像金鱼的身子，的两点，像金鱼的眼睛。你还觉的像其他什么东西（四人一组讨论）（2）的占格位置。（3）的笔顺（4）学生练习描红。四、巩固练习第二课时一、复习1小朋友们，到今天我们一共认识了都少个字母王国的朋友它们各叫什么名字2指读卡片3看口型，猜拼音。二、引新授，动物的“物”，服务的“务”指名读的四声。3出示指名试读的四声。引导用的四声组词（四人为一组讨论），淤泥的“淤”，吃鱼的“鱼”，剩余的“余”，玉米的“米”，体育的“育”指名读四声。4书写的四声认一认教学要求认识16个生字。教学时间两课时教学过程第一课时一、游戏，导入新课。1、教师贴出一张没有口、手、足、舌、牙、耳、眼睛人物。提问这个人少了些什么（口、手、足、舌、牙、耳、眼睛）教师一一板书。叫一个同学出来把缺少的东西画上去。画完后问同学这是什么（人）板书人2、告诉同学今天我们要学习的字就是（人、口、手、足、舌、牙、耳、目）目就是眼睛。二、指导看图1、看上排左起第一幅图，问图上画的是什么范读，指名读“人”。2、用“人”结合图说一句话。齐读，开火车读。按照上面的基本步骤学习其余15个生字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。第二课时一、复习1、出示卡片，集体、个别认读。2、提问学生，检查自学情况。三、根据情况教学认字1、认读“金”叫学生观察第一幅图画的什么（金）范读，要求学生认真听。个别读，开火车读。引导学生用“金”组词并说一句话。2、认读“木”叫学生观察第二幅图画的什么（木）范读，要求学生认真听。个别读，开火车读。引导学生用“木”组词并说一句话。你还记得“木”和我们以前学的什么字同音（目）区分“木”和“目”3、水和火、山、田、土的教学同上。4、“石”的教学叫学生观察第六幅图画的什么（石）51范读，要求学生认真听。个别读，开火车读。特别强调“舌”和“石”的读音，区分。教学反思3、BPMF教学要求1学会4个声母，读准音，认清形，正确书写。2学习与单韵母组成的音节及四声。3学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。教学时间两课时第一课时一、复习1复习6个单韵母2按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。二、引新授板书，并出示图四。图上画有什么人他在干什么教师范读三次小结发音方法。“开火车”读，比赛读。教学顺口溜一根拐杖2教学书写（1）引导学生仔细观察图。说一说像什么（2）的占格位置。（3）的笔顺。（4）学生练习描红。四、巩固练习1告诉学生是声母。2抽读字母卡3区别的不同之处。第二课时一、复习1指名读声母卡片。2朗读儿歌海上冲浪，小猴推车，两头小门MMM，一根拐杖。二、引新授TNL教学要求1学会L4个声母，读准音，认清形，正确书写。2继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和音节词。教学时间两课时教学过程第一课时一、复习1复习6个单韵母和四个声母。72给学过的单韵母和声母分类。二、引新授（1）回忆或再想想L像什么你还觉的L像其他什么东西（四人一组讨论）（2）的占格位置。（3）L的笔顺。（4）学生练习描红。五、教学与相拼的音节。六、看图拼读带调音节。（1）出示吹笛子图。板书，并出示图四。提问图上画了谁他在干什么指名拼读练习直呼。轻读，指名读。引导用的四声组词。（2）依次出示其他图，教法同前。2将图和带调音节对应起来。（1）提问闹钟走动时会发出什么声音小朋友赶猪时会发出什么声音小汽车的呐叭是怎样鸣叫的拖拉机行进时会发出什么声音（2）引导连线。教学反思5、GKH教学要求1学会3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2能正确拼读方框3个音节31出示语境歌（放语境歌录音）弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。（2）领读儿歌，并出示三、教学的读音和写法1教学读音、形。（1）的读音。板书，并出示鸽子的图。（图上画的是什么）告诉学生鸽子的“鸽”和哥哥的“哥”和我们今天要学习的读音就有点像。教师范读三次。讲述发音方法。再次范读，学生跟着连读。顺口溜鸽子头型。9字加弯。9（2）的读音。板书，并出示图二。蛋壳的壳和我们今天要学习的的读音很像。教师范读。讲述发音方法。再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。指名读，开火车读。引导看图图上画了什么结合学的，你觉得应该怎样记住它（像破裂的蛋壳形状）教学顺口溜小鸡出壳（3）的读音。板书，并出示荷花图。（指名说说图画（5）齐读，指名读，开火车读（6）按顺序读，倒过来读，打乱读。2看图读拼音（1）学习双拼音词图上画的是谁他在干什么（图上画了一个小朋友，他正在打鼓。）出示练习拼读、直呼指名拼读，提醒学生读准第三声。领读，开火车。出示指名拼读。告诉学生两个第三声连在一起时，第一个音节改读二声。领读、比赛读。出示学生自由练习拼读。引导看图，说说图意。（2）学习单音节词。10出示另外三幅图，指名说说图意。（图一一只鸽子着橄榄枝。图二一只老虎在寻找食物。图三两只仙鹤在玩耍。）看图练习拼读、直呼指名拼读，提醒学生读准第三声。领读，开火车。三、巩固练习1抽读字母卡片1练读课文2抄写方框里的音节3读绕口令小花鼓一面小花鼓，鼓上画老虎，小棰敲破了鼓，妈妈用布补，不知是布补鼓，还是布补虎。教学反思6、JQX教学目标1、学会声母JQX，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能准确拼读JQX与I组成的音节，并知道JQX与组成音节时上两点省写的规则。教学重、难点1、JQX的正确发音。2、JQX与单韵母的拼读。教学准备教学挂图、拼音卡片。教学时间两课时。教学过程第一课时一、复习开火车读BPDGI二、看情境图，学语境歌，引出新授11X一个大叉XXX。3、指导书写第二课时一、复习巩固1、拼读LUNUBUPUMUFUDUTUGUKUHULN2、认读字母JQX二、教学JQX与相拼的书写规则1、相机板书JJU、QQU、XXU）2、指名说说JUQUXU后面是什么字母。3、小结小小有礼貌，见到JQX眼镜就摘掉。4、学生自由拼读。指名拼读。三、教学带调音节词1、出示JIJI（1）指名拼读。（2）指名连起来读词。（3）看图理解词义。2、出示XXU（1）指名说说XU中的第二个字母该读什么音。（2）引导学生看图练读音节词HX。（3）看图理解词义。四、巩固练习1、抽读卡片。2、游戏找朋友。教学反思认一认2教学要求1、认识本课16个汉字，能够读准字音。2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。教学过程一、导入新课，板书课题今天，我们要学习认读的16个字中，有的表示动物名称，有的表示植物名称，都是大家熟悉的。二、观察图画，自由认读16个汉字上面都有图画，仔细观察一下，看看图上画的是什么。想想哪些自己熟悉，哪些自己还不太熟悉。让学生自由说说自己认识图上画的哪些事物，教师相机出示字卡，顺势认读汉字，对图上画的事物还不太熟悉的可以和同学交流一下。三、指导读准字音1、让学生先找出标上红色注音的字。启发学生发现这些红色的注音都是学过的音节。2、教师出示卡片LMPHM。先让学生认读，再试读这些注音下面的生字鹿、麻、皮、禾、米、谷。3、依次出示其他的字卡。教师领读字卡上的注音和汉字。4、重点指导读准带有翘舌音的字虫、竹；带有平舌音的字丝；声母容易混淆的12字鸟。5、打乱顺序让学生认读。四、指导诵读1、教师范读。领读。在读中了解每个字的意思。7、ZCS教学要求1学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。2能够读准音节，会读拼音词。教学时间两课时第一课时一、复习检查1听音拿卡片。把三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的学生到讲台领读。2提问与相拼的时候要注意些什么写要注意些什么二、引新授2教师总结故事。（板书）31出示语境歌（老师范读）四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。（2）领读儿歌。二、教学的读音和写法1教学读音、形。（1）的读音和形。板书，并出示图一。（图上画的是谁她正在干什么）告诉学生的读音和写字的字的读音差不多。教师范读三次。讲述发音方法。再次范读，学生跟着连读。编顺口溜像个2字。2书写教师范写（要求学生认真看）学生书空、描红。3教学音节及四声。4教学音节和（1）教学声母的读音出示表音表形图二图上画的是什么（图上画了一盆带刺的仙人掌）出示声母，告诉学生的读音像带刺的刺。老师范读。指名试读。开火车读。（2）教学的字形和书写方法。谁来说说像图上的什么（弯曲的仙人掌）13试着自己编顺口溜半个圆圈，仙人掌带刺。书空，描红。（3）教学音节及四声。5教学声母及整体认读音节（1）教学的读音2教学S的字形及书写方法。顺口溜丝瓜丝儿SSS。半个8字SSS。教师范写S，边写边说S由一笔组成，位置在中格。学生书空，描红。（2）教学整体认读音节及四声四、巩固练习1抽读字母卡片，告诉学生是平舌音。2抽读整体认读音节卡片第二课时一、复习检查1出示小黑板2指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节。3指名说说音节的拼读方法。二、讲授新课1教学与的拼音。（1）出示（2）练习自由读音节。指名拼读音节。）齐读音节。2带调拼读单音节词。3带调拼读双音节词。（1）教学X（2）教学F三、巩固练习练读书上的拼音词。教学反思8、ZHCHSHR教学目标1、学会“ZHCHSHR”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。2、能准确拼读“ZHCHSHR”和带调韵母拼成的音节。3、学会“ZHICHISHIRI”四个整体认读音节。教学难点区别声母“ZHCHSHR”和整体认读音节“ZHICHISHIRI”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。教学过程第一课时一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。142、读6个单韵母。读带调的单韵母。二、借助插图学习声母“ZHCHSHR”的音形。三、正确书写“ZHCHSHR”四个声母1、让学生自己观察“ZHCHSHR”的占格位置。2教师范写“ZHCHSH”，学生观察。3、学生练习书写“ZHCHSH”，巡视，进行个别辅导，。4、指导书写“R”前，先请学生观察占格位置，看书上的笔顺，先写哪笔再写哪笔四、小结。第二课时一、复习上节课学习的YW教学目标1、学会声母YW，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、学习整体认读音节YIWUYU及它们的四声。3、能够正确认读23个声母，记住声母的顺序。教学重、难点1、Y、W的发音及书写。2、整体认读音节YI、WU、YU的四声。教学准备教学挂图、拼音卡片。教学时间两课时。15第一课时教学WYIWU2、听