人教版小学语文一年级下册教案——《语文园地四》（我的发现）教学设计-小学一年级教案_7434

人教版小学语文一年级下册教案语文园地四（我的发现）教学设计小学一年级教案标签来源【教学内容】“我的发现”的教学。【片段】师大家的桌上都有个花篮，花篮里开满了美丽的小花，你们想跟这些花儿交朋友吗生（兴奋地说）想师可小花说，要想和它们交朋友，必须会认会读花儿上面的字。（学生以小组为单位，在小组长的带领下饶有兴致地认读十九个汉字。）师开火车检查认读情况。师在刚才的认读中，细心的小朋友已经发现在这些汉字中，出现了几种偏旁生我发现了这些字有月字旁，有足字旁。生我发现了当中有目字旁，有提手旁。（师把写着该偏旁的小纸片贴在黑板上的机器人身上。）师请听带有上面偏旁的字说些什么吧（播放录音我是“肚”，肚子的“肚”；我是“眼”，眼睛的“眼”；我是“跑”，跑步的“跑”；我是“搬”，搬家的“搬”；“呜”）听，有人在哭泣。哦，原来是这群小淘气迷路了，你们能把它们带回家吗想想它们的家在哪儿啊生（争先恐后要求上台）从小盒子里“牵”出小淘气，把他们送回“家”。（贴在机器人身上。）（其余的同学在自己的座位上从花篮里拿出字卡，读一读，贴一贴，贴在机器人身上，比一比哪组贴得又快又对。）师真棒，小朋友们都把小淘气安全地送回了家，你们为什么这样贴发现什么秘密了吗生我发现目字旁的字和眼睛有关。生我发现了月字旁的字和身体有关。生我发现足字旁的字和脚有关。生我发现“扌”的字和手的动作有关。师你们听老师读读顺口溜，想一想，这些动作怎么做（师慢慢读一遍，边让学生看黑板上的顺口溜）“睁大眼睛、眨一眨、闭上眼睛睡着了；揉揉肩膀、扭扭腰、拍拍肚皮、捶捶背；蹲一蹲，跳一跳，跑一跑，天天锻炼身体好”。（师再读一遍，生起立和老师一起边读边比动作。）师小朋友们真聪明。这些字在语文园地三“我的发现”这一部分，大家读一读（师读偏旁，生读字）。（出示带拼音的字认读，学生自读后小组合作读。）师小朋友，你们发现了吗这些字都有什么相同的地方生（思维敏捷，纷纷抢答）这些字都有提手旁。师对了，这些字都有提手旁，都表示手的动作。这些字表示什么动作呢在小组中比比动作，表演表演。（借学生的肢体语言来代替枯燥无味的讲解，以达到理解词语的目的。）生（兴高采烈地在小组中表演。）师谁能上台来比比动作，组一个词并说句话，再把这些字送回家（贴到黑板上的机器人身上。）生我知道“拨”就是“红掌拨清波”的“拨”。（动作表演。）生“小鱼用尾巴拨水”的“拨”也是这个“拨”。生我们想用“老鹰捉小鸡”的游戏来表演“拦”。（两、三个学生表演。）（学生的合作表演赢来了伙伴的阵阵掌声。）师提手旁跟手有关系，那么“吃”跟什么有关系呢（出示“吃”，把字贴在机器人的嘴上。）生（说出一连串含口字旁的字。）师小小汉字真有趣，偏旁、字义有关系，勤动脑筋找规律，认识它后难忘记。【点评】本教例将游戏引进课堂，激发学生学习的兴趣。从花篮里的汉字到“机器人”的教学设计；从字娃娃的哭声到顺口溜，无不凝聚着老师的智慧。老师是学生学习的组织者、引导者，是学生学习的合作伙伴。在游戏的过程中，老师引导学生自己动手操作，合作学习，不知不觉地复习、巩固了十九个学过的汉字和认识了七个带提手旁的生字。同时，在游戏中，学生找到了汉字的构字规律，懂得形声