思想品德九年级全一册第一单元第一课第二框的教学设计1

九年级第一课第二框不言代价与回报教学设计之二资源作者郑静作者单位广州市中大附中学科名称思想品德年级（模块）名称九年级年级（模块）章节第一单元（填单元名称）承担责任服务社会第一课（填课题名称）责任与角色同在第一框题（填框题名称）不言代价与回报关键词（35个）代价、回报、不言代价与回报的奉献精神【教学目标】【资源分析】（一）学情分析社会越发展，就越需要负责任的公民。但目前有部分中学生不能全面认识到承担责任既会有回报但也会付出代价，获得回报时兴高采烈，一旦付出代价而没有得到预期的回报就垂头丧气、后悔不已。同时，面对责任有些同学能躲则躲，能逃则逃，不能清楚的认识到逃避责任的后果；有些同学对承担责任的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人，对他人的无私奉献要么认为理所当然，熟视无睹，要么持怀疑或嘲笑的态度。有没有责任感，有没有勇于承认错误、自我检讨的勇气，这是衡量中学生自我意识成熟度的一个重要标志。中学生的独立意识日益增强，但个体的自由与责任是统一的。不少学生往往强调个人的自由，而忘却自己应该承担的责任，有了过失或犯了错误时缺乏承认错误的勇气。因此，引具体学习目标课程标准内容目标知识能力情感态度价值观理解承担责任的代价和不承担责任的后果。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识，树立为人民服务的奉献精神。崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。导学生学会评估承担责任的回报和代价，理解无私奉献的行为对个人的健康成长和社会全面发展的重要性无疑是非常重要的。（二）教材分析本框共有两目“什么代价，什么回报”和“我承担，我无悔”。第一目教材说明了三层意思。第一，在很多情况下，我们可以选择承担责任，也可以选择不承担责任，而只有承担更多的责任，我们才能走向成熟。第二，在选择承担责任时，我们不应该是盲目的、冲动的，而要根据自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报进行正确的评估，作出最合理的选择。第三，一旦我们作出自己的选择，就必须为自己的选择负责。第二目“我承担，我无悔”，主要包含两个重要内容。第一，有些责任我们可以经过认真衡量后作出自己的选择，而有些责任是我们不能选择的。对于那些不能自我选择的责任，我们也应该以积极的态度去承担，不计较代价与回报，把事情做好。第二，在我们周围，有许许多多的人不计代价与回报，义无反顾的履行着社会责任，使我们的社会更加美好，对这些人我们应心怀感激之情。（三）教学资源分析1、网络资源2、学生资源【教学重点】履行责任的代价；正确评估责任的代价和回报【教学难点】衡量承担责任的代价和回报引导学生崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。【教学方法】教法情景教学法、问题探究法、活动教学法学法自主学习法、合作学习法、探究学习法【教学准备】教师在上课前，查找相关的教学素材，制作课件。让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。学生课前预习，了解本课的主要内容；收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹，根据教师要求排练小品等。【课型】新课【教学时间】二课时【教学流程】提出问题师生探究生成知识明理践行【板书设计】（第一课时）【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图创设情境，导入新课学生活动一“班委改选”1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。2、由学生自由发表意见3、教师总结我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。注意给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。带入情境，学生讨论，激发学生责任感。讲授新课1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想帮助学生了解承担责任不二、不言代价与回报1、什么代价什么回报2、我承担我无悔（1）承担责任的代价与回报（1）无悔的对待自己承担的责任（2）正确评估承担责任的代价和回报（2）不言代价与回报是最富有责任心的人共有的情感（3）承担责任的意义（3）奉献精神是社会责任感的集中体现学生活动二“对选择的评估”其他可能的选择。2、对每个选择从三个方面进行评估3、教师总结每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。注意对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。仅对他人有好处，自己也可能获得回报；同时，承担责任也往往会付出一定的代价。在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而更好地承担责任。学生活动三“我的决定”1、教师说明尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。注意在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。使学生对责任的认识进一步深化。通过对两则材料的分析和讨论，使学生懂得每一种选择都可能有相应的代价与回报，要正确评估代价与回报。鼓励学生自己作出选择，这样才能走向成熟，同时，还要使学生认识到一旦作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。课堂小结回顾本课，归纳小结。梳理知识，提高认识，将知识运用于实践中。（第二课时）【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图创设情境，导入新课学生活动一“小青的烦恼”1、呈现情境和问题，引发学生思考2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法注意对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。带入情境，学生讨论，激发学生思维。讲授新课学生活动二“弗兰克的故事”1、呈现情境和问题，引发学生思考2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。3、教师总结在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。注意问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。使学生明白，有些事情并不是自己自愿承担的，但我们仍然要为它们承担责任，要以积极的态度去面对，把事情做好。以真人真事感染学生，使他们认识到最富有责任心的人面对责任是不言代价与回报的，正是他们推动了社会的文明和进步。学生活动三格言赏析责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。歌德教师总结歌德的格言告诉我们，改变自己对待事情的态度，积极乐观、全身心地投入，带入情境，学生讨论，激发学生责任感。就能把事情做得很出色。当面对这些不是自愿选择的事情时，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，这是缺乏责任心的表现，将会对自己产生消极的影响。学生活动四学生讨论在我们的社会，面对责任1、有些人千方百计逃避自己的责任2、有些人努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的3、还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任你会成为哪种人教师总结在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力地承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对于第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才会更加美好。引导学生了解具有强烈社会责任感的人物的事迹，进一步激发学生的感激、敬佩之情，提升学生的责任感。本课小结社会倡导奉献精神，旨在唤醒人们心底的勤勉、善良、友爱。构建和谐社会，离不开每个人的努力。我们每个人都应该从我做起，承担自己应承担的责任。当某一刻，国家需要我们挺身而出的时候，我们要能够勇敢地站起来，不计荣辱得失，献出劳动、汗水、时间、智慧，直至健康和生命。总结全课，深化认知，升华情感。【课堂训练】单选题1、承担责任的回报表现在A、良好的自我感觉B、付出时间、精力和金钱C、受到责备D、甚至受到处罚2、承担责任的代价表现在A、良好的自我感觉B、他人的赞许C、获得新的知识与技能D、受到责备，甚至受到处罚3、下列说法正确的是A、承担了责任就一定能获得回报B、承担责任，往往伴随着获得回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务C、面对不是自己自愿选择的责任，没有必要去承担D、履行社会责任，艰苦奋斗精神是社会责任感的集中体现4、小丽不想当班长，但老师却认为她有能力，应该担当。于是小丽采取消极抱怨的态度与老师对抗，看到班上的不良行为，不但不制止，而且还参与其中。被老师发现后，还抱怨老师的批评。你认为小丽的行为A、是一种正常的表现B、是一种非法行为C、是缺乏责任心的表现D、是对班级负责的表现5、对承担责任理解错误的是A、是自尊自信的表现B、是自立自强的选择C、是走向成熟的标志D、是可做可不做的事情6、对“我承担，我无悔”的错误理解是A、有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任B、有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，我们没必要为它们承担责任C、如果采取抱怨、懈怠等消极态度，就是缺乏责任心的表现D、只要我们把有些该做的事情当做一种不可推卸的责任担在肩头，全身心投入，同样能够把事情做好7、我们选择了自立自强的人生，一旦我们作出自己的选择，就应该A、义无反顾的担当起我们应负的责任B、见机行事，不如意就反悔C、可以担当也可以不担当D、承担责任是一个人走向成熟的重要标志8、孟祥斌，一名年轻的军人，为救一名轻生的女青年付出了年轻的生命。他之所以义无反顾的为救素不相识的人而付出