六年级学生语文自学成果汇报（6-11课）

六年级学生语文自学成果汇报（611课）学生_评价_课题6、船长【预习导学】1、把课后生字抄写两遍，并组两个词语。_2、多音字组词_薄翘奔乘解没_3、给下面的带点的字注音剖开（）哭泣（）秩序（）肇祸（）4、用楷书把下列词语工整、规范地书写两遍，力求美观。震荡哭泣秩序肇祸屹立凝视履行调遣忠于职守井然有序阴森可怖_5、填上合适的词（）的震荡（）地涌进（）的声音（）地指挥（）的对话（）地下沉（）的灵魂（）地维持6、阅资料，了解作者的有关知识_【感悟探究】1、正确、流利、有感情地朗读课文。（读给自己听，读给同伴听）2、课文讲了船长在“”号客轮遭“”号猛烈撞击即将之时，镇定自若，视死如归，指挥60名乘客和船员有秩序地，自己却，随着客轮沉入大海的故事，歌颂了他的崇高精神，文中最能体现这一中心的句子是_。3、“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。”在生死存亡的危急关头，船长的人性美和的品德震撼了船上每个人，所以，心底产生之情，有秩序地展开。4、“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话是对船长一生品德的_，面对死亡的威胁，他作出_的选择，他，不愧是真正的英雄。5、课文按的顺序塑造了船长的光辉形象，你想对他说“”，像他这样的人还有、等，小说的作者是，他的代表作有、等。【巩固延伸】1、形容时间很短的词语_2、含有“然”字的成语_3、背诵课文最后两个自然段，并默写。_4、人物描写分为_描写、_描写、_描写和_描写。本文着重通过人物的_描写来刻画人物的。找出来读一读，你从中体会到了什么选学_学生_评价_课题7、爱之链【预习导学】1、把课后生字抄写两遍，并组两个词语。_2、给下列带点的字注音并读一读。餐厅（）蹭破（）粗糙（）禁止（）尽管（）和好（）一唱一和（）情不自禁（）潸然泪下（）3、用楷书把下列词语工整、规范地书写一遍，力求美观。颠簸凄凉矮小脚腕蹭破车胎瘪了袜子油污安慰_绝望餐馆亲吻粗糙脸颊鼻涕荒芜人烟天经地义潸然泪下_4、重点理解下列词语的意思。荒芜人烟_天经地义_潸然泪下_【感悟探究】1、正确、流利、有感情地朗读课文。（读给自己听，读给同伴听）2、按提纲“乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主”给全文分段，再试着概括段意。第一段自然段讲一天晚上在乡间的小路上下岗后又找不到工作的乔依非常热情地无偿帮助一位在寒风中几乎绝望的老妇人修好了汽车，老妇人非常感动。第二段自然段写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆，得到了女店主的热情服务和细心照顾，老妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄地走了。第三段（自然段乔依的妻子发现老妇人留下的钱和字条以后非常感动，心中充满了爱的暖流。3、课文主要内容描写了下岗的_无偿帮助_修好汽车，老妇人在用餐时又得到了_的悉心照顾，也到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们_4、乔依是怎样为老妇人修车的（用书上的语句回答）_5、理解她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊,喃喃地说”一切都会好起来的,亲爱的,乔依”_6、课文为什么用”爱之链”为题课文以“爱之链”为题是因为_关爱老妇人，老妇人关爱_，女店主关爱_的故事，生动地展示了人与人之间的互相帮助、互相关爱，形成了爱的链条。也传达了作者希望这种关爱能如美丽的链一样，连续不断的传递下去。【拓展延伸】1、关于爱的名言。爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。法国罗曼罗兰爱能使伟大的灵魂变得更伟大。德国席勒爱是美德的种子但丁人生是花,而爱是花蜜法国雨果2、关爱的成语。助人为乐慷慨解囊拔刀相助雪中送炭见义勇为成人之美与人为善排忧解难3、以“乔依醒来”为开头，展开想象写一段话。提示1）注意故事的连续性；2）描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等；3）要升华“爱”的主题。爱之链续写之一作者黄甜乔依醒来，他看到妻子手里有一叠钞票，奇怪地问道“夫人，你今天的生意一定做得很好吧，赚了那么多钱”“亲爱的，我今天的生意做地和平时一样，只是刚刚有一个老妇人，她用完餐后，乘我不注意的时候放了一叠钞票在餐桌上。”这时，乔依想起了老妇人，也激动地流下了眼泪他想世界上还有很多好人，我一定要尽我的力量，去帮助更多的人第二天，乔依又去找工作了，他一直找到了下午也没找到，他很绝望，在路上他遇见了老妇人，他把他的处境和老妇人讲，老妇人觉得他是一个很善良的人，就带他到老妇人的儿子开的公司，给了他一个合适的工作，乔依终于找到了工作。因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；就因为爱，希望绽放华彩；就因为爱能拨云见日，未来永值得期待。就因为爱，所有的生命才收获了圆满；就因为爱，奇迹正在赶过来；就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧朋友们，好人有好报，我们一定要尽力帮助有困难的人，帮助别人就是帮助自己。爱之链续写之二作者宣丹萍她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”乔依醒来后，妻子告诉他说“乔依，今天餐馆里来了一个老妇人，她看上去非常疲劳。她吃完饭后，等我把零钱找给她时，她已经不知去向了，她留下了一张纸条”说着妻子把纸条掏出给乔依看，“这张就是老妇人留下的纸条，当时里面还包着一些钱。”乔依看完了纸条后，不禁想起今天自己所帮助的老妇人，乔依问道“你还记得她长什么样”妻子想了想说“她矮矮胖胖，满脸皱纹的脸上洋溢着淡淡的微笑。虽然她看上去和弱小，但是她帮助了我们。”乔依听了以后，笑了，他对妻子说“亲爱的，世界上有那么多的好人，我们一定会得到他们的关心与帮助的，所以我们会幸福的，以后我们也要帮助更多的人，让他们获得幸福。”妻子笑着点了点头。爱生_评价_课题8、小草和大树【预习导学】1、把课后生字抄写两遍，并组两个词语。_2、给下面的带点的字注音撇下（）哺育（）倔强（）枉费心血（）爱好（）提防（）羞惭（）3、抄写并理解下列成语。嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出_寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎_节衣缩食_嗷嗷待哺_要强好胜_大名鼎鼎_脱颖而出_寥寥无几_惴惴不安_孜孜不倦_4、形近字组词。堪（）撇（）辈（）狭（）脑（）湛（）蔽（）悲（）侠（）恼（）5、勃朗特三姐妹分别是_（人名），代表作是_，_（人名），代表作是_，_（人名），代表作是_。【感悟探究】1、课文主要内容课文讲述了出生贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下坚持学习,尝试写作当她希望地想得到大诗人指点时,却遭到了巨大的打击但她没有失去信心,而是从羞惭与痛苦中昂起头来,与两个妹妹一起发奋动力,改变方向,继续写作三姐妹终于脱颖而出这个故事折射出勃朗特三姐妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到了她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气和胆识。2、为什么以小草和大树为题文中的的“小草”比喻无所作为的人生。而“大树”比喻干出一番事业的人生。其实，没有人天生只能当小草，也没有人天生就是大树，即使是小草，有远大的志向、顽强的意志、坚韧的努力，终有一日它们也会成长为参天大树。3、佳句赏析（1）“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”这句话把夏洛蒂勃朗特比作仙人掌花，突出了她的不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。也可以看出的她的一生都是奋斗的一生。（2）“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树。”这句话作者用比喻的修辞手法，分别把意志比作了钢铁，把成功前的夏洛蒂勃朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大树，从中可以看出他们三姐妹所付出的艰辛努力和坚忍不拔的意志。句中的两个“硬是”突出了她们付出的艰辛努力。4、夏洛蒂姐妹的成功经历对你有什么启示从他们身上受到的启发有要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。【拓展延伸】1、描写刻苦勤奋的成语。闻鸡起舞凿壁偷光囊烛映雪废寝忘食孜孜不倦头悬梁锥刺股2、刻苦勤奋名言警句。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈不经历风雨，怎么见彩虹。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。爱迪生人生在勤，不索何获。张衡爱生_评价_课题9、轮椅上的霍金【预习导学】1、把课后生字抄写两遍，并组两个词语。_2、抄写下列词语两遍。唐突震颤恬静景仰悲悯萎缩瘫痪依赖蒸发跻身叩击禁固_3、理解下列词语。跻身_禁锢_唐突_景仰_4、形近字组词摊（）膜（）牌（）扰（）鸦（）滩（）摸（）版（）犹（）讶（）5、请写一写描写人物表情的四字词语例龇牙咧嘴_6、说说下列各词的反义词，并写下来残酷（）打扰（）折服（）唐突（）禁锢（）舒适（）悲悯（）静谧（）7、给带点的字注音剥夺（）剥苹果（）模型（）模样（）跻身（）【感悟探究】1、课文主要内容本课讲的是被称为“_”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出了重要贡献。表现了霍金_的科学精神和_的伟大人格。2、填空（1）面对轮椅上的霍金，假如同学们都是一名记者，给你一次采访的机会，你想向轮椅上的霍金问些什么呢_女记者的问题是_（2）联系上文命运让霍金失去_，他不能_，不能_，不能_。你从霍金的回答中读出了_2、霍金的魅力不仅在于_，更因为_。他_和_深深地感动了大众，他真是个_的科学家。像他一样身残而志坚，取得杰出成就的还有_和_。用句名言夸夸他们_【拓展延伸】1、形容学问的成语博古通今满腹经纶学富五车才高八斗才华横溢学贯中西思如泉涌_2、形容有毅力的成语坚持不懈持之以恒锲而不舍绳锯木断滴水穿石_3、形容有名声的成语举世闻名驰名中外名震天下享誉世界誉满全球_4、像霍金这样身残志坚的人还有_爱生_评价_课题10、生命的林子【预习导学】1、把课后生字抄写两遍，并组两个词语。_2、给下列带点的字注音并读一读。潜心修身（）思忖（）应酬（）应该（）积累（）累赘（）人才济济（）秀颀（）弯曲（）歌曲（）高僧（）薪柴（）3、用楷书把下列词语工整、规范地书写一遍，力求美观。鼎盛集纳偏僻思忖秀颀莽莽苍苍鹤立鸡群水深龙多出人头地_稀疏高僧郑重应酬潜心芸芸众生遮天蔽日郁郁葱葱人才济济_4、重点理解下列词语的意思。鹤立鸡群_人才济济_出人头地_芸芸众生_水深龙多_5、主要内容生命的林子讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门寺潜心苦修，终成一代名僧的故事，从而告诉我们“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树不能远离森林的”哲理。【感悟探究】1、正确、流利、有感情地朗读课文。（读给自己听，读给同伴听）2、法门寺是个_的名寺，_，集纳了_。你若想在_，不如到_阅读经卷。这样，你的_便会_出来。玄藏_，觉得_，便决意_，离开这_的法门寺，寻一个_的深山小寺去。3、这些树就像_啊。它们_，就是_，为了_，为了_，它们都奋力_，于是它们_。而那_的三两株松树，在灌木中_，不愁_，_和_，所以，它们就成了_啊。4、“水深龙多”课文中“水深”比喻法门寺是香火鼎盛的名寺；“龙多”比喻法门寺集纳了天下许多名僧。鹤立鸡群像鹤立在鸡群之中，在文中指远离群体的松树在灌木丛中显得高大。5、文中有人劝说玄奘的话可用一句谚语归纳宁为鸡首，不为牛后。6、佳句赏析。是的，一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林。赏析这句话告诉我们没有竞争，就没有活力；没有竞争，人就不能成才，万物不能生长。【拓展延伸】1、课文中的玄奘也叫，他是我国古代四大名著之一中的一个人物。其他三部名著分别是、。2、关于竞争的成语、名言。适者生存争先恐后龙争虎斗弱肉强食人生能有几回搏。弱者坐待时机，强者创造时机。居里夫人3、给自己最喜欢的人物写一段颁奖辞。钱学森中国航天事业奠基人【颁奖词】在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。_4、生命的林子续写王雨婧玄奘决定留下之后,又见到了劝他离开法门寺的那个人。那位僧人低着头，觉得很不好意思，觉得是自己误导了玄奘。僧人的脸涨得通红，结结巴巴地说“玄奘，对不起，我差点误导了你。燕雀安知鸿鹄之志。”玄奘笑了笑说，摇摇头说“没关系，你瞧我现在不是走上了正确的道路吗”玄奘转过身，指着那耀眼的太阳说“你瞧，那不正是我们所向往的光明吗那是我们努力的目标。让我们一起向着前方，向着太阳升起的东方迈步吧。”僧侣点了点头。一阵风儿吹过，它愉悦地穿梭在那片树林里，奏起了一曲大自然的天籁。玄奘心中的目标更确定，他前方的那片光明也更亮了。日后，玄奘再也不厌倦那青灯黄卷，晨钟暮鼓的生活了。他变得十分勤劳，每天很早就起来扫地、煮饭，晚上，干完寺里的活儿，他就静静地不厌其烦地一遍一遍地将之前未读懂的经书再读几遍。玄奘看着昏黄的烛光，心里燃起了一团火焰，他要让这团火焰永远存于心中。玄奘经过几年的苦心修行，成为一代宗师。他再次走向方丈曾带领他去的林子。他注视着远处连绵的山峦，远远望去，那些秀颀、挺拔的松树似乎插入了云