初2010级24班家长会简报oc

初2010级24班家长会简报班级概况全班62人，其中男生36人，女生27人；住校生50人，走读生12人；县外学生32人，县内学生30人。科任教师（部分）（语文）陈志数学）秦国英语）钟物理）陈文历史）付强45920980（体育）陈欢66109323家校合作作息时间（2008年10月2009年4月）中午1150放学，走读生110到校自习。住校生中午1250150在教室自习，全班同学150220午休。晚上920下晚自习，住校生1010晚寝。走读生每天晚上回家后，坚持“读英语课文，记英语单词”15分钟，请您督促。引导孩子科学合理地安排双休日。住校生周末如果不留校，星期六早上可以回家。星期天下午400到教室自习。你是否真正了解孩子在玩什么怎么玩和哪些人玩你是否真正了解孩子上网、进网吧、打游戏等情况你是否引导过孩子安排周末你是否关注孩子周末作业质量、休息质量您的孩子是否有“52”现象（即周末2天的学习、行为表现，抵消在学校5天的学习、行为规范）您的孩子是否有交往误区您是否做过正确引导热点探讨一如何看待孩子的学习成绩成绩总是让家长关心和忧虑的问题，因为考试在相当长的时间内很难取消，而且成绩必将决定孩子未来三年所站的高度。家长应该如何看待孩子的成绩呢不看名次，看档次。孩子在年级的名次并不重要，一方面因为孩子的可塑性很大；另一方面，我们的优生相对集中，但孩子在全年级的大概位置是客观存在的，家长应清楚地知道孩子的这个定位，才能客观地给自己的孩子定好一个可能超越的位置。不比基础，比进步。家长不仅要看学生的绝对成绩，更要看相对成绩，看进步或是后退。因为每个孩子的基础有差异。我们要善于寻找孩子的增长点，适时顺势引导，及时鼓励。输在起点的孩子，只要不断进步，就会赢在终点。透过成绩，看问题。家长要学会看成绩背后的东西，因为学生的成绩与他们的学习态度、学习习惯、学习方法以及考试心态和临场发挥都是有关的。二孩子普遍存在的三个问题。不喜欢锻炼和运动。如果不要身体，只搞学习是不对的。孩子们喜欢上体育课，但不喜欢体育训练。以前，即使很剧烈的体育活动，也很少见学生受伤，而现在的孩子略加大运动量，就容易受伤。家长应督促孩子锻炼。听课习惯不好。现在的孩子上课“只读不写，只听不记，只想不算，只重结论不重过程，只重内容不重形式”。因此上课易走神，效率不高，只喜欢做选择题（重结论），不注意卷面表达（想清楚却没有写明白），造成过失性失分太多实际上，卷面就是态度卷面优秀者总分多10分是没有问题的，听课的姿势与神态。我们要教育孩子“勿暴、勿躁、勿怠”。现在的孩子要么脾气暴，易怒；要么就是不理不睬。对待家人，对待学习这样都不好。不主动与老师交流。主动与老师交流的同学，会得到老师更多的点拨，会吸引老师更多的注意力，会得到额外的知识。任何一个老师都喜欢主动与老师交流的学生。三家长教育孩子的方法。第一类精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱疯打，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。家长教育的主要方法首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白知己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而资源放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。第二类上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为是上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。家长教育的主要方法首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到；其次在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听力能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此；再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子说话，一定要让孩子看着你的脸听；第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门；第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。第三类对长辈教育抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母，师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长；其次，要在感情融洽的气氛中消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导；三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实的；四要多一点宽容，要给予改正的机会，要耐心等待；五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。第四类具有严重惰性的孩子。此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。教育的主要方法首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手；其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查；三是父母要以身作则，事事起表率作用，四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。孩子进入初二，家长怎么做对于刚刚走进初二年级的孩子来讲，怎样快速适应新的学习生活怎样为未来的初三学习打下坚实基础怎样养成良好的生活和学习习惯作为家长，怎样做才能更好的给孩子一些有效的帮助和指导呢初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。社会之所以特别关注初二学生，与近年来初二学生身上反映出来的种种表现密切相关。如叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。从大量青少年犯罪案例分析来看，14岁的孩子（相当于初中二年级学生）是青少年犯罪的易发期。种种状况表明，初二是孩子成长发展的转折点，更是教育的关键期。一分析根源。（一）生理原因。初二学生多为1314岁。普查资料表明，这个年龄是青少年生理迅猛发育时期中的最高峰，男生身体体格正处于生长发育的突增期，女生体重、胸围逐步向着女性体型发育，他们的呼吸、消化、泌尿系统、神经系统功日趋完善，内脏机能不断增强，第二性症如浪潮般汹涌袭来。（二）心理原因。由于生理的发育带来的青春期心理的巨大变化，初二学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段，他们的情感情绪激易动暴躁并向两极波动，爱凭感情行事；自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强；具有独立意向、成人感，自主、自立意识急剧增强；认识能力显著落后于独立意向和行动能力、相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。在与异性交往、对性知识的相对矛盾心理和心理焦虑程度三个方面上表现突出1有研究发现“1213岁的男女生表现出极端的社会隔离，彼此之间抵触很大”。他们在异性同伴面前表露出一种漠不关心的态度；或者在言行中表现出对异性同伴的轻视；或以一种不友好的方式攻击对方。因此，初二阶段的学生在异性同伴的交往中存在较严重的障碍，男女生之间抵触很大，他们更重视与同性同伴之间的交往。2同时，初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新体验开始产生神秘的萌动，这使他们既感到好奇，又害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很敏感。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。3另外，据对初中生的有关调查表明焦虑、抑郁、敌对、恐惧这四个等级，初二年级均位于最高水平。这说明，初二年级学生在生理、心理等方面及在特殊情绪方面有明显的表现，他们不仅处于学习分化阶段，且焦虑、抑郁、敌对、恐惧感高。因此，初二年级在心理变化上是初中阶段的一个转折点，是一个关键发展阶段，要特别关注。（三）现状分析。初二学生在小学毕业后，经历初一年级的过渡学习后，逐步适应了中学的环境，也没有初三的升学压力，开始步入“青春叛逆期”。这时期的学生不信任父母，却易受朋友影响；独立意识的大大增强，使他们对外面世界怀有强烈的好奇感，同时也开始尝试一些未知的领域。加上目前流行文化的影响，容易出现感情困惑，个别学生出现早恋，他们往往是在类似这种尝试中获得一种肯定我独立了。生理上的日趋成熟带来了心理上的巨大变化，同时心理发育成熟度显著落后于身体发育，使得他们的“成人感”往往与现实世界发生矛盾，因此为了使自己得到内心真正的满足，他们往往采取两种方式，一是获取同龄同伴的认可，一是追求流行文化。在这两种方式中，前者属于不太成熟的小团体，后者部分的使他们的身心受到社会文化的负面影响。于是简单追随、模仿、尝试，带来哥们义气、盲目强调个性等等不良习性。与此相对的，作为主流文化代表的学校与家庭，与他们追求流行、崇尚绝对自由、要求独立的内心世界恰恰是相对抗的。于是，反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等等敌对行为和心理状态就产生了，与上一代人之间的代沟也由此形成。二教育建议。结合以上原因，对于初二学生，家庭、学校、社会应加强对他们的认识，投入更多的关注。家长仅仅意识到他们的特殊性是远远不够的，应该采取切实可行的措施帮助孩子度过人生的“危险期”。（一）缓解与小孩之间的紧张关系。不少家长意识到孩子在青春期的身心特点，但在方法上还不能很好的掌握，家长们平时只注意关心孩子的生活和学习，而一旦孩子的自我意识开始苏醒，并向家长权威挑战时，家长往往不知所措。如何教育引导这一时期的孩子1尊重孩子，采取“鼓励为主，惩戒为辅”的教育方式。把孩子当成人来对待，将言论权还给孩子，把选择权、决策权部分的交给孩子。家庭中的一些重要事情让孩子参与讨论与决策。对孩子的优点和取得的成绩及时肯定，在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。多孩子的顽固性缺点要给予适度的惩戒。2防止出现两个极端。一是过渡纵容，一是一味压制。两者都不会有好的教育结果。因此，教育自己的孩子方面，家长必须坚守基本的道德原则，以此来教育孩子掌握一定的度，防止偏离正确的人生轨迹。3家长本身的自律意识要强。要求孩子的首先自己一定要以身作则。否则反而会引起孩子的极度反感，甚至强烈叛逆。（二）鼓励孩子主动接触社会，了解社会。树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高压情趣。社会应该在某些方面加强舆论引导，如中学生应如何正确看待流行文化在当今价值多元的时代，中学生该如何选择显然，一味的强调课堂知识的重要性不是明智之举，主张课堂知识主动积极的向课外延伸，学生通过走出校园，一方面是为了加深对理论知识的理解，更重要的是了解社会，同时培养竞争意识和坚定意志，学会与人交往，体会成功和挫折，培养心理承受能力。（三）关注孩子的心理健康。侧重从青春期性知识、人际交往、学习适应性、学习方法、如何正确认识和评价自己等方面入手。通过提供给一种了解他人、沟通社会的正确途径，以满足他们的心理需求，使他们能更好的面对现实生活中出现的困惑，帮助他们解决成长中出现的种种烦恼。同（四）加强家校联系，多与班主任、科任教师沟通。家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。而学校教育是面对全体学生，老师的精力是有限的。因此或多或少的老师的关注会有所侧重，因而也容易产生一些忽视。那么如何加强家长与学校的联系与沟通，做好对小孩的教育工作，不仅是学校德育的一个重要方面，更是家长培养健康健全少年儿童的必然途径。当今，人们在忙碌的同时又无不渴望“子成龙，女成凤”，可是由于忙碌，加上自身的条件，使他们对孩子只有爱的“渴望”，却缺乏爱的“能力”，孩子的教育就出现种种怪异的现象，要么放任自流，不管；要么，心急如焚，却又管不了。实践证明只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。（五）父母要注重自己的言行对进行孩子的“做人”教育。在对全国杰出青年成才问题进行问卷调查后得出父母在做人方面给他们的影响最大，其人格因素，尤其是诚实、进取、勤奋、吃苦耐劳等优良品质，深刻影响了他们，使他们终生受益。相反，如果父母由于自己的工作繁忙而疏忽了对孩子的引导致使孩子走入区，那最终会让这些父母们追悔莫及。（六）心灵的成长需要宣泄，要虚心倾听孩子的心声。家长闲暇之余，也听听孩子的呼声。为了孩子的健康成长，父母应该坐下来，与孩子进行心与心的交流，对孩子遇到的问题及时发现，及时引导和解决防患