低年级英语口语校本课程实施方案

低年级英语口语校本课程实施方案常州市红梅新村小学一、低年级英语口语校本课程开发的背景当前国际政治、经济、文化和科学技术的交流，对外语教学的要求越来越高，小学是外语教学启蒙阶段，更应在课程设置、课时安排、教学内容、教学方法等方面有所发展和创新。由于各地发展的不同，人们对教育的需求也不同，国家统一的课程方案无法顾及地区差异。基于此，在教育行政部门和课程专家的指导下，我校从1993年起经过了10年的低中年级英语口语教学实验，目前我们已积累了许多教学实践经验，探索出一套行之有效的管理经验（该课题曾获常州市课题研究二等奖）。去年我校决定从一年级起开设低年级英语口语校本课程研究，以英语特色教育为突破口，开始低年级英语口语教学的探索之路，培养个性鲜明、素质全面的人。我们除了要上好国家规定课程外，更应注重外语校本课程的开发研究工作。现代外语交际理论指出中小学英语教学的实质是交际，是师生之间及学生之间的交际活动。因此，以活动为主线，对英语校本课程进行研究不仅在提高外语教学质量的层面上有现实意义，更在培养21世纪高素质人才的层面上有深远意义二、校本课程目标（一）儿童期是学习外语的关键期，切实利用好这一关键期的意义之重大是不言而喻的。从生理学和心理学的角度上看，幼儿阶段是人类语言学习的关键期。儿童对任何语言都具有极大的敏感性，他们的语言感受能力极强，模仿能力也极强，听觉敏锐，心理障碍少。而儿童又活泼好动，因此必须创造良好的学习环境，必须使学习过程充满欢乐，适应儿童的心理、认知及年龄特点，充分体现“基础轻松有趣实用”的特色，这样儿童才会愿意一再重复。在教的过程中要创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，培养学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。（二）我们试图通过对英语校本课程的内容、课时安排、活动形式、教学模式、教学方法等方面的改革实验，建立起一套较为完整的英语校本课程系统工程。根据小学生不同阶段的年龄特点,我们通过各种有效的教学活动,采用不同的教学方法,有步骤地培养学生的听说读写能力。教师将通过教学活动引导学生认真倾听，大胆表述，积极参与各种学习活动；指导学生洋腔洋调地模仿录音大声朗读，并在真实的生活情境中对话，使学生养成自觉朗读英语的好习惯。（三）通过校本课程的英语口语学习，到中年级可以加强英语情境教学，培养学生良好的书写习惯。到高年级时，可以扩大学生的英语阅读量，培养英语学习的自主性。根据教育部制定的新的小学英语教学指导纲要精神及我校实际情况，制定本课程目标框架如下三、英语校本课程开发的相关人员我校英语教研组有六位英语专职教师，都已具备大学或专科学历，具有良好的英语语言素质。英语组是一支充满青春、活力和朝气的队伍。工作中大家团结互助，积极投身于教育教学改革。在吴校长的大力支持和不断鼓励下，我校的英语校本课程正在不断的摸索进行，英语组的所有老师分别承担着不同的任务,其中吴校长和王教导亲自参与英语校本课程的开发,是本课程的只要策划、实验和领导者，承担着协调、管理、争取资源和教学研究等任务。教研组组长组织并指导英语教学。英语组青年教师语言基础好，上课富有激情，有创新的火花，主要承担英语教学工作。情感策略文化知识技能听说读写话题语音语法功能兴趣态度自信动机意志情感策略监控策略认知策略交际策略文化知识跨文化交际意识与初步的跨文化交际能力本学期我们教研组的两位青年教师孙旋斐和朱小云在区级公开课中，受到外校老师的一致好评；市教研员胡澄宜老师也对这两位新教师赞赏有加。四、校本课程主要内容校本课程的主要内容包括以下几个方面，主要内容框架如下（1）英语课校本课程的教材是上海教育出版社的牛津英语。该教材是在汲取国内外教材优点和总结各地小学英语教学成功经验的基础上编写而成的。内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。我们运用华式结构功能法和任务教学法等新颖的教学方法和模式英语校本课程贺卡制作3明日之星英语社团（课外活动）国际交流小小导游短剧表演小报编撰低年级校园英语100句2校园英语（环境课程）中年级校园英语100句高年级校园英语100句话题游戏歌曲韵句歌谣1英语课（学科课程）英语教学课形式进行课堂教学改革，充分发挥教研组功能，确立课题，积极探索。教时安排每周两课时，一年级学习1A、1B，二年级学习2A、2B。另外我校每日中午都有十分钟的英语小课时间。（2）校园英语外语教学应突出其工具性作用。为使学生有更多的机会接触外语，使用外语，我们将在原实验基础上进一步探索和完善教学模式。我校英语教师结合学生学习生活实际，集体编写了低年级校园英语100句、中年级校园英语100句、高年级校园英语100句和英语小对话及韵律诗歌。从新学期起，我们的学生在每天的十分钟英语小课时间将学习这些我校的自编课程。这将丰富学生的校园生活及英语学习，使学生乐讲、能讲、有内容可以讲。另外，我校月刊红梅苑中，每期的“点击特色”一栏，都会有我校学生的优秀英语作品或整理收集的名诗锦句，为我们的英语特色又添了一道光彩。（3）“明日之星”英语社团今年我校成立了名为“TOMORROWSTAR”的英语社团，制定了详实的实施方案，然后从各班挑选两到三名学生参加，每周一开展一次活动，每次活动都事先出海报通知时间、地点和内容主题，让学生先从各方面了解信息，这也是一次让学生自主学习的机会。活动中，各位教师尽心尽责，拓展各方面的知识，开拓学生视野，一学期下来，学生学到了很多，同时对英语也更加感兴趣了。通过这一学期的实践，学校的英语氛围更浓重了，相信在不久的将来，我们学校学生的英语水平会更上一层楼。五、开设英语校本课程的成效（1）在领导的重视和全体英语教师的努力下，我校的英语校本课程得到了家长的认可，在社区和同行中有了一定的影响，提高了小学的办学声誉。（2）低年级英语口语的教学对教师提出了更高的要求，教师将更多地关注学生个性的培养和英语素质的养成，要求教师有较高的课堂教学能力，使英语教学活动活而不乱，并让学生在活动中享受学习的快乐。（3）从一年级开始学习英语，培养了学生良好的学习习惯，性格较活泼开朗。对英语有着更浓厚的兴趣，有较好的语感。经过一年的英语学习，学生已经掌握了简单的日常对话及单词，表达流畅、自信。我校本着事实求是的精神，从学生学习的实际效果和利益出发，学生在英语学习、个性形成和非智力因素的养成等方面有更多的收获。六、校本课程的成果展示开发有特色的环境课程，我们主要通过这几方面给学生展示的舞台。1英语社团2英语广播3课间英语会话4英语墙报、小报及校刊5英语合唱比赛我校已连续两届获得市区英语歌曲合唱比赛的第一名。6英语节举办每年一届的英语节，已经成为我校英语年段成果的综合性汇报，节目短小精悍，精彩纷呈有优雅悦耳饿英语歌曲大合唱、有轻松愉快的歌谣表演、有充满童趣的课本剧表演、有活泼轻快的音乐短剧在