【doc】论成人高教中德育的误区和对策

论成人高教中德育的误区和对策管理之窗I仑成人寓教巾德胄硇误区,1F/成人高等教育是国家教育事业的重要组成部分它肩负着培养社会主义事业建设者和当班人,提高劳动者素质的重任全面贯彻党的教育方针,加强德育工作,理应成为成人高等教育中一项不可忽视的重要内容但由于种种原固,目前在成人高等教育中,存在着重专业轻德育的倾向,影响了教育对象的全面发展这是一十亟待解决的问题本文拟就目前成人德育的误区及其对策怍粗浅的研究和探讨一,目前成人辱教育蔼青的误区误区之一T无视成人德育的意义,地位和怍用在少数人心目中,成人教育的最大目的就是创收增加教职工的福利待遇只要能创收其它的问题都可以忽视德育工作可有可无,抓不抓无所谓,抓好抓坏一十样由于有这样的思想认识布步学校的成教部门缺少德育专干,缺少相应的研究机构,资料,没有把成人德育摆在重要的议事日程上误区之二忽视成人的特点,不能正视成人学员的弱点成人与一般青少年在思想状况上是有较大差异的成人学员由于一般是由自己掏钱上学的因此在价值追求上往往较重功利,重实惠而且不少学员家庭经济条件较优越他们进学校的目的不在乎出钱多少目的是为了拿到一张毕业证书这些特点都是成人学员薄育工作必须认真考虑的但我们往往是用对待普通学生的办法来对其进行教育管理误区之三无视成人学员的心理特点,没有根据成年人所特有的心理,生理特征而进行有针对性的德育工作误区之四成人德育途径单一渠道不畅通现在不步学校的成人德育工作,一般都由班主任来承担,除此之外投有其它途径二,加置成人高等教育蔼青的对策正由于以上这些误区的存在,使得我们的成人德育工作十分不如意从而影响了教育方针的全面贯彻,制约了成26和又习策唐亚豪/人教育向纵向发展要真正搞好成人高等教育中的德育工怍,引导成人教育走出只追求功利价值的误区我认为宜采取如下对策对策之一从提高全民族的文化水平和文明程度,为四化建设培养有用人才的战略高度来认识办好成人教育的重要意义把成人德育提到重要议事日程目前,我国教育正是由普通教育和成人教育这两部分组成的,这两种教育互相补充,相辅相成对于普通高校的德育工作,人们的认识总是高度一致的但对于成人高等教育的对象成人学员进行德育却认识不足不少人认为既然是成人那么世界观就已形成固此,加大德育力廑己无显效也无必要其实少年期固然应系统接受德育,但中年阶段,同样需要报好的德育,强化共产主义道德意识特别是职业道德观念坚定其正确的政治方向,为社会作出更大贡献的教育更显重要固些德育工作必须成为整十成人高等教育工作的重要组成部分换十角度来说成人德育工作既是社会主义精神文明建设的需要也是社会主义市场经济建设的需要从大量实际情况看某些只有业务能力的人往往不便启用,他们常以金钱,“名利为轴心,有钱就干有利就图,甚至连最起码的道德都不讲这样畸型发展而形成的只专不红的人才,不适合当今社会高层拔的需要因此,成人高等教育的培养目标应定位在德才兼备上既具有较高业务,专业能力又具有良好的思想品德修养对策之二根据成人高等教育的特点有针对性地开展德育工作成人高等教育德育的特点是由成人教育对象的特点所决定的成人学员不同于普通高技的全日制学生从学习动机来年,他们参加学习既不仅仅是因为他们对学习有内在的兴趣也不再是受学校生活的吸引而是固为他们渴求用所学知识提高社会地位,并为社会多作贡献如果成人参加学习的结果不是与他们的职业地位和职业待遇等相联系的话成人学习比率将会大打折扣另一方面,成人学员集中学习时间短,他们很少或完全不主动暴露自己的思想问题除此之外,成人学员在年龄上参差不齐,社会阅历也不一样,对他们进行德育时方法就不能一样由于成人学员在校内活动时间较短,体现品德修养的行为较少,使德育工怍的针对性,时效性受到限制尽管成人德育确实存在着一些不利固素,但也应看到其有利的一面首先,成人学员因为具有一定的社会经验,平时对德育方面的问题有一定的观察,思考如果我们的德育工作能坚持正确的方向理论联系实际确实从学员的实际利益出发则我们的学员就易于接受其次,成人学员大多是在职人员,他们中的在部分人部在工作中和生活中品尝过成功与失意的滋昧,遇到过这种或那种不平等的事情固此他们也会产生这样或那样的困惑和不满的心理,所以他们在参加知识和技能方面的学习时同样也希望在人生观,价值观等方面获得积极的正确的弓导因此,成人德育工作特别要抓好社会公德和以敬业精神为内棱的职业道德教育要教育学员树立集体主义观念,养成良好社会公德强化社会义务观念,同时要敬业爱岗,诚实有信对策之三正确对待成人的特点和弱点从骞际出发搞好教学与管理对待成人学习者,首先要把握他们的特点和弱点这样才能有的放矢地进甲一一平量成粒自第由日制是一道广位在思想上,具有相当复杂7一,思想和心理特点,并己形成/定的思想沉淀,思想可塑性减/弱在价值观念上“自我“意识较重,具有注重实际效益的特点L在品性上,具有较强的责O童庆华孙明福/一任感和自莪控制力,忍耐性,稳定性,但不乏存在社会公德失范的现象总之,他们较为昔遍地存在一种关心与淡漠相容,希望与困惑并存进取与彷徨相伴,认同与失落交错的不稳定心态,极易被社会现实中某些扭曲现象所牵引被外界消极因素所左右因此如何加强成人教育学生的德育工作提高德育工作实效是一个更为复杂的问题一,成人教膏越青内窖的优化在普通高校中传统的成人教育德育内容与普通高等教育德育内容是等同的,即主要进行马克恩主义理论教育,爱国主义教育,集体主义教育,社会主义教育,法制教育以及形势政策教育等这些传统的德育内容曾经很有成效,但随着成人教育的改革发展,以及社会主义市场经济体制的逐步建立,教育效果显得越来越不明显了这主要是周为理论和形势教育为中心,使学生能够把握邓小平理论的科学体系井灵恬地运用到实践之中指导实践工作坚定地走社会主义遭路在此基础上,不断地引导成人教育学生积极向上对成人教育学生中的党员,入党积极分子提出更高的要求广泛地进行马克思主义教育和党的基本知识教育,使他们具有坚定的共产主义信念2正视成人教育学生的特点构建以集体主义为拔心的人生观价值观教育体系成人教育学生的来源层次多,学习,工作,生活等方面的经历较为复杂他们的自我意识较重实际效益观念强烈集体主义观念较淡漠根据这一特点以让每一个学生学会做人为基础从强化学生的集体主义观念入手结合一系列灵活并行之有效的教育方式,如主题班会,志骣者服行教育和管理成入学习者的特点概括起来有以下几个方面有独立的人格和自立精神,要用自己的力量开辟自己的生道路L有较丰富的社会生活经验这些经验具有多种性固定性和个人差异有较充分学习的准备这是进一步学习和发展的基础L有较强烈的学习欲望这是他们继续学习的强大内在动力由于成人学习者大部分都有工作并建立了家庭,因而有一定的社会和家庭负担如果对这些问题处理不当,会影响学习和纪律根据成人学习者的特点和弱点在教育和管理方面应该注意以下几点要尊重他们,维护他们的人格尊严不要歧视或鄙视他们以免他们产生自卑的心理和自弃的念头L要重视他们的自立精神鼓励他们奋发向上努力拼搏L要全面关心他们的进步和成长包括思想,政治情操,品质,知识,能力和智力等方面L要发扬民主让他们做学校的主人,自觉地参与教育与管理I要和他们交朋友要主动向他们学习社会知识和生活知识,不断地充实和丰富教师自己要熟悉他们了解他们懂得他们在学习方面的要求和愿望,做到有目的,有针对性地进行教学教育和教学内容要贴近生活,贴近时代要把系统知识的获得与实际阿题的解决统一起来,学以致用L要根据学员的实际周材施教,不搞一刀切使他们在各自的基础上都能有所提高L要以班级教学为主,辅之以小组的教学和个别教学L要把教师讲授,学员讨论,作业练习,社会实践,专题研究结合起来教师要让他们互帮互学并切切实实地指导他们理论联系实际地进行自学要运用启发式,让他们自己动手动口,动骑在积极的思考和研究过程中掌握所学的知识,并能够用它解决实际问题要明确考试是为了检验学习效果,以便总结经验教训,今后改进教学L制定学习制度和纪律,应符合学员实际,要适当地有点灵括性即弹性对策之四拓宽成人德育渠道,将德育渗透到成人教育的各个环节由于成人学员集中学习时间短所学的内容多要想占用有限的教学时间来上德育课是不现实的但我们可以提倡,要求教师在进行教学中除了做到为人师表外,要把德育渗透到学科教学的全过程中击抓住备课,上课,课堂讨